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1、教师资格考试数学教案模板（共7篇） 第1篇：教师资格考试教案教师资格考试教案模板】一、教学目标：（1）知识与技能目标：a.认识本文中xx个生字，正确读、写“xx、xx、xx、xx”等相关词语，能够正确、流利、有感情地朗读课文； b.理解课文内容，了解，更加；b.通过作者对的情感，激发学生，理解，懂得的意思。 三、教学过程：（一）课堂导入（1分钟以内）：直观、设疑、趣味例：直观：播放多媒体课件，同学们，我们在日常生活中经常会接触到；（4）分角色朗读，在先（四）作业布置a.给自己的家人和朋友讲述本篇文章； b.课外收集阅读成语故事； c.做一做，写一写；（五）板书设计：（脉络式、提纲式、图标式、点
2、睛式、对比式）教师资格证面试教案模板注意：1.教师资格证面试时，提供的是一张b5的白纸，不是表格式教案，写教案时间20分钟，故要在有限的时间内把教案每个部分都囊括进去。2、教案在书写时，不可透露个人信息，不可在教案纸上做任何标记。教案标准格式一、标题（课时）二、教学目的三、教学安排（教学内容、方法和手段） 1、旧课复_（时间） 2、新课内容（时间）四、作业 五、教学后记教案（首页）附件3：参考教案格式课程教案填表说明：1.每项页面大小可自行添减，一节或一次课写一份上述格式教案。2.课次为授课次序，填1、2、3等。3.授课方式填理论课、实验课、讨论课、_题课等。4.方法及手段如：举例讲解、多媒体
3、讲解、模型讲解、实物讲解、挂图讲解、音像讲解等。 教案参考格式教案是体现教师在备课的基础上，根据课程教学大纲对课堂教学的总体设计和组织安排，是教师实施教学的基础，是保证教学质量的前提。为做好教案编写规范与管理工作，促进教案活动更加规范、有序，提高教学水平，保证教学质量，特制定本办法。一、教案编写的要求（一）教案封面、扉页上的课程基本信息。1教案封面要求：应填写课程名称、课程编码、总学时（周学时）、开课时间、适用年级、专业、使用教材、授课教师等信息。2教案扉页要求：应填写本课程的教学目的、教学方法、教学要求、考核方式等信息。（二）设计编写教案教案是指正文部分对教学内容做了较为详尽的表达，较为充分
4、的体现了教师对教学过程的设计。主要包括：章节、教学目的、教学重点、教学难点、教学方法、教学手段、学_旧课、引入新课、提问与练_、小结、布置作业等。 在编写教案时应突出以下要点：第一，确定教学目的。教学目的要反映学院的办学定位、办学思路、教授知识的深度、广度、教学层次；技能训练、能力培养；思想素质。第二，设计教学过程。教学过程应符合学生的认知规律，调动学生主动学_的积极性，及时矫正学生的不良学_惯。第三，确定教学方法和教学手段。紧紧围绕课程教学大纲、教材和教学参考资料， 了解并分析学生的基本素质和特点。根据课程的重点、难点选定教学方法。多媒体课件是辅助教学的重要手段之一，某些课程根据教学大纲的要
5、求应制作多媒体课件辅助教学，但多媒体课件不得替代教案，必须按要求编写教案。第四，撰写教学后记。教学后记是教师对本章节教学效果反映的总结、分析，可以全面审视教学过程中的不足，肯定教学过程中的成功经验，不断积累教学经验，改进教学，提高教学水平。 （三）教案编写时间要求。教师编写教案应在上课前完成，其中开学准备周前应编写完成前五周的教案；教学过程中应提前一周编写完成下一周的教案。附件：教案编写的参考格式 200 至200 学年第 学期_课程教案课程编码：_总学时周学时： /开课时间：年 月 日第 周至第 周授课年级、专业、班级：_使用教材：_授课教师：_第2篇：教师资格证考试 教案教案编号：3050
6、05课程名称：商务谈判与推销技巧第七章推销概述 课程性质：必修 授课方式：理论教学适用专业、年级：市场营销专业、级 学年、学期：-学年、第一学期授课学时和周数：总学时：36学时；周学时：2学时；本教案学时数：2学时、周数：第九周 编写时间：年11月 教学设计： 教学目标及教学要求：1、掌握推销的职能、特点及推销的原则。2、熟悉推销与营销的关系、推销人员的职业能力。3、了解推销的含义。 教学内容及学时分配：第七章 推销概述（2学时）第一节 推销的内涵和特征（1学时） （5分钟）简单介绍推销由来，并列举女大学生另类创业的例子，导入正题。 （25分钟）（举几个例子，让学生看看是不是推销现象，从而引出
7、推销概念）一、推销的概念（板书）二、推销的特点*（板书）1、主动性2、特定性3、灵活性4、双向性三、推销的原则#（板书） 、满足顾客需求 、双赢原则 、尊重顾客原则 、人际关系原则四、推销的职能*（板书） 、传递信息 、销售产品 、提供服务 、反馈信息五、区别几个概念（教学拓宽）（一）推销与营销的区别（二）直销与推销的区别（三）直销与传销的区别 （5分钟） （5分钟）推销的目的是什么？推销人员应该如何进行推销？第二节 推销人员的素质与能力（1学时）（5分钟）从大众对推销员误解切入正题。（25分钟）一、推销人员的职业素质（板书）（一）充满热诚（二）积极进取（三）态度乐观（四）知识广博（五）善于沟
8、通（六）身体强健二、推销人员的职业能力*（板书）（一）观察能力（一个练_：观察能力）（二）理解、判断和决策能力（三）社会交际能力（四）灵活的应变能力三、推销人员的基本礼仪（板书）（一）仪表礼仪（二）举止礼仪（三）谈吐礼仪（四）名片使用礼仪 （5分钟） （5分钟）案例分析：10岁卖花童给营销总监上一堂推销课思考：试分析小男孩成功的原因本章教学方法与手段：讲授法、案例教学、课件教学主要参考书目：王若军编著，谈判与推销，_：清华大学出版社，谭一平编著，现代推销实务与案例分析，_：中国人民大学出版社，简彩云主编，推销与谈判，上海：上海财经大学出版社，本章的讨论题、思考题和_题 PS*为本章重点，#为本
9、章难点第3篇：教师资格考试教案撰写教师资格考试教案撰写教案是教学的内容文本,是教学设计的最核心的部分。一般地有表格式、课堂实录式、普通文本式等。主要是对教学目标、内容、环节进行备课。教案是指导老师自己上课用的。也是考察一个教师备课的一个依据。教案一般包括教学目的或教学目标,重难点分析,教具的使用,教学过程,板书设计等因素,从而体现了课堂教学的计划和、安排。下面就将这几个因素具体说明一下：1、教学目标：多来源于教学大纲的要求,比较抽象,可操作性差,不便于对教师进行客观评价;教学设计的教学目标可由教师依据课程标准,制定三维目标。2、难重点分析：主要由教学大纲指出,是教师上课讲解的主要内容和教案的重
10、要组成部分;教学设计中的教学内容结合学_者进行分析,有一定的系统性和连续性,分析得到的重点和难点常常是媒体设计所针对的对象。3、教学用具：教案中的教具使用比较简单,多为模型、挂图等公开发行的教具,缺乏针对性和创新性;教学设计非常重视媒体的选用和使用,而且注意使用时的最佳作用和最佳时机,有较理想的教学效果。4、教学过程：教过过程就是教师将一节课分为几个阶段，每个阶段所要进行的内容和目的，达到什么样的教学效果等。每个阶段都有一个详细的说明。5、板书设计：板书设计所展现的内容为教师板书的一个大致分类和描述，概括即可。顺便在网上扒了一个案例，供大家参考。小学面试试讲：光的来源和传播教案一、教学目标1.
11、知识与技能结合实例理解光源概念，并能对不同光源进行分类。能在自主探究和老师的引导中，得出“光是沿直线传播”这一科学认识。2.过程与方法在猜想和实验的过程中，学会运用观察、描述的方法进行探究。3.情感态度价值观通过探究学_，体会实验在进行科学研究中的重要作用，乐于通过合作解决问题。二、教学重点、难点重点：通过观察、描述、猜测、动手探究，得出“光是沿直线传播”这一结论。难点：能根据自己的猜测假设，尝试动手探究并作出解释。三、教学准备视频、带有小孔的纸板、手电筒、夹子、蜡烛、纸屏、实验报告。四、教学过程(一)创设情境，问题导入1.活动：看一看。(多媒体播放视频，半分钟)夜晚中的城市，五光十色，灯火通
12、明。教师提问：大家看完之后有什么感受学生思考回答(灯光)。教师提问：如果没有了光，那么会怎样各小组轮流发言，教师把发光的物体的名称写在黑板上。(太阳、月亮、电灯、火、蜡烛、镜子、萤火虫等。)(2)提问：这些都是光源吗，例如月亮，例如镜子它们真的会发光吗(水母、乌贼、海胆)2.活动：分一分(1)谈话并提问：我们认识了这么多的光源，那么我们该如何分类学生回答。(动物光源、生物光源)板书。那么对于蜡烛、电灯这样的光源，我们起个什么名字好呢学生简单讨论两分钟，小组代表发言。(按亮度分，按发光物体的大小分，按发出光的颜色分等)对于不同的分类方式，老师予以引导和表扬。3.活动：猜一猜，看一看，说一说(1)
13、提问：夜晚我们打开电灯，房间被照亮，光是怎么照亮整个房间的学生思考后，讨论两分钟，讨论结束后发言，描述实验方法。(3)8人一小组，拿出事先准备好的带有小孔的纸板和手电筒，按照课本中活动3的方式进行摆放。学生进行实验观察。打开手电筒，是否可以透过几个纸板的小孔看到光?。、看一看大树有多高。（把教材第八页的做一做设计成填写大树的高2、同学们来到双胞胎村，有好多小朋友来到村口迎接同学们，请同学找一找，谁跟谁是同一胞。3、摘苹果（出示苹果树，树上挂有很多苹果，每个苹果写上带有长度单位的加法算式和减法算式）4、好客的小朋友们带同学们到数学奥宫去玩，数学奥宫距离双胞胎村200千米。他们早上8时乘汽车出发，
14、汽车平均每小时50千米，中午12时能到达吗？三、全课总结让学生说说你游数学王国你的有什么收获！第7篇：厦门教师资格考试幼儿园数学教案：自然测量活动目的：1.喜欢参与测量活动，乐意运用自然测量的知识来解决所碰到的问题。2.自主选择工具，测量物体的长短，初步认识测量工具与测量结果之间的关系，并且初步学_正确测量的方法。3.在动手动脑的活动中激发幼儿的探究精神，发展幼儿观察、比较和判断的能力。活动准备：1.长短不一的测量工具、粉笔。 2.故事图片。 3.记录纸、笔。 活动过程： (一)创设问题情景以故事的方式引入，提出问题：蓝猫和淘气的争论如何测量小汽车的车顶长度？幼儿讨论。 (二)幼儿尝试活动幼儿
15、自选工具测量某一物体。引导幼儿比较观察测量的结果，并与同伴对比，有什么发现？ (三)讨论 1.比较测量的结果引导幼儿寻找测量结果与工具的关系。 2.讨论测量的方法找准起点；沿边线测量，不要偏离边线；首尾相连。3.小结：使用测量工具的长短不一样，那么得到的结果也不一样。 (四)幼儿自主测量1.提出测量的要求：选择一种工具，量时找准起点，用笔画个记号，沿边线测量，首位相连。2.幼儿操作。 3.讨论与总结：(1) 你用什么工具测量的？结果是多少？ (2) 谁也是用这个工具的？结果一样吗？(3) 你还测了什么？结果怎样？有人测的和他一样吗？你的结果呢？教师资格证考试教案模板数学教师资格考试 高中数学 教案模板教师资格证面试考试初中数学教案模板教师资格考试小学数学面试教案模板（共8篇）教师资格考试教案模板数学（共4篇）