《《土壤中有什么》教案3.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《土壤中有什么》教案3.docx（2页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、土壤中有什么教学目的与要求知道有关岩石 化的影响因素， 土壤的形成有一定的程度的 ；知道人 活 土壤形成的正面和 面影响；在学 程中 土壤形成的 慢和 生 烈的情 体 ， 保 土壤 生 的 任感。教学重点与难点教学重点岩石的 化的影响因素； 土壤形成的 慢和 生 烈的情 体 ，从而 立保 土壤的意 。教学 点岩石的 化的影响因素； 土壤形成的 慢和 生 烈的情 体 ，从而 立保 土壤的意 。教学过程创设情景，引入新课欣 片， 木 得郁郁葱葱，它扎根在哪里里？地球 形成 ， 的上只有岩石而没有土壤，大 的岩石是怎 成 小的土壤 粒的呢？ 意 ： 利用 木和土壤的关系直接 入土壤的教学，另外 美的
2、 片也 学生以美的享受。如何 粉笔 短 小？若把它放在室外呢？如果有一大 岩石，你 得可能有那些因素 它破碎或 小？ 意 ： 在学生看来岩石是一种 然大物， 它破碎是很困 的。而粉笔是学生非常熟悉的物体， 粉笔 短 小 学生来 非常容易，在 交流的 程中，他 可能会想到各种各 的方法，比如 、折断、写字（摩擦）、小刀刮、水中泡、摔、在适当的引 下甚至会想到一些不常 的方法，比如 吹雨淋、日晒、雷劈、 物参与、微生物分解从中得到启示后能迁移到解决岩石破碎的 。自然界中有没有很大的力量让岩层断裂？引 学生 冷 后石 内部 生裂隙，自然界中岩石是 的不良 体，白天外 内冷，夜晚外冷内 ， 此以往 生
3、 裂 至破裂。 用：古人修 道 常用火 岩石，待岩石温度升得很高 ，再 上冷水， 使岩石爆裂。当温度降低到零度以下的 候，水会 冰，水 冰 岩石有影响 ？分 察冰裂黏土： 察黏土放入冰箱前的照片； 察比 从冰箱中取出的 裂黏土和无水黏土。引 学生找出原因：水 冰 体 膨 使黏土 裂。 看 片：冰裂岩石并解 原因（雨水渗入岩石的 隙） 用 : 北方以冰裂石。 意 ：在学生看来岩石 固无比，日晒雨淋引起岩石破碎和冰裂岩石是不可思 的， 两个体 活 打破了学生的 知平衡， 他 自主建构新的知 平了道路。 物使岩石松 、破坏学生例 物 岩石的影响，比如穿山甲、蚯蚓、鼹鼠等。植物对岩石的影响学生例 植物 岩石的影响，比如种子萌 、根的生 等。如果学生有困 可先展示 片：花 里一棵古 得郁郁葱葱，花 和它周 的水泥地面却裂开了。学生 并 找原因。其 不 根的生 能使岩石裂开，根分泌弱酸也会慢慢溶解根周 的岩石。课堂小结本 教材知 点的要求 低，关 在于引起学生情感上的共 。岩石 化土壤形成的 程十分漫 ， 学生 此缺乏感性 的 累，如何 学生有更多的体 就成了本 教学的关 。在冰裂岩石、 “ 烤”岩石、流水冲 的活 中重在 手体 ；在 、 植物 岩石的影响中重在 察 片； 在土壤 染教学中重在情 体 如此丰富的感性 的 累之后，学生的有感而 就不再是无源之水、无体之木， 得十分真 自然。