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1、Unit 2-Part A- 教案第一课时【重点】1句型： Whos that man(boy)? He s myWhos that woman(girl)? Shes my2 ： father, mother, mom, woman, man【难点】he 和 she 的意 区分及 音。【教具准备】1 教 及学生的家庭照片2教材相配套的教学 件3教材相配套的教学 音 【教学过程】一、 身复 （Warm-up/Revision ）1播放 Lets talk 画， 学生模仿表演。2学生3 人一 作 表演。二 、呈 新 （ Presentation）1教 将一位新朋友介 大家。教 扮演 个新朋友，
2、一个女生： Whats your name?引 个女生回答：My names (Diana).教 其他学生 ：Shes (Diana).并示意学生跟着重复 句 。2教 指着离自己稍 的女生 ：Whos that girl?引 学生回答：Shes3用同 的步 一个男生，用he 代替she。4教 指着离自己稍 的男生 ：Whos that boy? 学生回答：Hes5 学生指着班里的同学做 答：Whos that girl? ShesWhos that boy? Hes6教 拿出学生 所熟悉的教 的照片，用 物投影 展示出来。 学生： Whos thatman? Who s that woman?
3、引 学生回答：HesMr. She s Miss/Mrs.7教 可向学生出示几 明星的照片或 片， 学生做Whos that man? Whos thatwoman?的 答 。8教 出示自己的家庭照片 ：This is my family. Do you know who they are?鼓励学生 照片中的人物提 ，教 用Shes my mother. Hes my father.来回答，并重复 father,mother。教 再次用mom, dad 代替 mother, father 行回答， 向学生指出mom 和 dad 更多地用于日常口 中。9 学生 看教学 件或VCD 展示 Lets
4、 talk 的内容。10 学生看 听 音，跟 文 。11 学生分 表演 文并展示。三 、趣味操 （ Practice）1 Whose family is this?教 先收集几 学生的全家福，出示其中一 ：Whose family is this?引 家庭的学生迅速反 ：This is my family. 然后 其他同学 照片中的人物 ， 生回答。2猜人 一名学生到前面，蒙上他她的眼睛，再叫一名学生 几句英 ， 全班学生 ：Who s that boy/girl? 猜的人 ： He s /she猜 s了，就蒙住 学生的眼睛， 游 。（在游 程中播放英 歌曲， 愉快氛 。）四、 展性活 （Ad
5、d-activities ）Draw your best friend. 学生每人一 画 ， 学生以最快的速度画出自己的父母或好朋友。以小 位，根据画的画做句型 ：Whos that boy/girl/man/woman? Hes Shes第二课时【教学重点】正确 和 写字母Ff, Gg;学 fish, goose, girl, father 。【教学难点】1字母印刷体与手写体的区 。2 “ fish ”中字母 合“sh”的 音。【教具准备】1 图片 fish, goose, girl, father2 写有大小写Ff, Gg 的字母卡3 教材相配套的教学录音带【教学过程】一 、热身、复习（W
6、arm-up/Revision ）1复习已学字母Aa-Ee。抢读字母教师将全班分成若干小组，然后逐个出示字母卡片，学生们举手抢答，教师让最先举手的学生读出该字母，读对的给该组记10 分，最后得分最多的组为优胜。看谁快将全班分成两组，一组学生持大写字母，另一组学生持小写字母，教师快速念字母，要求持有该字母的学生迅速站起来，最先站起来的人得两分，后站起来的得一分，没站出来的得零分，得分多的组获胜。2教师出示图片，让学生说出单词以及该单词的第一个字母。3播放 Unit 1 的字母动画，复习字母A-E 。4播放 Unit 1 Lets do 的录音，学生边听边做动作。二、 呈现新课（ Presenta
7、tion）1教师让学生看Lets say 部分的动画课件，呈现情景。教师问： What can you see in the picture? 鼓励学生学过的单词尽量用英语表达。2学习字母Ff 和单词fish, father 。Step 1 教师点击小女孩的爸爸，问学生：Whos the man? 让学生回答出father一词。step 2 教师继续问： What is he doing? 然后用鼠标点击鱼：Look! What s this? Can you tellme in English?step 3 点击鱼，让学生听单词的发音，并模仿。step 4 教师带读单词fish 并告诉学生：
8、He is fishing. ( 边说边做动作，帮助学生理解。)step 5 教师问：你们能猜一猜这两个单词的第一个字母是什么吗？（教师要对说对的学生进行表扬）step 6 教师出示 father 的单词卡，让学生认读。step 7 教师出示字母卡，让学生辨别字母Ff 的大小写。step 8 教师在四线三格中按笔顺书写字母，让学生仔细观察后，做书后练习。3学习字母Gg 和单词 girl , goose 。step 1教师点击小女孩问：Can you speak this word?让学生说出girl 。step 2教师继续问：What is she doing?然后用鼠标点击鹅：Look! W
9、hat s this? Can youtell me in English?step 3 点击鹅，让学生听单词的发音，并模仿。step 4 教师带读单词goose 并告诉学生：She is playing with the goose. ( 边说边做动作，帮助学生理解。)step 5 教师问： 你们能说出这两个单词的第一个字母发的是什么音吗？学生说出后，教师说：那好，现在我们来看一看哪个字母发出的音是这样的。step 6 教师出示字母卡，教读字母Gg。step 7 教师出示girl 的单词卡，让学生认读。step 8 让学生辨别字母Gg 的大小写。教师在四线三格中按笔顺书写字母，让学生仔细观察
10、后，做书后练习。4让学生在活动手册上把所学字母Ff, Gg 进行描红。教师在教室中巡视，及时给学生进行辅导。5让学生听录音带跟读模仿。使用 Lets say/A 相配套的录音带。 6教师出示图片，让学生看图片说出单词及第一个字母。7播放 Lets chant （ A）动画前，帮助学生理解歌谣大意，并教读歌谣。8学生跟着动画学唱歌谣，可用手打节奏。三、 趣味操练（ Practice）大写找小写教师在黑板上贴出一组大写字母，每组找一名学生到讲台上来，教师发给他们打乱次序的小写字母卡片，在教师宣布开始 后，他们要尽快按大写字母找出相应的小写字母。找字母找一个学生站在教师前面背朝其余的学生。教师将Ff ，Gg 分别写在四张纸上，藏在四个学生的课桌里，请这位学生猜。全班用声音提示找字母的学生。如果位置离字母近了，就大声说 Big(F) 或 small (f)。如果离远了，就小声说Big(F) 或 small (f) 。无论找到哪一个字母，全班学生都要给与掌声鼓励。再换另一名学生继续找，直到4 张字母全部找出来。四、 扩展性活动（Add-activities ）教师在黑板上写出已学过的字母。让学生读一读， 然后找出这些字母的邻居（即与之相邻的字母，是大写的配大写，是小写的配小写。）