高一数学-平面向量一李君浩-1.docx

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1、For personal use only in study and research; not for commercial use环 球 雅 思 教 育 学 科 教 师 讲 义讲义编号： _ 副校长 / 组长签字：签字日期：学 员 编 号 ：年级 ：高一课时数：3学 员 姓 名 ：刘程程辅 导 科 目 ：数学学 科 教 师 ：李君浩课题平面向量的概念和线性运算授课日期及时段了解向量的实际背景，理解向量的几何含义，理解向量的加减，数乘运算，并理解教 学 目 的其几何意义，理解向量共线的含义。理解并掌握向量， 零向量，单位向量，相等向量，共线向量的几何含义， 平行向量，重 难 点共线向量，相等

2、向量的联系和区别【考纲说明】1. 熟练掌握向量的加法，减法，并理解其几何意义。2. 掌握向量的数乘运算及其意义，理解两个向量共线的意义。3. 理解向量线性运算及其几何意义。【趣味链接】矢量（英语：vector ）是数学、物理学和工程科学等多个自然科学中的基本概念，指一个同时具有大小和方向的几何对象，因常常以箭头符号标示以区别于其它量而得名。直观上，矢量通常被标示为一个带箭头的线段（如右图）。线段的长度可以表示矢量的大小，而矢量的方向也就是箭头所指的方向。物理学中的位移、速度、力、动量、磁矩、电流密度等，都是矢量。与矢量概念相对的是只有大小而没有方向的标量。在数学中，矢量也常称为向量，即有方向和

3、大小的量，并采用更为抽象的矢量空间（也称为线性空间）来定义，而定义具有物理意义上的大小和方向的向量概念则需要引进了范数和内积的欧几里得空间。【知识梳理】知识点一：向量的概念1向量 : 既有大小又有方向的量叫做向量.2向量的表示方法:(1) 字母表示法 : 如等 .(2) 几何表示法 : 用一条有向线段表示向量. 如等.(3) 向量的有关概念向量的模 : 向量的大小叫向量的模 ( 就是用来表示向量的有向线段的长度).零向量 : 长度为零的向量叫零向量 .单位向量 : 长度等于 1 个单位的向量 .相等向量 : 长度相等且方向相同的向量 .相反向量 : 长度相等且方向相反的向量 .共线向量 : 方

4、向相同或相反的非零向量，叫共线向量( 共线向量又称为平行向量 ).规定 :与任一向量共线.要点诠释：1数量与向量的区别：数量只有大小，是一个代数量，可以进行代数运算、比较大小；向量有方向，大小，双重性，不能比较大小.2零向量的方向是任意的，注意0 与 0 的含义与书写区别.3平行向量可以在同一直线上，要区别于两平行线的位置关系；共线向量可以相互平行，要区别于在同一直线上的线段的位置关系 .知识点二：向量的加( 减 ) 法运算1运算法则：三角形法则、平行四边形法则2运算律：交换律：；结合律：要点诠释：1两个向量的和与差仍是一个向量，可用平行四边形或三角形法则进行运算，但要注意向量的起点与终点 .

5、2. 探讨该式中等号成立的条件，可以解决许多相关的问题.知识点三：数乘向量1实数与向量的积：实数与向量的积是一个向量，记作：(1)；(2)当时，的方向与的方向相同；当时.的方向与的方向相反；当时，.2运算律设为实数结合律：；分配律：，3共线向量基本定理非零向量与向量共线的充要条件是当且仅当有唯一一个非零实数，使.要点诠释：是判定两个向量共线的重要依据，其本质是位置关系与数量关系的相互转化，体现了数形结合的高度统一.三、规律方法指导1. 向量的线性运算(1) 在正确掌握向量加法减法运算法则的基础上能结合图形进行向量的计算，将数和形有机结合，并能利用向量运算完成简单的几何证明；(2) 向量的加法表

6、示两个向量可以合成，利用它可以解决有关平面几何中的问题，减法的三角形法则应记住 : 连接两端 ( 两向量的终点 ) ，指向被减 ( 箭头指向被减数 ). 记清法则是灵活运用的前提 .2. 共线向量与三点共线问题向量共线的充要条件实质上是由实数与向量的积得到的. 通常用来判断三点在同一条直线上或两直线平行. 该定理主要用于证明点共线、求系数、证直线平行等题型问题.类型一：向量的基本概念1判断下列各命题是否正确：(1)若，则；(2)若 A、 B、 C、 D 是不共线的四点，则是四边形为平行四边形的充要条件；(3)若，则(4) 两向量相等的充要条件是且.思路点拨： 相等向量即为长度相等且方向相同的向

7、量.解析：(1)不正确，两个向量的长度相等，但它们的方向不一定相同，因此由推不出.(2)正确，且. 又 A、 B、 C、 D 是不共线的四点，四边形是平行四边形，则且与方向相同 . 因此.(3)正确，的长度相等且方向相同；又的长度相等且方向相同，的长度相等且方向相同 . 故.(4) 不正确，当但方向相反时，即使，也不能得到，故不是的充要条件 .总结升华： 我们应该清醒的认识到，两个非零向量相等的充要条件应是长度相等且方向相同，向量相等是可传递的 . 复习向量时，要注意将向量与实数、向量与线段、向量运算与实数运算区别开来.举一反三：【变式 1】下列说法正确的个数是( )向量，则直线直线两个向量当

8、且仅当它们的起点相同，终点也相同时才相等；向量既是有向线段；在平行四边形中，一定有.A.0 个B.1 个C.2 个D.3 个【答案】 C类型二：向量的线性运算2如图所示，的两条对角线相交于点，且用表示思路点拨： 利用三角形法则和数乘运算，用向量法讨论几何问题，关键是选取适当的基向量表示其他向量，本题的基底就是，由它可以“生”成解析： 在中.总结升华： 用已知向量来表示另外一些向量是用向量解题的基本功，除利用向量加、减法、数乘向量外，还应充分利用平面几何的一些定理，因此在求向量时要尽可能转化到平行四边形或三角形中，选用从同一顶点出发的基本向量或首尾相连的向量，运用向量加、减法运算及数乘运算来求解

9、，既充分利用相等向量、相反向量和线段的比例关系，运用加法三角形、平行四边形法则，运用减法三角形法则，充分利用三角形的中位线，相似三角形对应边成比例的平面几何的性质，把未知向量转化为与已知向量有直接关系的向量来求解.举一反三：【变式1】如图，中，点是的中点，点在边上，且，与相交于点，求的值 .【答案】解：(如图 )设则和分别共线，存在使故，而由基本定理得即类型三：共线向量与三点共线问题3设两非零向量和不共线，(1) 如果求证三点共线.(2) 试确定实数，使和共线 .思路点拨： 要证明三点共线，须证存在使即可 . 而若和共线，则一定存在，使.解析： (1) 证明共线，又有公共点，三点共线 .(2)

10、 解 和共线，存在，使，则由于和不共线，只能有则.总结升华： 本题充分地运用了向量共线的充要条件，即共线存在使( 正用与逆用 )举一反三：【变式 1】设 和 是两个不共线的非零向量，若向量 ，试证明： A、 C、 D三点共线 .证明：又与共线， A、 C、 D 三点共线 .类型四：综合应用4在中，分别为三边上的动点，且在时，分别从A，B，C出发，各以一定的速度沿各边向B，C， A 移动，当t=1 时，分别到达B， C，A，求证：在的任何一时刻t ，的重心为G.解析： 设由已知点D，E， F 在边在任意时刻的重心为G.AB， BC，CA上的速度分别是时，有又为一确定向量 .的重心不变 .总结升华

11、： 熟练地进行向量的线性运算是解决本题的关键，另外中设重心为G，则应该熟练记忆并灵活运用.举一反三：【变式1】如图，已知点分别是三边的中点，求证：.【答案】证明：连结.因为分别是三边的中点，所以四边形为平行四边形 .由向量加法的平行四边形法则，得(1)，同理在平行四边形中，(2)，在平行四边形在中，(3)将 (1)(2)(3) 相加，得.【经典例题】1. 下列命题中，真命题的个数为 ( )方向相同方向相反有相等的模方向相同A.0B.1C.2D.32. 在中，已知是边上一点，则( )A.B.C.D.3. 设是两个不共线的向量，则向量与向量共线的充要条件是 ( )A.k=0B.k=1C.k=2D.

12、k=4. 已知正方形ABCD边长为 1，则的模等于()A.0B.3C.D.5. 两个非零向量相等是两个向量相等的_条件 .6. 如图所示，已知一点O到平行四边形ABCD的三个顶点A、 B、 C 的向量为，则=_.7. 若非零向量、满足- =，则 ( )A. 2-2B. 2-2C. 2 2-D. 2 2-8. 设是两个不共线向量，则向量与向量共线的充要条件是 _.9. 一条渔船距对岸4km，以 2km/h 速度向垂直于对岸的方向划去，到达对岸时，船的实际航程为8km，求河水的流速.10. 如图， D、 E 是 ABC中 AB、 AC的中点， M、 N 分别是 DE、 BC的中点，已知，试用分别表

13、示.【课堂练习】下面的几个命题：若；长度不等且方向相反的两向量不一定是共线向量；若满足且与同向，则；由于方向不定，故不能与任何向量平行；对于任意向量 必有其中正确命题的序号是： A. B. ( )C. D. .2. 在正六边形 ABCDEF中， O为其中心，则A.B.C.D.3. 如图所示， D、 E、F 分别是 ABC的边 AB、 BC、 CA的中点，则=( )A.B.C.D.4. 若是不共线的任意三点，则以下各式中成立的是( )A.B.C.D.5. 如图，在平行四边形ABCD中， M、 N 分别是 DC、 BC中点，已知，用表示=_，_.【课后作业】1. 已知向量，且则一定共线的三点是(

14、)A.A、 B、 DB.A、 B、 CC.B 、 C、 DD.A、 C、 D2. 已知则是 A、 B、 C三点构成三角形的( )A. 充分不必要条件B. 必要不充分条件C. 充要条件D既不充分也不必要条件3. 已知向量若与共线，则 ( )A.B.C.D.或4. 若则( 用表示 )5. 已知在 ABC中， D、 E、 F 分别是 BC、 CA、 AB的中点，求证： (1)； (2)； (3).6. 已知 OAB中，点 C 是以 A 为中心的B 的对称点， D是将分成 2：1 的一个内分点，DC与 OA交于 E，设.(1) 用与表示；(2) 若，求实数的值 .7.(2006上海理 ) 如图，在平行

15、四边形ABCD中，下列结论中错误的是（）（A） AB DC ；（B） AD AB AC ；DC（ C） AB AD BD ； （ D） AD CB 0 8AB8. （ 2007 湖南文）若 O、 E、 F 是不共线的任意三点，则以下各式中成立的是（）A EFOFOEB.EFOFOEC.EFOFOED.EFOFOE9. （ 2003 辽宁）已知四边形ABCD是菱形，点 P 在对角线 AC上（不包括端点A、 C），则 AP（）A( ABAD ),(0,1)B( ABBC ),(0,2 )2C( ABAD),(0,1)D( ABBC ),(0,2 )210.(2008 辽宁理 ) 已知 O， A， B 是平面上的三个点, 直线 AB上有一点 C，满足2 ACCB 0, 则 OC（）A 2OAOBB OA2OBC 2 OA1 OBD1 OA2 OB3333