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1、 2 镜子教案一、教学目标（一）知识与技能使学生知道镜子能反光，在镜子里可以看到物体的像。（二）过程与方法培养学生的实验能力会做镜子反光和成像的实验。（三）情感态度与价值观培养学生探究的兴趣。二、教学重点让学生知道镜子能反光，在镜子里可以看到物体的像。三、教学难点让学生学会做镜子反光和成像的实验。四、课时安排1 课时五、教学准备1分组实验材料：平面镜，用橡皮膏粘连在一起能构成一定角度的两面同样大的方形镜子，一种小玩具。2挂图或投影片额镜。3动画、录像。六、教学过程（一）教学引入（ 1）出示镜子。（ 2）谈话：这是什么？它有什么用？用镜子可以做什么？（ 3）讲述：这节课，我们来研究关于镜子的秘密
2、。（板书课题）（二）学习新课1. 指导学生认识镜子能反光（把学生带到室外。）（ 1）讲述：每人设法用镜子把这面处在阴影中的墙照亮。（ 2）学生实验。（ 3）讨论：通过讨论，渗透反光的含义。照到墙上的光是从哪里来的？镜子本身会发光吗？如果是夜里， 用镜子能把墙照亮吗？如果你站在阴影里， 用镜子能把墙照亮吗？这说明光是从哪里来的？指一指，太阳光来自哪个方向？镜子使太阳光照向哪个方向？这说明镜子有什么作用？（ 4）讲述：试一试，怎样让镜子反射的光左、右、上、下移动。通过这个实验，渗透反光角度的变化。（ 5）学生实验（ 6）汇报实验结果。（ 7）教师小结：通过以上实验，说明镜子能使太阳光改变方向，返回
3、去或转向其他方向，这叫反光或反射光。（板书：反光）2. 指导学生认识反射光的应用（ 1）在墙上左边和右边分别贴上写有文字的纸片。（ 2）讲述：下面，请一个同学用镜子把阳光反射到左面的纸上，请八个同学用镜子把阳光反射到右面的纸上。比一比，两张纸上的亮度是否相同？（ 3）学生实验。（ 4）汇报实验结果。（ 5）讨论：这个实验说明什么？（也可根据情况选择播放镜子游戏的视频录像）（ 6）讲解：实验说明，反射光越多，被照射的地方越亮。（出示额镜图）耳鼻喉科大夫头上戴的额镜， 应用的就是这个道理。 额镜可以把阳光或灯光反射并集中到一点， 从而把耳内或鼻腔内照亮，以便医生检查耳、鼻内的情况。3. 指导学生认
4、识在镜子里可以看到物体的像（ 1）谈话：当你面向镜子时，可以看到什么？把铅笔、苹果、玩具等放在镜子前面，可以看到什么？镜子里真的有人吗？有铅笔、苹果、玩具吗？那你看到的是什么？（ 2）讲解：我们在镜子里看到的是物体的像。（ 3）分组观察：物体与镜子里的像有什么相同？有什么不同？（ 4）汇报观察结果。（ 5）讲解：物体与物体在镜子里的像，颜色、形状、大小是相同的，左右是相反的。4. 游戏比比谁找到的像多（ 1）讲解：下面，我们用镜子来做一个有趣的游戏。每组都有二面用橡皮膏连在一起的小镜子，把这二面镜子立在桌上，成为“人”字形，在二面镜子前面立一个玩具小猴；把二面镜子慢慢向内或向外移动，可以改变二面镜子之间角度的大小。试一试， 在镜子里可以看到多少个小猴的像？怎样移动镜子看到的像会减少？怎样移动镜子看到的像会增多？比一比，谁看到的像多？（ 2）学生分组实验。（ 3）汇报实验结果。（ 4）教师小结：两面镜子之间的角度越小，看到的像越多。如果二面镜子相对，在镜子里可以看到无穷的像。这是关于镜子里的像的一个秘密，你们通过实验自己发现了。（三）巩固（ 1）讲述：这节课，我们研究了关于镜子的作用。下面请你看一段录像并回答以下问题：镜子有什么作用？镜子里的像与实际的物体有什么不同？