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1、古诗二首教学设计教学目标. 知识与技能：认识个生字，会写个生字，会认个生字。. 过程与方法：理解诗意，背诵课文，体会作者抒发的感情。. 情感态度与价值观：体会作者对风的喜爱，对劳动人民的同情。教学重难点. 重点：正确读写本课生字。. 难点：体会作者在古诗中抒发的感情。教学准备生字卡片，课文幻灯片。教学时间课时。教学过程第一课时一、我们来猜一个谜“解落三秋叶，能开二月花，过江千尺浪，入竹万竿斜。”谜底是什么？二、借助拼音读古诗. 教师范读。. 学生自由读。. 指名读，标出本课生字。三、学习生字. 读音。“能”的声母是“”不是“”，“浪”的声母是“”不是“”。“诗”读“”不读“”。. 字形。重点指
2、导写和记： “能”、“浪”、“万”、“斜”。四、理解诗意. 体会诗意。能够使秋天的叶子飘落下来，能让二月的鲜花开放。通过江面能掀起很高的波浪，进入竹林能使竹竿斜。作者通过写风表现出的不同情形，把风当着人写，表达作者对风的喜爱之情。. 巩固。（）背诵课文。（）书写生字。第二课时一、检查复习指点学生背“风” ，师生共同评议。二、学习江上渔者. 借助拼音读古诗。（）教师范读。（）学生自由读。（）标出读文生字。. 学习生字。（）读准字音。“渔”整体认读音节，读“”。“者”读翘舌音。“舟”读“”，不读“”。（）识记字形。“渔”左右结构，左小右大。“舟”指导写笔顺。. 理解诗意。江上渔者：渔者，打鱼的人。江上打鱼的人。江上往来人：在这一带走过的人。但爱鲈鱼美：只喜欢鲈鱼的味道鲜美。君看一叶舟：你看江中那只小小的渔船。出没风波里：在风浪中一会儿看得见，一会儿看不见。多么惊险啊！. 体会诗情：从诗中可以看出作者对劳动人民的同情。三、课后作业（）背诵古诗。（）书写生字。