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1、Lesson 20 Shirt and T-shirt教学设计3教学1.Mastery vocabulary :目shirtT-shirt的 2.Practice and recognize these words and phrases:Is this his/her_?与Are these his/her_?要求shirtT-shirtIs this his/her_?重点Are these his/her_?Is this his/her_?Are these his/her_?难点教课型New词汇卡片录音机词卡袋课件具板书设计Lesson 20: Shirt and T-shirtIs
2、 this his /her shirt?Are these his/her T-shirt?shirtT-shirt(pocket panel)教学过程：step 1. Class Opening and Review1.GreetingGreet the students with phrases they know.2.Review.Song: What are you wearing?歌 ： What are you wearing? wearing, wearing.What are you wearing?I am wearing a skirt(blouse, sweater,
3、shirt, hat) 学生根据自己穿的衣服演唱歌曲的最后一句。安 排 自 编 的 一. Game首 有 关 服 装 的ClothesPoint (Use the Vocabulary cards to reviewskirt, blouse, pants, shirt,歌曲，很自然的T-shirt ,sweater, coat, scarf, hat, gloves, boots.)把 学 生 带 入 到英 堂中来。Point to shirt, point to T-shirt, point to coat and hat, too.Now what clothes do you see?
4、 Point to it then tell me.Step 2. New ConceptsshirtT-shirt1).DemonstrateT: Point to it then tell me.对 ColorPoint改 变成 的S: Shirt 衫 .Clothes Point ，T: Shirt. Say it, please.学生易于接受，S: Shirt.T: What color is it?S: Black.T: What is it? （出示 片）S: T-shirt 体恤衫 T:T-shirt. Follow me, please.S: T-shirt.T: Is you
5、 wearing T-shirt? S1: Yes.T: What color is it?S1: White. I am wearing white T-shirt.T： What are you wearing? （指向一个穿 衣裙的女生）S2: I am wearingdress. 衣裙 .T: Dress. Read after me , please.S: Dress.T: What color is it ? S3: Yellow and purple.T: Is it beautiful? S5: Yes, it is.T: Are you wearing dress?( Poi
6、nt to the boy)并 且 会 兴 致 很高，使学生在 说 唱 唱 中 复 习了 本 单 元 前 几课 中 所 学 到 的 ，并且由 汇 卡 片 很 自 然的 引 出 了 新 授 。把 新 授 的 单 词融 会 到 简 单 的学 生 能 理 解 的句子当中， 学生 创 造 英 语 语境，避免死板的跟 。给 学 生 渗 透 英S3: No, I m wearingirt sh 衫T: Shirt. Say it, please.S: Shirt.2).Student BookFollow the tape.3).PracticeGameWhat is missing?教 学生 出示 卡片
7、（新 与旧 混到一起）， 学生 后，教 任意抽出一 卡片放在背后，依次 学生猜，猜 的学生教 相 的服装 片 励，然后教 再出另一 学生 猜。）语 字 母 组 合 的 音 律， 帮助学生 。以 游 戏 方 式 练 所学 ， 学生 会 非 常 感 兴趣，在不知不 中 掌 握 新 学 单 。1.Is this his/her_?Are these his/her_?1).DemonstrateLead the class through a dialogue to introduce the new structure. Borrow an object froma student.T: (To
8、a student, not the owner.)Is this your_?S1: No.T:( Point to the owner.)Is this his/her_?S1: Yes.T: It is his/her_. Say it, please.S: It is his/her_.T: Whose_ is it?S: It is his/her_.T: Very good!( 以同 方法教学句型Are these his/her_ ?)把 本 课 学 习 的句子编成chant,学 生 读起来琅琅上口，更易于背 。 很轻 松 的 帮 学 生解 决 了 本 课 的 点。设 计 本 环
9、 节 是对 本 课 所 学 内2).Student BookFollow the tape.3).PracticechantIs this his shirt?No, it is not.Is this her T-shirt?Yes, it is.Drill容的 合 ，使 学 生 真 正 达到 学 以 致 用 的目的。Pointtothepictures,doa question-and-answerdrillaboutshoes, socks,dress,shirt,T-shirt Ask“ Is this his/ her_? or Are these his /her_?”出示 件，展示一些服装， 学生 行 ， 本 所学的 和句型。3. Check for understandingStep 3 .Class ClosingHomework： Activity Book1.Match the pictures and words.2.Write the words.3.Draw pictures. 趣性作 ： Talk about the clothes which you are wearing with your friends.