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1、人美版四级上册 美术教学计划（共3篇） 第1篇：人美版四级美术教学人美版四年级美术教学第1课：四季的色彩 课时：1教时 教学目标：知识与技能：了解色调在画面中的作用。了解色彩在视觉中的联想作用。尝试用油画棒作色调感受练_。过程与方法：通过观察四季的色彩，了解色调。分析色调在艺术作品中的感染力，进行关于四季色彩联想的实践活动。情感态度与价值现：交流_作，感悟色彩对人心灵的影响，在不同色调处理中感受作品不同的内涵和意境。以色彩所引起的“相似联想”激发学_的兴趣，并获得健康向上的生活态度。 教学重点与难点：重点：掌握不同色调带来的多种感受。 难点：学_用色调来表现四季的色彩。 教学准备：教具：多媒体
2、课件。学具：收集的图片、画纸、颜料、调色盘、水粉笔、盛水容器等。 教学过程：人的眼睛一旦接触到色彩，就会唤起联想。色彩潜在的启发、暗示作用，加上社会因素、风俗_惯，不同的色彩就会引来不同的反应。春、夏、秋、冬的色彩不仅给你有冷暖感，更能引发许多联想和感叹。 一 色彩给我们的联想1、色彩对我们心理发生作用的结果是从现实生活中来的，不同的颜色会引起人们不同的心理反应。 赏析图片：红色联想：热情、活泼、热闹、温暖、幸福、吉祥、危险 橙色联想：光明、华丽、兴奋、甜蜜、快乐黄色联想：明朗、愉快、高贵、希望、发展、注意 蓝色联想：深远、永恒、沉静、理智、诚实、寒冷绿色联想： 生命、平静、安逸、和平、柔和、
3、青春、安全 紫色联想： 优雅、高贵、魅力、自傲、轻率 2色彩在绘画中的作用不同的色彩给人的感觉不同，色彩的这一特性常被运用到艺术作品中，用它来营造气氛和传达情感。赏析绘画作品，感受色彩的冷暖对比，引发自己的心理感觉，知道色调在绘画中的作用。二 色彩的表达播放视频：春、夏、秋、冬的影像。 导入新课：四季的色彩 1色调的认识在观察四季的色彩中，我们看到每一季总有一类倾向性的色彩，在色彩学中称为“色调”。 由于色彩感觉的冷暖差别而形成的色彩对比，称为冷暖对比。利用冷暖差别形成的色彩调子，分为冷调子、暖调子。在色相环上一般把红、橙、黄称为暖色，把绿、青、蓝划为冷色。 冷、暖色在运用上的心理感觉： （1
4、）在温度上 （2）在重量感、湿度感上：暖色偏重，冷色偏轻。暖色干燥，冷色湿润。 （3）在空间感上：暖色有前近和扩张感，冷色有后退和收缩感。 （4）色彩的冷暖受明度、纯度的影响：纯度越高，冷暖感越强；纯度降低，冷暖感也随之降低。赏析摄影作品，感受自然界中春、夏、秋、冬四季不同的色彩，每一季的主色调。 2学_大师的作品：赏析大师作品中四季色彩的表达 春康斯特勃尔干草车 1821年 夏莫奈睡莲(1904_ 1905年) 秋米勒拾穗者(1857年) 冬萨浦拉索夫白嘴鸦飞来了 (1871年) 色彩是绘画表达情感的重要手段之一。, 三 体验与欣赏：通过系列色彩联想活动，学_用色彩表现自己的感觉、心情，丰富
5、情感体验。1 观察四季色彩，归纳出每一季色彩总的倾向性，并找出主色调。四季的色彩：春天是嫩绿粉红的；夏天是浓郁翠绿的；秋天是橘黄棕色的；冬天则是阴冷灰色的。2进一步赏析设计作品的色调，体会不同色彩所激起的不同情感反应，以及色调对作品的熏染作用。 作业设计：填色练_：选用一组色彩(为一个色调)表现一个季节，用色彩表达你对四季的感受。 要求：造型简沽，层次概括。用油画棒平涂。（包括四季的主色调、对比色类似色的运用等）。 教学评价：评价方法：师生交流，让学生发表自己的审美见解。评价内容：对色调的表现进行分析，色彩联想的表达成果。总结：色调是客观存在的，它给你带来无限遐想。只有当色彩能唤起人们心灵时，
6、它才具有真正的艺术感染力。教学反思：课程标准是新的，儿童是新的，在教学中肯定会有更多的新问题新现象新思路值得我们去思考。路漫漫，其修远兮，吾将上下而求索。第2课： 生活中的暖色 (一)教学内容与目标1、显性内容与目标人美版第七册美术教案 第2课 生活中的暖色应知：暖色的色彩特点和所表达的感受。2、能画一幅以暖色为主的画。了解暖色知识，体验暖色带来的感受提高学生色彩审美感受能力。(二)教学重点与难点重点：通过本课学_让学生了解生活中的暖色，初步掌握暖色基本知识，并能根据观察或回忆表现生活中以暖色为主的景象。 难点：以暖色为主的画中冷暖的搭配和感受。 (三)学_材料教师：色卡、暖色为主的图片、教学
7、课件生活中的暖色、学生优秀作业、绘画用具 学生：暖色为主的图片、绘画用具。 教学活动 教学准备布置课前准备内容：1准备23张以暖色为主的图片。人美版第七册美术教案第2课 生活中的暖色 2你认为暖色给人什么样的感受？ 3你喜欢冷色还是暖色 组织教学出示色卡，将暖色与冷色分开。学生选择区分冷色与暖色。人美版第七册美术教案 第2课 生活中的暖色 认识暖色，了解暖色特点：对比中产生冷暖。 播放教学课件生活中的暖色。 你发现生活中、自然界中哪有暖色 小组探究 演示课件：雕塑家族的新成员动感雕塑。快乐的人 小组研究：表演并体会：当你活动时，主要是哪里在动 哪里不一样？为什么？动感雕塑的艺术特色主要体现在哪
8、里 你打算运用怎样的造型突出表现快乐启发了你哪些想？ 创作实践提出作业要求：个人独立创作或与别人合作完成有快乐动态的人物雕塑造型。 展评营造社区环境，作为背景，将学生作品展示其中。你在创作中遇见过什么难题？是怎样解决的， 谁的造型最大胆？ 你最喜欢哪一组造型 你还有什么好的建议? 课后拓展欣赏现代雕塑作品。教学反思：强调学生自主探究学_，合作互动学_，強调情感体验，注重学_的过程，注重跨学科的综合学_，改变传统教法和学法。通过美术实践活动提高学生的整体素质，最终使学生学会学_，学会做人，终身受益。这一点在课堂中还体现不够，今后应多实践。第2篇：人美版一级上册美术教学计划人美版一年级上册美术教学
9、计划兆雅明德小学苏文雯一、学情分析：一年级的学生虽然经过了幼儿园学_，但_惯还是比较差，易失去注意力等。此次我教授的班级是一年级四班，共有学生 60人。大部分学生对美术的学_积极性很高，其中有部分学生素质很好，画的还不错。但也有个别学生素质较差，且纪律涣散。 二、教材分析：美术教材在分类上有着共同的特点：分为欣赏、绘画和工艺三大部分，工艺课绝大都是混合课，即锻练了学生的动手能力，又锻练了学生的绘画能力。每册教材又由于儿童年龄段的差异而各具特色。第一册教材就低年级儿童的心理特点，在课业的安排上形式比较活泼、新颖，着重发展儿童多种形式的创造能力。在绘画和工艺课中，突出训练学生形象概括能力和造型能力
10、，教材还安排了大量的色彩课，以锻练学生的色彩感受力，并使学生对色彩有初步认识。三、教学目的：1、通过美术教学，培养学生对美术的兴趣与爱好。2、学_美术的基础知识和基本技能。尝试不同工具、用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过各种方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。3、培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操。4、培养学生观察能力、想象能力、形象思维能力等。 鼓励学生观察生活、欣赏美，能用简短的话语大胆表达自己的感受。 四、教材重点、难点：1、学_有关美术的基本知识和基本技能。、能够运用自然界随手可得的材料进行造型游戏。2、引导学生运用造型语言来表述自己对触觉的独
11、特感受，发展视觉表达能力。培养学生空间知觉，形象记忆，创造能力等。3、学_添加的表现方法，对简洁图形的艺术美没有初步的了解。在描画中，能运用合理的构图、丰富的想象进行添加和组合。 五、主要措施：1、课前制作教具，运用直观演示的教学方法，激发学生兴趣，明确制作过程，提高教学效果。2、启发学生想象，锻练学生想象力和发散思维能力，发挥学生的创造能力。 3、优化课堂结构，注意精讲多练，作业随堂完成，注重教学效果作业质量。 4、平行班级作业展评、评比，为学生提供互相学_、攀比的机会，从而激发学生学_动力。5、使用电化教学，增大课业容量，使所受内容条理化，便于学生接受。六、课时安排：每周2课时第3篇：人美
12、版二级美术上册教学计划二年级上册美术教学计划 一、学情分析：本册教学对象是二年级学生，经过一年的美术学_，大部分学生对美术学_有着浓厚的兴趣和丰富的想象力，并且具有一定的分析判断能力和造型表现能 力，能进行完整的画面构思表现。但是由于学 生年龄较小，部分学生自理能力较差，总有一部分学生不记得带或带错美术工具，作 品 缺乏表现力，还有部分学生完成作业比较较慢，缺乏持之以恒的学_精神和坚定的美术学_ 二、教材解析本学期选用的是人美版第三册教材，该册教材编排有很多漂亮的图片，展示了学生活动过程及其学生作品图片，便于教师进行教学参考和学生自学。全册共22课，活动设计遵循由易到难、由浅到深、由单一到综合
13、、由课内到课外的原则，注重将观察、想象和表现能力的发展结合到具体的学_活动中；注重学_过程中对美术活动的多角度的体验和尝试；注重学科内容和学科间的综合效应。便于教师对教材的深入挖掘和拓展，利于教学形式及课评方式的探索、改革。利于学生兴趣的培养。 二、学_目标：1、激发学生爱美、寻美、创美的兴趣，培养学生热爱美术的情感，进一步培养学生的观察力、创造力和表现力。2、在美术游戏体验各种绘画工具和不同材料的使用效果，用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过各种方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。3、鼓励学生观察生活、欣赏美，能用简短的话语大胆表达自己的感受。4、采用造型
14、游戏的方式，组织、引导学生开展多种综合、探索体验活动，发展学生综合解决问题的能力。5、安全地使用各种材料和工具。 三、重点、难点分析： （1）、教学重点：1、通过有趣的美术表现和欣赏活动，激发学生学_美术的兴趣，培养良好的学_惯。2、引导学生欣赏、评价自己或别人的绘画作品，培养学生热爱绘画艺术，热爱生活的情感和健康向上的审美情感。3、发展学生想象力，创造力，进一步熟练彩笔、油画棒的表现技巧。启发学生感受并表现周围生活中的美好事物，从中体验生活的乐趣。 （2）、教学难点：1、提高学生自主欣赏的意识和能力，引导学生仔细观察周围的事物，鼓励学生大胆想象、创造，表现出自己的真情实感，细致、充分地在作品
15、中表现出来。2、培养学生立体造型能力，由简单的平面折纸逐步转为立体造型，发展空间想象力四、教学措施：1、以情导入，以趣启智，寓教于乐，激发学生的学_热情和自主性。2、创造条件，多给学生感悟优秀美术作品的机会，引导学生展开想象，进行比较，提高他们的审美情趣。 3、营造新型的师生关系，做到教学相长、互相学_，尊敬和爱护学生，对每个学生的创造成果要给予充分的肯定尊重。努力成为学生的老师、学伴和朋友。 4、广泛利用各种生动有趣的教学手段，如电影、电视、录象范画、参观、访问等故事、游戏、音乐等方式引导学生增强对形象的感受能力和想象力，激发学生学_美术的兴趣。5、鼓励学生进行综合性探究性的学_突出评价的过程和个性差异性，建立发展评价体系。 六、教学进度安排人教版四年级上册美术教学计划人美版五年级美术上册教学计划湘版美术四年级上册教学计划浙美版三年级美术上册教学计划人教版六年级美术上册教学计划