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1、Module 2 Colourful lifeUnit 8 Fashion教学设计 1一、教学目标1 掌握现在进行时态的含义和结构。2 掌握现在分词的变化规则。3 能够使用现在进行时态描述正在发生的事情。二、教学重难点词汇：lie词组：write to, wait for, look for句型：I am eating.You/We/They are eating.He /She/It is eating.I am not eating.You/We/They are not eating.He /She/It is not eating.Am I eating?Yes, I am.No, I
2、 am not/I m not.Are you/we/they eating?Yes, we/you/they are.No, we/you/they are not/arenIs he/she/it eating?Yes, he/she/it is. t.NO, he/she/it is not/isnt.三、教学准备1.图片。2.多媒体课件。四、教学步骤Step I 入1.教 学生：Boys and girls, what are you doing now? 帮助学生回答：We are having anEnglish lesson. 将一 一答的句子写在黑板上：把 are doing和
3、 are having用 画出来。教 接着 ： What am I doing now? (You are giving us a lesson.) 学生 翻 句 的意思。同 把句子写在黑板上，并把 部分画出来。2.告 学生： When we want to talk about things that are happening now, we should use this tense -the present continuous tense. Its structure is把 个“ be+构写doing在黑板”上.， 学生就 才的四句 看，具体哪部分是 的 构。3.教 一个学生 ：S
4、1, please stand up. 然后 其他学生：What is S1 doing? (She /He isstanding.)教 再用close the window ， clean the blackboard ， write a letter ， carry the desk 等 作指令做如上演示，使学生充分体会 在 行 的情境。Step II 呈 1.教 板 ： He is standing. 并 ： If I want to change“it they”,intowhat” will happen to thesentence? 教 将 They 写在 He 下面， 一位学生
5、 句子将如何 化。引 学生 主 化引起的 be 的 化，帮助学生 出：They are standing. 以此方法分 主 I，she，we，you，Tom，all the class 等， 帮助学生意 到be 的使用受主 影响。完成98 的 “Work out the rule ! ”2.再回到黑板上 “He is standing” 个句子。引 学生 “ be+doing ”的 构里doing= do+ing ，然后在 standing 下面写上 speak， 学生 出speak 加 ing 的形式和 音。3.再板 have， 学生怎么加 ing ，在帮助学生写出having 后，再 出
6、give， make， take， 学生将他 的 ing 形式写出来，并 学生写出 律。帮助学生正确表述 一 化：以不 音e 尾的 ，要去掉e，再加上 ing 。以此方法 出加 ing 的另外两条 。4. 入第 97 解 的表格， 一步 学生 解 ，告 学生可以在 to be 后面加上 not 来构成否定 构。Step III练习1. 学生两人一 完成A 部分的 。 核 答案， 学生将 目逐一 出来，教 将有特殊变化的动词写在黑板上，然后全班集体将句子读一遍。2.利用 A 部分的练习，检查学生对现在进行时肯定结构的理解。3.教师给出一些表示动作的图片，请学生两人一组用现在进行时态对话：Here
7、 are somepictures. Please talk about what they are doing with your partner.教师请一位学生配合先进行示范。Sample conversationT: What are the children doing?S: They are having lunch.T: What are the women doing?S: They are shopping.给学生三分钟时间准备，然后请几组不同层次的学生对话。Step V 呈现1.教师就刚才活动中的某一幅图片问：Are they having lunch?帮助学生回答： Yes
8、, they are. 再利用另外一幅图片引出否定回答：No, they arent.2.请学生阅读98 页相关表格，和学生一起学习规律：to be放到句首即构成现在进行时的一般疑问句，其肯定与否定回答与to be 的一般现在时疑问句的肯定与否定回答相同。3.仍然利用刚才的图片开展下面的操练活动。Sample conversationT: Are the women shopping?S: Yes, they are.T: Is the tall man playing tennis?S: No, he is playing basketball.给学生三分钟时间准备，然后请几组学生对话。Step V 家庭作业1.复习动词现在分词的变化规则。2.熟记现在进行时态的用法及构成。