《二级下道德与法治教学工作总结（共7篇）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《二级下道德与法治教学工作总结（共7篇）.docx（19页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、二级下道德与法治教学工作总结（共7篇） 第1篇：二级下册道德与法治教学工作总结教学工作计划/总结20XX20XX学年二年级下册道德与法治教学工作总结（20*20*学年 二、读透教材，严抓教学，力争课堂的有序、有趣、有效。在教学活动的每一个环节我注意把握儿童的实际情况，根据课程标准的各项规定制定教学计划和教案，帮助儿童展开活动。儿童的品德和行为_惯的形成、知识和能力的发展、经验的积累是一个连续的过程。因此，教学活动中我注意活动之间的连续性，帮助儿童获得彼此联系的、不断深化的经验和体验。从儿童的生活中敏感地捕捉有价值的课题，开展儿童喜欢的活动，使他们在主动积极的参与中生活得到充实，情感得到熏陶，品
2、德得到发展，价值判断得到初步的培养。我注重创造性地使用教材，联系当地和儿童的实际，及时的把社会中新的现象、科学技术新的成果、儿童生活中新的问题和现象等吸收到课程内容中去，不断提高品德的针对性、实效性和生动性，提高教学的质量。作为教师，我首先是对自己有信心，对学生有信心，始终自己是一名学生学_活动的组织者、引导者和参与者，以尊重学生、热爱学生的态度投入到实际教学当中，远离权威性的教学思想，在课堂教学过程中，我深感教师对学生学_过程中的帮、导、带的重要作用，努力确保学生学_的主体地位，促使教学最终实现它帮助每一个学生进行有效学_、学有成效的目的，让每一个学生都得到充分发展。三、以鼓励性评价为主，讲
3、究评价方式多样化。评价应求“全”，包括学生的学_兴趣、学_态度、学生活动和实践过程等，进行全面而有针对性和合理性的评价。其次是评价渠道多样化，采用教师评、学生小组互评、自评、家长评等多种评价方式，并且评价讲究及时、适度，这样不同水平的学生在很多情况下都能得到老师的鼓励和学_引导，充分地发挥评价的功能，让每一个学生都能受到老师及时的表扬、激励。四、今后努力的方向：第2篇：二级下册道德与法治教学工作总结尤溪县文公小学二年级下册道德与法治教学工作总结在道德与法治(二年级下册)的教学中，我能够依据新课程标准的理念指导教学，参考了公民道德建设实施纲要及义务品德与生活课程标准等资料。为了创造性地开展好本课
4、的活动，我注重以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标。遵循这一目标，在活动中我主要注重进行了以下四个方面的教学工作：一、注重了做儿童活动的指导者和合作者新的课程标准规定了我们的任务不是讲解教科书，而是努力创造适宜的活动环境与条件，灵活多样地选用教学活动和组织形式，结合实践培养儿童的品德与_惯，保护儿童的好奇心，引发探索欲望。让他们能够生动、活泼、主动地学_，身心健康地成长。二、注重珍视儿童生活的价值儿童品德的形成和各方面的发展源于他们对生活的体验，认识和感悟。教学过程中，我通过深入浅出的道德的，科学的，生活的启蒙，引导学生热爱生活，学_做人。为儿童形成积极的生活态度
5、和实际的生存能力打下良好基础，为他们在价值多元的社会中形成健全的人格和正确的价值观、人生观打下基础。三、注重通过各种教学活动来实现课程目标教学活动中，我注重儿童直接参与的主题活动，游戏和其他实践活动。教师的主要作用是指导学生的活动，而不是单纯地讲解教科书。我们的课堂上更多地是通过实际参与活动，动手动脑。构建知识和能力，形成内化的道德品德。通过活动的开展，让同学们了解自我，认识自我的价值;了解社会，以发展的眼光看周围的世界。增强学生的爱国情怀和自豪感。通过活动的开展，围绕教材所设“三条轴线”。注重了以下四个方面的培养和内化，即：让学生们健康安全地生活;愉快、积极地生活;负责任、有爱心地生活和动脑
6、筋，有创意地生活。四、注重了创造性、开放性的教学模式我能根据本地儿童的实际，面向儿童的整个生活世界，结合川区的具体情况，放开手脚，大胆尝试，开发利用课程资源，把我们的课堂拓展到家庭，社会及儿童的各种生活空间，并结合学校的其他活动或有关学科的配合中弹性地延伸，关注儿童丰富多彩的体验和个性化的创意与表现。我们还及时地把社会中新的信息，新的科技成果，儿童生活中新的问题吸收到课程中去，不断提高了教学的针对性、实效性和主动性，使学生的思想素质，生活能力在多侧面、多层次上得到提高。以上是我这学期的教学工作总结，其中的不足之处我会进一步改进，在今后的工作中，我会更加的严格要求自己，努力提高自身的教学水平，争
7、取取得更好的成绩。第3篇：二级上册道德与法治教学工作总结二年级上册道德与法治教学工作总结学年小学二年级上学期道德与法治教学工作总结在本学期的教学中，我们依据新课标准的理念指导教学，参考了多种教学资料。为了创造性地开展好本课的活动，我们注重以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标，遵循这一目标，在活动中我们主要注重在以下四个方面展开教学工作的：一、注重了做儿童活动的指导者和合作者。新的课程标准规定了我们的任务不是讲解教科书，而是努力创造适宜的活动环境与条件，灵活多样地选用教学活动和组织形式，结合实践培养儿童的品德与_惯，保护儿童的好奇心，引发探索欲望。让他们能够生动、活
8、泼、主动地学_，身心健康地成长。-，管理类，工作总结类，工作计划类文档，感谢阅读下载-二、注重珍视儿童生活的价值儿童品德的形成和各方面的发展源于他们对生活的体验，认识和感悟。教学过程中，我们通过深入浅出的、道德的、科学的、生活的启蒙，引导学生热爱生活，学_做人。为儿童形成积极的生活态度和实际的生存能力打下良好基础，为他们在价值多元的社会中形成健全的人格和正确的价值观、人生观打下基础。三、注重通过各种教学活动来实现课程目标教学活动中，我们注重儿童直接参与的主题活动、游戏和其他实践活动。教师的主要作用是指导学生的活动，而不是单纯地讲解教科书。我们的课堂上更多地是通过实际参与活动，动手动脑。构建知识
9、和能力，形成内化的道德品德。通过活动的开展，让同学们了解自我，认识自我的价值；了解社会，以发展的眼光看周围的世界。增强学生的爱国情怀和自豪感。通过活动的开展，围绕教材所设“三条轴线”。注重了以下四个方面的培养和-，管理类，工作总结类，工作计划类文档，感谢阅读下载-内化，即：让学生们健康安全地生活；愉快、积极地生活；负责任、有爱心地生活和动脑筋，有创意地生活。四、注重了创造性、开放性的教学模式我们能根据本地儿童的实际，面向儿童的整个生活世界，结合本地的具体情况，放开手脚，大胆尝试，开发利用课程资源，把我们的课堂拓展到家庭，社会及儿童的各种生活空间，并结合学校的其他活动或有关学科的配合中弹性地延伸
10、，关注儿童丰富多彩的体验和个性化的创意与表现。我们还及时地把社会中新的信息，新的科技成果，儿童生活中新的问题吸收到课程中去，不断提高了教学的针对性、实效性和主动性，使学生的思想素质，生活能力在多侧面、多层次上得到提高。-，管理类，工作总结类，工作计划类文档，感谢阅读下载-第4篇：二级下册道德与法治教学计划二年级下册xx与法治教学计划-第二学期 广济镇中心小学xx 一、学生情况分析二年级的小朋友，在情感态度、行为_惯方面都很幼稚，希望通过上学期教学，努力把他们培养成品德良好，乐于探究、热爱生活的儿童。二、教材分析道德与法治课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为
11、目标的生活型综合课程。具有以下基本特征（1）生活性；（2）开放性；（3）活动性。教材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。教材将以主题单元形式展开，并重点突出以下特征：1、从儿童真实生活出发实现学科内容的整合教材不是从传统德育的规范体系或德目体系展开学_内容，而是着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活原型出发，重新融入儿童生活之中，有机整合为学_主题。2、强化教材的生活指导职能教材试图“以适应儿童现实生活为起点，帮助儿童实现高质量的幸福生活”作为一以贯之的编写线索和基调，围绕“如何发展儿童判断、选择、适应、超越的能力，以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉”
12、的生活主题，突出教材的生活指导意识，发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力。一方面通过现实情景的捕捉和再创造，让儿童感受生活的美好和快乐，激发热爱生活的情感；另一方面通过引入儿童生活中的典型问题，鼓励儿童自己在探寻问题解决方案过程中，参与生活、创造生活，展示儿童多样化的个性和丰富的智慧，培养乐观积极的生活态度。3、以活动型教学为主要特征的过程导向设计1 / 3为切实地引导活动型教学的开展，教材设计将改变传统教材编写中以教师的“教”组织教学过程的设计思路，消解以“预成的学_结果”为核心的教材组织模式下课文加练_的刻板结构，将活动型教学中学生的活动过程作为设计的主要依据。因此，教材试图从学生的学_
13、行为出发组织主题单元，促进自主活动，在学_活动的渐次展开中，引导教师重点关注学生学_过程里呈未分化状态的整体学_状态和学_需要，使学生能在活动的不断演进过程中实现原来被课程目标割裂的“情感态度、行为_惯、知识技能、过程方法”目标的自然统整。三、教学总要求道德与法治课程是以儿童的生活为基础，因此本册教材是培养儿童能够健康、安全地生活，愉快积极地生活，负责任，有爱心地生活，动脑筋，有创意地生活。四、教学措施1、通过深入浅出的、道德的、科学的、生活的启蒙，引导儿童热爱生活，学_做人。2、努力创设适宜的活动环境与条件，灵活多样地运用教学活动和组织形式，结合实际地培养儿童的品德儿童的好奇心，引导儿童探索
14、的欲望。3、创造性地使用教材，联系本地区和儿童的实际，及时地把社会中新的信息，科学技术新的成果，儿童生活中新的问题和现象等收到课程中去，不断提高品德的针对性，突破性。五、教学时间安排 第一周1、不一样的你和我 第二周2、夸夸我的小伙伴 第三周3、换个角度想一想 第四周4、做诚实的好孩子 第五xx1走进我们生活的地方2 / 3第六周2、我的家乡真好 第七xx3、我们的交流发表会 第八xx4、公共场所的规则 第九xx1、生活中的环保问题 第十xx2、绿色行动 第十一xx3、变废为宝 第十二xx1、我是xx人 第十三xx2、我的祖国 第十四xx3、向人民xx致敬 第十五xx4、我们的希望和骄傲第十六
15、xx1、回忆我的成长 第十七xx2、我的成长发表会 第_xx3、了不起的三年级3 / 3第5篇：二级下册道德与法治教学计划二年级（1）班道德与法治教学计划欧俊一、学生情况分析二年级的小朋友，在情感态度、行为_惯方面都很幼稚，希望通过上学期教学，努力把他们培养成品德良好，乐于探究、热爱生活的儿童。 二、教材分析道德与法治课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。具有以下基本特征（1）生活性；（2）开放性；（3）活动性。教材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。教材将以主题单元形式展开，并重点突出以下特征：1、从儿
16、童真实生活出发实现学科内容的整合教材不是从传统德育的规范体系或德目体系展开学_内容，而是着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活原型出发，重新融入儿童生活之中，有机整合为学_主题。2、强化教材的生活指导职能教材试图“以适应儿童现实生活为起点，帮助儿童实现高质量的幸福生活”作为一以贯之的编写线索和基调，围绕“如何发展儿童判断、选择、适应、超越的能力，以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生活主题，突出教材的生活指导意识，发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力。一方面通过现实情景的捕捉和再创造，让儿童感受生活的美好和快乐，激发热爱生活的情感；另一方面通过引入儿童生活中的典型问题，鼓励儿童自
17、己在探寻问题解决方案过程中，参与生活、创造生活，展示儿童多样化的个性和丰富的智慧，培养乐观积极的生活态度。3、以活动型教学为主要特征的过程导向设计为切实地引导活动型教学的开展，教材设计将改变传统教材编写中以教师的“教”组织教学过程的设计思路，消解以“预成的学_结果”为核心的教材组织模式下课文加练_的刻板结构，将活动型教学中学生的活动过程作为设计的主要依据。因此，教材试图从学生的学_行为出发组织主题单元，促进自主活动，在学_活动的渐次展开中，引导教师重点关注学生学_过程里呈未分化状态的整体学_状态和学_需要，使学生能在活动的不断演进过程中实现原来被课程目标割裂的“情感态度、行为_惯、知识技能、过
18、程方法”目标的自然统整。 三、教学总要求道德与法治课程是以儿童的生活为基础，因此本册教材是培养儿童能够健康、安全地生活，愉快积极地生活，负责任，有爱心地生活，动脑筋，有创意地生活。四、教学措施1、通过深入浅出的、道德的、科学的、生活的启蒙，引导儿童热爱生活，学_做人。2、努力创设适宜的活动环境与条件，灵活多样地运用教学活动和组织形式，结合实际地培养儿童的品德儿童的好奇心，引导儿童探索的欲望。3、创造性地使用教材，联系本地区和儿童的实际，及时地把社会中新的信息，科学技术新的成果，儿童生活中新的问题和现象等收到课程中去，不断提高品德的针对性，突破性。五、教学时间安排 第一周1、挑战第一次第二周2、
19、学做“快乐鸟”第三周3、做个“开心果”第四周4、试种一粒籽第五周5、健康游戏我常玩第六周6、传统游戏我会玩第七周7、我们有新玩法第八周8、安全的玩第九周9、小水滴的诉说第十周10、清新空气是个宝第十一周11、我是一张纸第十二周12、我的环保小搭档第十三周13、我能行 第十四周14、学_有方法第十五周15、坚持才会有收获第十六周16、奖励一下自己.3第6篇：二级道德与法治总结学年第二学期二年级道德与法治 教学工作总结张晓华 高新区小营小学.6道德与法治教学工作总结时间过的真快，转眼一个学期过去了，本学期任二年级思想品德课的教学工作，现对本期的教学工作做如下总结：在这一学期中，在教学任务中，本人尽
20、职尽责。按照大纲要求制定并实施教学工作计划。做到开学有计划，学期末有总结，质量分析。在备课过程中，我认真仔细地学_教学目标和纲要，一丝不苟地做着教学准备，并千方百计地从各个渠道收集有关的图片、资料和课程资源，这一环节我从没马虎和懈怠过。在教学过程中，我注重了学生的整体学_氛围，让每个学生都活动起来，都积极参与，都来做学_的小主人，甚至都可以来当小老师，我不给他们框框里的学_内容，不限制掌握知识的范围，可以随意的自由的摄取知识营养，大胆的富有创造性的进行作业和实际生活演_。我和学生在教学过程中，经常进行角色互换，大多数时间里我都不以教师身份自居，常常是知道也装不懂的去请教学生们，这样一来就大大地
21、提高了他们的学_热情，激发了他们的求知欲望，我看到他们急不可耐地想说出自己的想法，从而忘记了胆怯和羞涩，忘记了贪玩和溜号，忘记了老师和学生，我们就是一个游戏小团体，在快乐中学_知识，在轻松中悟出做人道理。我们整个学_过程好像一个团体的营地训练，这种教学方法树立了学生的自信心，使他们勇于表现自我，其中生活场景表演方式更使孩子们学会了生活自理，锻炼了独立生活能力，在创设交往环境的同时更学会建立人际关系的技巧，从而培养了学生团队合作的精神。在这个角色游戏表演中，他们互相接纳，互相支持，互相信任，与此同时能开放自我，表现自我，进而增强了对自己性格、能力的认识，此外，还大胆的做了一些自己从来没有做过的事
22、或自己认为不可能做得到的事，在发掘自己的潜能同时也锻炼了自己的胆量。在课堂上，每一次教学活动的结束都是我反思的开始，我下课以后都要问自己：我的活动策略有没有纰漏，还有哪些地方需要改进和补充，我应该怎样进行活动延伸和课外辅导？作为一名教师我做没做到镇定自如、充满自信、精神饱满、面带微笑、仪态大方、声音响亮、带有童趣的去和孩子们交流？对于他们在活动中所表现出来的优秀一面我由衷的赞赏了吗？对于他们的不足我及时的引导了吗？这些都是我课下需要反思的。寻找效的教学途径。所任科目学生积极主动的学_，成绩良好，提高了学生的整体素质。总之，通过这一学期的道德与法志的课堂教学，懂得何谓善、恶、美、丑，提高他们养成
23、良好道德行为_惯的自觉性和安全意识，形成健康的人格和良好的心理，生理素质。平时注重培养他们养成俭朴，文明礼貌，尊老爱幼，遵纪守法，保护环境的道德行为_惯，个性心理方面培养学生形成健康的人格和良好的心理，生理素质。学生的整体素质得到了提高，达到了预期的效果。第7篇：二级下册道德与法治教学工作总结新版部编版二年级下册道德与法治教学工作总结（20*20*学年度第二学期）单位姓名 20XX年X月在本学期的教学中，我担任了二年级下册的道德与法治的教学工作，在教学过程中我们依据新课标准的理念指导教学，参考了多种教学资料。为了创造性地开展好本课的活动，我们始终注重以学生的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究
24、、热爱生活的学生为目标。现将本学期教学工作总结如下：一、深入钻研教材，认真备课，精心选择教法。备好课是上好课的前提和保证。在新课改教材面前仍然是新手,故在课前做到认真备课，多方面去搜集与教学相关的资料。我根据教材内容及学生的实际，设计课堂教学，拟定采用的教学方法。在深入钻研教材和了解学生的基础上，认真写出了切实可行的学案，使每一节课都能做到“有备而上”。通过培养学生学_思想品德的兴趣，充分调动学生学_的积极性、主动性，达到愉快教学的目的，在教学中注重学生活动，课堂气氛活跃，教学效果良好。二、精心组织课堂教学，提高教学质量上好课是提高教学质量的有效途径。课堂教学中我尽第1页共3页量做到讲解清晰化
25、、条理化；课堂语言力求准确化、情感化和生动化；教学思路做到线索清晰、层次分明。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲多练，在课堂上老师讲得尽量少些，学生活动尽量多些；同时在每一堂课上都充分考虑不同层次学生的学_需求和学_能力，让各个层次的学生都得到提高。努力实现思想品德课的趣味化。思想品德课与学生实际生活联系紧密，因此我在教学过程中将教学与实际紧密联系，切实解决学生生活学_中遇到的实际问题，使学生树立正确的人生观、价值观和世界观。通过教学培养学生的社会责任感和正义感。学生在日常行为_惯、思想素质等方面有了较大改变。三
26、、注重通过各种教学活动来实现课程目标教学活动中，我们注重学生直接参与的主题活动、游戏和其他实践活动。教师的主要作用是指导学生的活动，而不是单纯地讲解教科书。我们的课堂上更多地是通过实际参与活动，动手动脑。构建知识和能力，形成内化的道德品德。通过活动的开展，让同学们了解自我，认识自我的价值；了解社会，以发展的眼光看周围的世界。增强学生的爱国情怀和自豪感。通过活动的开展，围绕教材所设“三条轴线”。注重了以下四个方面的培养和内化，即：让学生们健康安全地生活；愉快、积极地生活；负责任、有爱心地生活和动脑第2页共3页筋，有创意地生活。四、注重了创造性、开放性的教学模式我们能根据本地学生的实际，面向学生的整个生活世界，结合本地的具体情况，放开手脚，大胆尝试，开发利用课程资源，把我们的课堂拓展到家庭，社会及学生的各种生活空间，并结合学校的其他活动或有关学科的配合中弹性地延伸，关注学生丰富多彩的体验和个性化的创意与表现。我们还及时地把社会中新的信息，新的科技成果，学生生活中新的问题吸收到课程中去，不断提高了教学的针对性、实效性和主动性，使学生的思想素质，生活能力在多侧面、多层次上得到提高。第3页共3页二年级道德与法治下册教学工作总结（共6篇）七年级下道德与法治教学工作总结八下教学工作总结道德与法治（共7篇）道德与法治七下教学工作总结一年级下期道德与法治教学工作总结