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1、Unit 9 The Year 2050 Lesson 2 Lets Practice教学设计一、教学目标技能目标：1.提高说的能力。学生能够利用给出的语言材料，结合情景表达自己。2.学生能养成听前先观察图的习惯，在听的过程中抓住有效信息完成听力练习。3.具有一定的知识迁移能力。知识目标：1.词汇：能认读、仿写词汇forestplant trashcanstrashglovestrash bags2.句型：能够仿照所给的语言材料表达将来时态并能表达自己的态度。3.语法：能够正确理解、运用表达自己对某一观点、态度的认同情绪；能够正确运用muchmanya lot of情感、文化、策略目标：1.养
2、成在听力测试前观察图片、文字材料以便有效地抓住听力关键信息的习惯。2.通过教师引导、生生互动，在完成任务的过程中让学生体会学习的成就感进而激发学习兴趣。二、教学重点1.词汇：能认读、仿写词汇have robots at home，go around by flying car ，work from home ，travelto the moon ， live on Mars 。2.句型：能够仿照所给的语言材料表达将来时态并能表达自己的态度。3.语法：能够正确理解、 运用表达自己对某一观点、态度的认同情绪；能够正确运用a lot of 。三、教学难点1.仿照语言材料结合自己的情景拓展对话。2.在
3、听力练习中抓住有效信息完成练习。四、教具准备配套资源光盘，自制课件。五、教学过程Step 1. Warm up教师引导：问候学生。提问：What will the life be like in the year 2050?学生活动：问候教师。学生根据自己的观点结合故事内容自由发言，提醒学生用I hope so./Idon t think so表.明自己赞成与否。设计意图：营造学习氛围。复习、回忆上一课时所学内容。重点关注：学生的精神面貌怎么样，情绪是否转移到了学习状态。Step 2. Learn to Say教师引导： 引导学生理解右边的句子，解释 have robots at home，g
4、o around by flying car ，workfrom home ， travel to the moon ， live on Mars 的含义。学生活动： 学生模仿书中给出的对话进行发言，表明自己对未来的预测，以及是否赞同他人对未来的预测。听录音，模仿并跟读。设计意图：提供会话的语言材料。培养学生听力策略。重点关注：鼓励学生跳出书中的范围表达自己的观点。Step 3. Match and Say教师引导：带领学生回忆上一课的故事内容。引导学生看图猜意。学生活动：阅读句子，观察图片，将句子与图片内容相匹配。设计意图：培养学生观察图片的习惯和能力。巩固上一课的内容。重点关注：带领学生检查自己的答案。Step 4. Let s Sing教师引导：引导学生观察图片，猜测歌曲的内容。带领学生阅读歌词，熟悉歌曲内容。然后播放录音，鼓励学生跟唱。学生活动：阅读歌词，了解歌词意思。反复阅读、听录音，学会歌曲。设计意图：通过歌曲巩固所学内容，同时激发学生的学习兴趣。重点关注：学生是否掌握歌词意思。Step 5. 作业设计1.用本课句型表达自己观点。2.抄写本课词汇和短语。