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1、幼儿园数学教学计划（共13篇） 第1篇：幼儿园学前班数学教学计划学前班数学教学的目的是通过数学活动培养幼儿的认识能力，通过提供充分的条件，为幼儿设计多种活动，引导幼儿运用各种感官，观察和了解数与数的相互联系，从而让幼儿去发现问题、提出问题、达到解决问题的效果。下面是整理的幼儿园学前班数学教学计划，希望对大家有所帮助!幼儿园学前班数学教学计划(一)一、通过数学活动培养幼儿的认识能力通过提供充分的条件，为幼儿设计多种活动，引导幼儿运用各种感官，观察和了解数与数的相互联系，从而让幼儿去发现问题、提出问题、达到解决问题的能力。学前班数学的主要有分类，排序和对应等数学基础知识，10以内数的意义，学_20
2、以内的加减、有关的几何形体和事物的时间、空间关系的粗浅知识，以及简单的测量活动等。二、教学目的要求1、在教学过程中幼儿在老师的引导下，能结合生活中的实际经验，区分和理解一些事物的相互关系，通过自己的操作并理解、分析和概括出数的意义及数字的相互联系，并能准确的进行加减运算。2、在活动中培养幼儿的多种能力，观察力、想象力、思维力以及语言表达能力。，三、教学重难点1、能理解数字的意义并能准确计算。2、能对周围的事物有一定的空间想象能力。3、能在老师的引导下，能提出简单的数学问题，为今后的学_打基础。四、学生基本情况分析由于环境、条件和遗传因素的影响，幼儿在身心发展上存在个体之间的差异，不同的幼儿逐渐
3、表现出兴趣、能力等方面的不同，这就形成了儿童的个性差异。因此根据幼儿的年龄和个性差异，所以在上课的时候，老师要因材施教的发展幼儿的能力，带领幼儿认真开展数学活动，使每个孩子都在原来的基础上有所进步。五、教学进度第一周：数一数，比一比第二周：1-5的认识第三周：加减法的认识第四周：0的认识和有关0的加减法第五周：1-5的加减法第六周：认识物体和图形第七周：分类第八周：6-10的认识第九周：6-7的加减法第十周：8-9的加减法第十一周：10的加减法第十二周：10以内的加减法复_第十三周：11-20各数的认识第十四周：20以内的不进退位加法第十五周：20以内的不进退位减法第十六周：20以内的不进退位
4、加减法复_第十七周：认识钟表第_周：20以内的进位加法第_周：加减法复_第二十周：总复_六、教学措施儿童的学_是一种主动积极的活动，能根据自己的兴趣和需要来对周围环境中的事物进行观察、操作，同时展开联想、想象，比较、分析等内在的思维活动。所以在数学教学活动中，把数学知识与幼儿的日常生活紧密结合起来，并通过游戏的方法培养和保护幼儿对数学学_的兴趣，并创造和提供一定的条件帮助幼儿合理地运用其掌握的数学知识，将其转化为认识事物的能力。幼儿园学前班数学教学计划(二)一、基本情况分析我班学生共有55人，人数比较多，不便于管理，管理比较吃力，本班大部分学生未上过幼儿园，许多孩子对拼音还没有接触，必须从基础
5、开始，甚至大部分学生不会说普通话，有些同学听不懂老师说的话，并且学生有些年龄太小，起来相当困难.由于环境、条件和遗传因素的影响，幼儿在身心发展上存在个体之间的差异，不同的幼儿逐渐表现出兴趣、能力等方面的不同，这就形成了儿童的个性差异。因此根据幼儿的年龄和个性差异，所以在上课的时候，老师要因材施教的发展幼儿的能力，带领幼儿认真开展数学活动，使每个孩子都在原来的基础上有所进步。学前班数学的主要任务是教师通过组织幼儿开展丰富多彩的活动来扩展、整理其在生活中获得的有关数学方面的经验，掌握粗浅的数学知识，培养幼儿对数学的兴趣和初步的运用数学知识认识事物的能力，为入小学学_打好必要的基础。二、教材分析通过
6、数学活动培养幼儿的认识能力，通过提供充分的条件，为幼儿设计多种活动，引导幼儿运用各种感官，观察和了解数与数的相互联系，从而让幼儿去发现问题、提出问题、达到解决问题的能力。学前班数学的主要有分类，排序和对应等数学基础知识，10以内数的意义，学_4以内的加减、有关的几何形体和事物的时间、空间关系的粗浅知识，以及简单的测量活动等。三、学期目标1.教幼儿学_110的数数、顺数、倒数。2.正确的方法书写110的数字3.教幼儿学_8以内的加减，正确迅速地掌握8以内的数的加减运算及组成。4.幼儿学_分实物或图形，并区别物体的高矮、远近5.教幼儿认识正方形、长方形、三角形、梯形、圆形、椭圆形，并能迅速地区分。
7、6.引导幼儿学_认自身为中心和客体为中心区别左右，会向左、向右移动。7.培养幼儿能清楚讲述活动的过程和结果。8.在老师的帮助下能归纳、概括有关数学体验，学_从不同角度，不同方面思考问题，能通过观察、比较，类推、迁移等方法解决简单的数学问题。9.培养幼儿积极主动的进行数学活动，学会迅速、有条理的摆放、整理活动工具四、教学重难点1、能理解数字的意义并能准确计算。2、能对周围的事物有一定的空间想象能力。3、能在老师的引导下，能提出简单的数学问题，为今后的学_打基础。第2篇：幼儿园中班数学教学计划居杠小学幼儿园中班数学教学计划一、教材分析通过本册数学活动培养幼儿的认识能力，通过提供充分的条件为幼儿设计
8、多种活动，引导幼儿运用各种感官，观察和了解数与数的相互联系，从而让幼儿去发现问题，提出问题，达到解决问题的能力，中班数学教学主要有数的排序和对应等数学基础知识，10以内数的意义，学_4以内的加减，有关的几何形体和事物的时间，空间关系的粗浅知识，以及简单测量活动等。二、教学要求：在数学过程中，幼儿在老师的指导下，能结合生活中的实际经验，区分和理解一些事物的相互关系，通过自己的操作并理解，分析和概括出数的意义及数字的相互关系，并能准确的进行加减运算。在活动中培养幼儿的多种能力。观察力、想象力、思维力以语言表达能力。三、教学重难点：能理解数字的意义并能准确计算，能对周围的事物有一定的空间想象能力，能
9、在老师的指导下，提出简单的数学问题，为今后学_打下基础。四、学生基本情况分析：由于环境条件和遗传因素的影响，幼儿的身心发展存在个体之间的差异，不同的幼儿逐渐表现出兴趣，能力等方面的不同，这就形成了儿童的个性差异。因此，根据幼儿的年龄和个性差异，在上课的时候，老师要因材施教的发展幼儿的能力，带领幼儿认真开展数学活动，使每个孩子都在原来的基础上有所进步。五、教学进度周次、内容1、物体分类学_分类、区别上下、远近2、区别前后、左右、认识1和许多、分组游戏3、比较大小、长短、高矮、比较轻重、厚薄、粗细4、学_排序、认识2和35、认识长方形、正方形、认识4和56、认识梯形、三角形、认识圆和椭圆形7、填图
10、形、图形变换，认识68、认识7和8，复_8以内的数9、认识9和10，认识110的数序10、学_150的数的认识11、学_110的倒数12、学_2的组成及加减法13、学_编应用题2的加减14、学_3的组成及加法，口编应用题15、学_3的减法和口头减法16、学_4的组成和加减法17、学_4的应用题18、复_分类，图形等知识19、学_2，3，4的加法及口编应用题 20、总复_六、教学措施：儿童的学_是一种主动积极的活动，能把握自己的兴趣和需要来对周围的环境的事物进行观察，操作，同时展开联想，想象，比较，分析等内在的思维活动，所以，在教学活动中，把数学知识与幼儿的日常生活紧密结合起来，并通过游戏的方法
11、培养和保护幼儿对数学学_的兴趣，并创造和提供一定的条件，帮助幼儿合理的运用其掌握的数学知识，将其转化为认识事物的能力。第3篇：幼儿园大班数学教学计划幼儿园大班数学教学计划一、情况分析：通过上学期的教与学，幼儿已初步掌握了16的加减运算，理解了16的数的组成，另外对于长方体和正方体等立体图形产生了浓厚的兴趣，在他们的摸索发现中发展了空间思维能力。在活动中还发现他们对于动手操作，自己尝试的活动非常有兴趣和耐心，所以在以后的活动中力求新、奇，恰当地融合知识和趣味。二、学期目标：1、教幼儿学_610数的分解和组成。引导幼儿体验总数与部分之间的关系。部分数的互补和互换。2、教幼儿学_10以内的加减，正确
12、迅速掌握10以内数的加减运算，体验加减、互逆关系。3、教幼儿学_等分实物或图形，并区别物体的高矮。4、引导幼儿学_按物体两个以上特征或特性进行分类，学_在表格中勾画图形特征及按勾画好的特征寻找图形，学_交集分类。5、启发幼儿按物体量的差异和数量的不同进行10以内的正逆排序，初步体验序列之间的传递性、双重性及正逆性关系。6、教幼儿认识球体、圆柱体，能根据形体特征进行分类，体验平面和立体图形之间的关系。7、引导幼儿学_以自身为中心和客体为中心区别左右，会向左右转动。8、在老师的帮助下能归纳、概括有关数学经验，学_从不同角度、不同方面观察与思考问题，能通过观察、比较、类推、迁移等方法解决简单的数学问
13、题。9、培养幼儿积极主动的进行数学活动，学会迅速，有条理的摆放、整理活动材料。三、教学进度表：时间、活动内容、活动目标、备注第一周至第四周学_主题一：秋天的快乐1、培养幼儿仔细观察的能力。2、能对图形和实物进行比较分辨，找出不同之处。3、能正确书写数字1到5。第五周至第八周学_主题二：生活万花筒1、能正确书写数字6到10。2、学_3和4的分解与组成及加减法。3、学会给事物排序。第九周到第十二周学_主题三：我到哪里去1、认识几何图形。2、能够区分左右。3、学_5的加减法。4、认识路径。第十三周至第十七周学_主题四：冬天的故事。1、认识数学符号。2、学_6的分成和组合。3、认识单数和双数。44、能
14、给1到20 的数字排序。5、学_简单的分类统计。黄堡镇幼儿园大二班年9月11日第4篇：幼儿园大班数学教学计划幼儿园大班数学教学计划一、情况分析通过上学期的教与学，幼儿已初步掌握了110的认读，对于长方体和正方体等立体图形产生了浓厚的兴趣，在他们的摸索发现中发展了空间思维能力。在活动中还发现他们对于动手操作，自己尝试的活动非常有兴趣和耐心，所以在以后的活动中力求新、奇，恰当地融合知识和趣味。二、学期目标：1.教幼儿学_25数的分解和组成。引导幼儿体验总数与部分之间的关系。部分数的互补和互换。2.教幼儿学_5以内的加减，正确迅速掌握5以内数的加减运算，体验加减、互逆关系。3.教幼儿学_等分实物或图
15、形，并区别物体的高矮。4.引导幼儿学_按物体两个以上特征或特性进行分类，学_在表格中勾画图形特征及按勾画好的特征寻找图形，学_交集分类。5.启发幼儿按物体量的差异和数量的不同进行10以内的正逆排序，初步体验序列之间的传递性、双重性及正逆性关系。6.教幼儿认识球体、圆柱体，能根据形体特征进行分类，体验平面和立体图形之间的关系。7.引导幼儿学_以自身为中心和客体为中心区别左右，会向左右转动。8.教幼儿认识时钟，学着看整点和半点，学_看日历，知道一星期中每天的名称和顺序。9.教幼儿认识二十元以内的纸币，能说出它们的单位名称，知道它们的值是不同的。10.培养幼儿能清楚讲述操作活动的过程和结果。11.在
16、老师的帮助下能归纳、概括有关数学经验，学_从不同角度、不同方面观察与思考问题，能通过观察、比较、类推、迁移等方法解决简单的数学问题。12.培养幼儿积极主动的进行数学活动，学会迅速，有条理的摆放、整理活动材料。三、教学进度表：第5篇：幼儿园大班数学教学计划幼儿园大班数学教学计划一、情况分析：通过上学期的教与学，幼儿已初步掌握了16的加减运算，理解了16的数的组成，另外对于长方体和正方体等立体图形产生了浓厚的兴趣，在他们的摸索发现中发展了空间思维能力。在活动中还发现他们对于动手操作，自己尝试的活动非常有兴趣和耐心，所以在以后的活动中力求新、奇，恰当地融合知识和趣味。二、学期目标：1、教幼儿学_61
17、0数的分解和组成。引导幼儿体验总数与部分之间的关系。部分数的互补和互换。2、教幼儿学_10以内的加减，正确迅速掌握10以内数的加减运算，体验加减、互逆关系。3、教幼儿学_等分实物或图形，并区别物体的高矮。4、引导幼儿学_按物体两个以上特征或特性进行分类，学_在表格中勾画图形特征及按勾画好的特征寻找图形，学_交集分类。5、启发幼儿按物体量的差异和数量的不同进行10以内的正逆排序，初步体验序列之间的传递性、双重性及正逆性关系。6、教幼儿认识球体、圆柱体，能根据形体特征进行分类，体验平面和立体图形之间的关系。7、引导幼儿学_以自身为中心和客体为中心区别左右，会向左右转动。8、教幼儿认识时钟，学着看整
18、点和半点，学_看日历，知道一星期中每天的名称和顺序。9、教幼儿认识一元以内的纸币，能说出它们的单位名称，知道它们的值是不同的。10、培养幼儿能清楚讲述操作活动的过程和结果。11、在老师的帮助下能归纳、概括有关数学经验，学_从不同角度、不同方面观察与思考问题，能通过观察、比较、类推、迁移等方法解决简单的数学问题。12、培养幼儿积极主动的进行数学活动，学会迅速，有条理的摆放、整理活动材料。三、教学进度表：第一周一、学_7的加减与组成1、学_7的分合，知道7分成两份可以有6种分法。2、学_按序分合和记录。3、让幼儿讲述图意并列出算式，会编应用题。4、学_7的三组加减。第二周1、认识圆柱体和球体，能辨
19、别认识圆柱体，感知其基本特征。2、让幼儿观察、比较球体和圆柱体，说出其名称和特征。3、教幼儿初步学_把一个物体等分成两份。第三周一、学_8的加减与组成1、教幼儿学_8的组成，了解8分成两份有7种分法。2、按实物图的内容选择答案图，列算式。3、教幼儿学_8的四组加减。4、幼儿观察点子图，列出相应的算式，复_8的加减。第四周1、看点子图列算式2、按差异个数摆放图形3、教幼儿学_在相邻的两个图形之间，用短波浪线作标记表差异个数。4、教幼儿学_按标记表示的差异数目摆放图形。第五周1、学_9的组成和加减2、将9分成不同的两份，感知9的分合。4、看分合式列算式，体验总数和部分数之间的关系。3、学_改错题的
20、三种方法，使幼儿知道三个数的任一个数均可以改动。第六周1、认识时钟，能叫出名称，基本掌握钟面的主要特征。2、知道时针、分针及它们之间的运转关系，能辨认整、半点。3、知道整点半点的记录方法，理解钟点和指针关系。4、感知时钟和生活的关系，初步发展幼儿的时间感。第七周1、要求幼儿有序的进行10的分解。2、幼儿从9的分合推导10的分合。3、幼儿看实物图列算式，学_10的加减。4、幼儿讲述应用题。第八周1、认识十元以内的货币，并能说出它们的单位名称。2、学_钱币兑换，复_10以内加减。3、感受到客体和自我为中心的左右方向不同。第九周1、幼儿学_将物体四等分的方法。2、幼儿学_根据物体缺口而选择形状相同的
21、填。1、10的加减试题2、会运算各类形式的加减题目。3、提高幼儿的运算正确度。第十周1、总复_第6篇：幼儿园上册数学教学计划年学前班数学教学计划一、通过数学活动培养幼儿的认识能力通过提供充分的条件，为幼儿设计多种活动，引导幼儿运用各种感官，观察和了解数与数的相互联系，从而让幼儿去发现问题、提出问题、达到解决问题的能力。学前班数学的主要有分类，排序和对应等数学基础知识，10以内数的意义，学_4以内的加减、有关的几何形体和事物的时间、空间关系的粗浅知识，以及简单的测量活动等。二、教学目的要求、在教学过程中幼儿在老师的引导下，能结合生活中的实际经验，区分和理解一些事物的相互关系，通过自己的操作并理解
22、、分析和概括出数的意义及数字的相互联系，并能准确的进行加减运算。三、教学重难点1、能理解数字的意义并能准确计算。2、能对周围的事物有一定的空间想象能力。四、学生基本情况分析由于环境、条件和遗传因素的影响，幼儿在身心发展上存在个体之间的差异，不同的幼儿逐渐表现出兴趣、能力等方面的不同，这就形成了儿童的个性差异。因此根据幼儿的年龄和个性差异，所以在上课的时候，老师要因材施教的发展幼儿的能力，带领幼儿认真开展数学活动，使每个孩子都在原来的基础上有所进步。五、教学进度1。物体的分类学_分类区别上下、远近2。区别前后，左右认识1和许多分组游戏3。比较大小、长短、高矮比较轻重、厚薄、粗细4。学_排序认识2
23、和35。认识长方形、正方形认识4和56。认识梯形、三角形认识圆形和椭圆形7。填图形图形变换认识68。认识7和8复_8以内的数9。认识9和10，认识1-10的数序，10。学_1-50的数数。认识011。学_1-10的倒数，数字的用处12。学_2的组成及加，减法13。学_编应用题-2的加减14。学_3的组成，及加法，口编应用题15。学_3的减法和口头减法六、综合实践安排自己动手制作三角形，椭圆形，梯形等。第7篇：幼儿园学前班数学教学计划学前班数学教学计划摘要：一、通过数学活动培养幼儿的认识能力 通过提供充分的条件，为幼儿设计多种活动，引导幼儿运用各种感官，观察和了解数与数的相互联系，从而让幼儿去发
24、现问题、提出问题、达到解一、通过数学活动培养幼儿的认识能力通过提供充分的条件，为幼儿设计多种活动，引导幼儿运用各种感官，观察和了解数与数的相互联系，从而让幼儿去发现问题、提出问题、达到解决问题的能力。学前班数学的主要有分类，排序和对应等数学基础知识，10以内数的意义，学_20以内的加减、有关的几何形体和事物的时间、空间关系的粗浅知识，以及简单的测量活动等。二、教学目的要求1、在教学过程中幼儿在老师的引导下，能结合生活中的实际经验，区分和理解一些事物的相互关系，通过自己的操作并理解、分析和概括出数的意义及数字的相互联系，并能准确的进行加减运算。2、在活动中培养幼儿的多种能力，观察力、想象力、思维
25、力以及语言表达能力。，三、教学重难点1、能理解数字的意义并能准确计算。2、能对周围的事物有一定的空间想象能力。3、能在老师的引导下，能提出简单的数学问题，为今后的学_打基础。四、学生基本情况分析由于环境、条件和遗传因素的影响，幼儿在身心发展上存在个体之间的差异，不同的幼儿逐渐表现出兴趣、能力等方面的不同，这就形成了儿童的个性差异。因此根据幼儿的年龄和个性差异，所以在上课的时候，老师要因材施教的发展幼儿的能力，带领幼儿认真开展数学活动，使每个孩子都在原来的基础上有所进步。五、教学进度第一周：数一数，比一比 第二周：1-5的认识第三周：加减法的认识第四周：0的认识和有关0的加减法 第五周：1-5的
26、加减法 第六周：认识物体和图形 第七周：分类 第八周：6-10的认识 第九周：6-7的加减法 第十周：8-9的加减法 第十一周：10的加减法 第十二周：10以内的加减法复_ 第十三周：11-20各数的认识 第十四周：20以内的不进退位加法 第十五周：20以内的不进退位减法 第十六周：20以内的不进退位加减法复_ 第十七周：认识钟表第_周：20以内的进位加法 第_周：加减法复_ 第二十周：总复_六、教学措施儿童的学_是一种主动积极的活动，能根据自己的兴趣和需要来对周围环境中的事物进行观察、操作，同时展开联想、想象，比较、分析等内在的思维活动。所以在数学教学活动中，把数学知识与幼儿的日常生活紧密结
27、合起来，并通过游戏的方法培养和保护幼儿对数学学_的兴趣，并创造和提供一定的条件帮助幼儿合理地运用其掌握的数学知识，将其转化为认识事物的能力。第8篇：幼儿园小班数学教学计划幼儿园小班数学教学计划为了进一步提高幼儿素质，激发其学_数学的兴趣，提高学科质量，使幼儿在快乐中学_，在学_中快乐成长，特制定本学期数学学科教学计划。一、班级情况分析：本班共有38人，新入园6人，其中男22生人，女16生 人。有9人是教师及干部家孩子，以受过家长熏陶，特别聪明。有3名家庭特殊的孩子，比较内向，不善言谈及与人交往。有5人特别好动，性格倔强。二、教学内容：本学期的教学内容有：比较长短，比较最长和最短。比较粗细，比较
28、最粗和最细，按规定排序，数数，6、7、8、9、10的认识，圆形、正方形、长方形的形状特征，里和外，空间位置，整体与部分，逻辑推理，共24个学_认识内容。三、教学目的要求：（一）目的：1激发幼儿对事物中存在的数、量、形、时间、空间及其逻辑关系的兴趣，指导幼儿体验生活中包含的各种数量关系，感知数学的重要性。2发展有关数、量、形、空间和时间的基本概念，鼓励幼儿初步使用分类排序、推理、计算、估算与预测等初步方法探究事物的主要特征。3培养幼儿的推理能力和逻辑思维能力，鼓励幼儿运用数学思考、分析问题情境，选择解决问题的策略与技巧，解释和证实自己的答案，培养幼儿思维的灵活性、敏捷性和创造性。 4培养数学的阅
29、读与交流能力，指导幼儿用自己最能理解的某一语言形式，如实物、图片、符号、文字等阐述实际生活中的各种数学现象和数学关系，并与同伴、教师、家长交流。 5鼓励幼儿动手动脑，积极探究用简单的数学方法解决实际生活和游戏中的简单问题，感知数学的实用性。（二）要求：1、是幼儿认识长方形，粗细，比较出最长和最短，最粗和最细，按规律排序。2、使幼儿在认识物体的同时练_数数，认识6、7、8、9、10，并能用数字表示相同数的物体。3、认识圆形、正方形、长方形，并能正确区别各图形，掌握它们的特征。4、了解方位，掌握里外、空间位置。5、区分整体与部分，初步培养逻辑推理与思维能力。第9篇：幼儿园教学活动计划 数学神木县第
30、七幼儿园学年度第二学期数学教学计划朵朵四班高瑞芳数学活动是一门培养和锻炼人的思维能力的基础学科，幼儿园数学是一种启蒙，它对幼儿的思维和发展有着重要的价值。它既是教师的思维活动，又有幼儿的思维活动，结合中班幼儿的年龄特点，在确定了具体目标泊，我们为幼儿创设了良好的活动环境，精心安排了活动内容。一、教学目标1、复_已认识的几何图形并分类复_点数6以内物体和复_6以内相邻两数关系和数字1-62、复_长短、高矮及5以内正逆排序学_5以内数字守恒3、认识数目7，点数7以内物体比较6、7两数关系，认读数字74、复_形守恒复_点数7以内物体和复_6、7以内相邻两数关系和数字75、认识数目8，点数8以内物体比
31、较7、8两数关系，认读数字86、认识图象之间关系（正大方形可分成2个长方形或三角形等）复_点数8以内的物体，7、8两数关系和数字87、认识椭圆学_6-8的数守恒8、比较粗细、厚薄，进行5以内正逆排序认识数目9，点数9以内物体9、认识梯形比较8、9两数关系，认读数字910、复_梯形及图形拼搭复_点数9以内的物体，8、9两数关系和数字911、认识数目10，点数10以内物体，认读数字10理解9、10两数关系，复_数字1012、比较轻重，并学_从几个外形、大小相同的物体（如瓶内装不等量的沙子）中排出等重的两个物体学_10的守恒，复_9以内数的守恒13、复_轻重、粗细、厚薄学_5以内序数14、复_5以内
32、序数，学_从不同方向计数5以内序数学_10以内序数15、认识昨天、今天、明天复_10以内序数，复_从不同方向计数10以内序数16、复_图形和拼搭复_10以内计数、两数关系、数守恒和序数二具体实施措施1、为幼儿提供充实、感兴趣的多种材料操作法是幼儿学_数学的最基本方法，幼儿只有在“做”的过程，在与材料的相互作用过程中获得直接经验，在活动中边做边说。2、提供的材料应紧紧围绕活动目标。提供的材料要从目标出发，把教师的意图和要求融入材料中，充分挖掘材料的潜能，使之发挥最大的潜能。如：在开展“看图开选标记”活动时，我们为幼儿提供了种颜色、大小、形状不同的几何图开及标记，让幼儿自由选择，幼儿有的安各自的意
33、愿先选择标记，选好后又选择与标记相符的几何图形，有的先选择图形后选择相应的标记，体现了一种材料为多项目标服务的宗旨。2、提供的材料应循序渐进，满足不同水平的幼儿操作需要。教师应在同一活动内容，在不同阶段提供不同的材料，同时应为发展水平不一样的幼儿提供不同难度的材料。如：在巩固7以内数的意义时，我们为幼儿提提供了实物。表示种数量的图片、数卡眯卡供幼儿选用。他们根据据自已的能力，有的找出规定相应数量的实物，有的能给数卡、点卡、图片排队，他们在活动中都能在各自的水平上得到了提高。3、重视操作过程，让幼儿在操作过程中边做边说数学知识具有一定的逻辑结构，在活动中应让幼儿“做”和“说”相结合，只有让幼儿用
34、语言概括自已“做”的过程，才能利于教师更准确地把握幼儿的思维过程，在活动中我们通过“你是怎样做的”、“你为什么这样做”及“你为什么认为这样做最好”等问题鼓励幼儿自言自语或相互交谈，如我班在开展“接龙”游戏时，要求幼儿将提供的卡片接成一条长龙，在活动过程中发现我班丁奎月小朋友快就接好了，而旁边的王俊杰忙得半天接的这是错的，于是我就鼓励丁奎月小朋友把自已操作的过程“我是怎样做的”讲给王俊杰听，在他的讲解下，王俊杰一会儿就边做边说接成了，心里特高兴，脸上笑眯眯的。让幼儿边做边说不仅可以使老师发现幼儿懂得了哪些问题，还有哪些不清楚的需要帮助指导的，同时又可以有针对性地指导帮助幼儿学_。第10篇：幼儿园
35、大班数学教学计划幼儿园大班数学教学计划一、情况分析：在活动中还发现他们对于动手操作，自己尝试的活动非常有兴趣和耐心，所以在以后的活动中力求新、奇，恰当地融合知识和趣味。二、学期目标：1、教幼儿学_610数的分解和组成。引导幼儿体验总数与部分之间的关系。部分数的互补和互换。2、教幼儿学_10以内的加减，正确迅速掌握10以内数的加减运算，体验加减、互逆关系。3、教幼儿学_等分实物或图形，并区别物体的高矮。4、引导幼儿学_按物体两个以上特征或特性进行分类，学_在表格中勾画图形特征及按勾画好的特征寻找图形，学_交集分类。5、启发幼儿按物体量的差异和数量的不同进行10以内的正逆排序，初步体验序列之间的传
36、递性、双重性及正逆性关系。6、教幼儿认识球体、圆柱体，能根据形体特征进行分类，体验平面和立体图形之间的关系。7、引导幼儿学_以自身为中心和客体为中心区别左右，会向左右转动。8、教幼儿认识时钟，学着看整点和半点，学_看日历，知道一星期中每天的名称和顺序。9、教幼儿认识一元以内的纸币，能说出它们的单位名称，知道它们的值是不同的。10、培养幼儿能清楚讲述操作活动的过程和结果。11、在老师的帮助下能归纳、概括有关数学经验，学_从不同角度、不同方面观察与思考问题，能通过观察、比较、类推、迁移等方法解决简单的数学问题。12、培养幼儿积极主动的进行数学活动，学会迅速，有条理的摆放、整理活动材料。三、教学进度
37、表：时间、活动内容、活动目标、备注第一周一、学_7的组成1、学_7的分合，知道7分成两份可以有6种分法。2、学_按序分合和记录。二、学_7的加减1、让幼儿讲述图意并列出算式，会编应用题。2、学_7的三组加减。第二周一、学_用三个数字写四道算式题1、鼓励幼儿尝试按图中的动物不同特征，找出三个相关联的数，并列出算式计算。2、帮助幼儿进一步理解加减运算中三数的关系。二、认识圆柱体和球体1、让幼儿观察、比较球体和圆柱体，说出其名称和特征。第三周一、学_二等分1、教幼儿初步学_把一个物体等分成两份。2、培养幼儿思维的灵活性。二、分成几小杯1感觉用瓶瓶罐罐一起玩水的快乐。2观察生活中水在流动的现象。第四周
38、一、学_8的组成1、教幼儿学_8的组成，了解8分成两份有7种分法。2、引导幼儿观察两个部分数之间的互相关系（增1、减1）二、圆柱体的游戏1、通过实践体验，激发幼儿参与数学活动的积极性，培养主动的探索精神。2、能辨别认识圆柱体，感知其基本特征。3、在动手尝试的基础上，会自己说出、找出并制作与圆柱体相似的物体。第五周一、学_8的加减1、引导幼儿学_按实物图的内容选择答案图，列算式。2、教幼儿学_8的四组加减。二、学_看点图列算式引导幼儿观察点子图，列出相应的算式，复_8的加减。第六周一、看点子图列算式学_看两张点子图，根据点子图的变化列算式。二、按差异个数摆放图形1、教幼儿学_在相邻的两个图形之间
39、，用短波浪线作标记表差异个数。2、教幼儿学_按标记表示的差异数目摆放图形。第七周一、学_9的组成学_按序将9分成不同的两份，感知9的分合。二、学_9的加减大班数学教学计划1、学_看分合式列算式，体验总数和部分数之间的关系。2、学_9的加减。第八周一、改错题（一）1、学_改错题中的得数，使得算式运算结算正确。2、复_9的组成、加减。能熟练准确得进行运算。二、改错题（二）1、学_改错题的三种方法，使幼儿知道三个数的任一个数均可以改动。第九周一、两个特征分类1、学_按运算方法和得数的数目将算式归类。进行9以内的加减。二、分类1、培养幼儿的动手操作能力和合作意识，观察比较物体的不同特征并进行分类。第十
40、周一、认识时钟1、使幼儿认识时钟，能叫出名称，基本掌握钟面的主要特征。2、使幼儿知道时针、分针及它们之间的运转关系，能辨认整、半点。二、记录时间1、让幼儿知道整点半点的记录方法，理解钟点和指针关系。2、进一步使幼儿感知时钟和生活的关系，初步发展幼儿的时间感。第十一周一、学_10的组成1、要求幼儿有序的进行10的分解。2、引导幼儿从9的分合推导10的分合。二、学_10的加减1、引导幼儿看实物图列算式，学_10的加减。2、教幼儿讲述应用题。第十二周一、学_“0”的算式1、学_有关“0”的算式。2、复_10以内的加减。二、复_10以内的加减（一）会两个、三个加减符号的连续加减。第十二周一、复_10以
41、内加减（二）1、会把算式题目填写完整，如1+（ ）=3自编二、快速口算练_口算的能力，能相互之间玩出题游戏。自编第十三周一、认识人民币1、认识十元以内的货币，并能说出它们的单位名称。2、学_钱币兑换，复_10以内加减。二、超市1、复_10的加法，并感受数学活动带来的乐趣。2、激发幼儿主动探索的学_态度，提高幼儿解决问题的能力。第十四周一、学_以客体为中心区分左右1、教幼儿以客体为中心区分左右。2、让幼儿感受到客体和自我为中心的左右方向不同。二、依样接画1、培养幼儿仔细观察排队规律的能力。2、教幼儿发现规律并依着接画。第十五周一、学_四等分物体1、帮助幼儿学_将物体四等分的方法。2、提高幼儿的动
42、手能力。二、补漏洞1、引导幼儿学_根据物体缺口而选择形状相同的填。2、发展幼儿的空间知觉。数学游戏第十六周一、10的加减试题1、会运算各类形式的加减题目。2、提高幼儿的运算正确度。(本文来自：中国成长网)(育儿园（）,育儿，幼儿,幼儿园,宝宝)3852第11篇：幼儿园小班上册数学教学计划幼儿园小班上册数学教学计划为了进一步提高幼儿素质，激发其学_数学的兴趣，提高学科质量，使幼儿在快乐中学_，在学_中快乐成长，特制定本学期数学学科教学计划。一.教学内容：本学期的教学内容有：比较长短，比较最长和最短。比较粗细，比较最粗和最细，按规定排序，数数，6、7、8、9、10的认识，圆形、正方形、长方形的形状
43、特征，里和外，空间位置，整体与部分，逻辑推理，共24个学_认识内容。二.教学目的要求：（一）目的：1激发幼儿对事物中存在的数、量、形、时间、空间及其逻辑关系的兴趣，指导幼儿体验生活中包含的各种数量关系，感知数学的重要性。2发展有关数、量、形、空间和时间的基本概念，鼓励幼儿初步使用分类排序、推理、计算、估算与预测等初步方法探究事物的主要特征。3培养幼儿的推理能力和逻辑思维能力，鼓励幼儿运用数学思考、分析问题情境，选择解决问题的策略与技巧，解释和证实自己的答案，培养幼儿思维的灵活性、敏捷性和创造性。4培养数学的阅读与交流能力，指导幼儿用自己最能理解的某一语言形式，如实物、图片、符号、文字等阐述实际
44、生活中的各种数学现象和数学关系，并与同伴、教师、家长交流。5鼓励幼儿动手动脑，积极探究用简单的数学方法解决实际生活和游戏中的简单问题，感知数学的实用性。（二）要求：1、是幼儿认识长方形，粗细，比较出最长和最短，最粗和最细，按规律排序。2、使幼儿在认识物体的同时练_数数，认识6、7、8、9、10，并能用数字表示相同数的物体。3、认识圆形、正方形、长方形，并能正确区别各图形，掌握它们的特征。4、了解方位，掌握里外、空间位置。5、区分整体与部分，初步培养逻辑推理与思维能力。三、教学方法与措施：1将数学建立在幼儿经验的基础上：由于经验受限，幼儿很难正确判断事物，如看到10斤树叶和10斤煤摆在一起，幼儿
45、就会把大的看作重的，会说“这堆树叶比煤重”。因此，就得引导幼儿发现新旧经验之间的关系，重视幼儿已有的生活和游戏经验，思考是否有必要加以丰富和补充，教学时要减少讲解和集体教学活动，增加幼儿的实际操作和幼儿之间的交流探索。2重视幼儿的参与和探索过程：幼儿数学学_必须是幼儿主动参与的过程，数学应该以问题为中心，根据问题情境设置一系列游戏、操作等活动，充分发挥幼儿的主观能动性，指导幼儿寻找解决问题的方法。3重视数学环境的创设：幼儿是通过感官和对具体事物的接触、探索、尝试、操作和体验来发展认知能力和思维能力的，口授耳听的学_方式难以提供他们思维发展所需要的直接和具体的经验。4、要有效地促进幼儿数概念的发
46、展，借助实物和图片，通过集体的演示、讲解，分组的研究、交流、探讨，个别的操作练_及游戏等，引导幼儿学_数概念及相关的知识与技能以外，还应创设适宜的环境，如设置数学活动区(角)，提供有利于幼儿数概念发展的操作材料，制作有关数学学_的墙饰、挂件，张贴有关数字和实物的挂图、卡片，以激发幼儿探索和学_。5、开展各种活动来进行数学教学：设计各种活动，提供不同的选择的机会，以满足不同儿童的各种需要。6、让幼儿实际操作来进行数学教学：只有在幼儿参与大量的活动，使用了大量的材料，并经常讨论他们的观察和发现，幼儿才有可能掌握概念。幼儿园小班上册数学教学计划陈欢 .8.29第12篇：幼儿园大班下学期数学教学计划幼儿园大班下学期数学教学计划一、情况分析：通过上学期的教与学，幼儿已初步把握了16的加减运算，理解了16的数的组成，另外对于长方体和正方体等立体图形产生了浓厚的爱好，在他们的摸索发现中发展了空间思维能力。在活动中还发现他们