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1、一去二三里教学设计教学目标1、认识 12 个字，会写个字，认识笔画“一”。2、正确、流利地朗读课文。3、初步感受童谣中所表现的景色美。教学重点1、认字和写字。2、分辨“八”和“入” 。教学准备课文插图、生字卡片、数字卡片、音乐磁带。课时安排2 课时教学过程第一课时一、谈话导课。1、谈话前面我们学了汉语拼音。今天开始我们就要乘着汉语拼音的快车到汉字王国去找汉字做朋友 ,有了汉字朋友，我们就能看书、读报、学到更多的知识。2、出示课题今天我们学习第一课。3、学生读课题，解释“里” 。(长度单位 ,一里等于米,相当于绕着我们学校的围墙走大约一圈。 )4、一去二三里这篇课文讲的是什么呢？请同学们轻轻地打
2、开书本，听老师读课文。二、讲授新课。1、初读课文：师范读课文。你们想不想也把课文读一遍呢？生练读，师正音。（重点强调 “一” 和“亭” 的读音。）（“一”的本音读“y”，但在词语或句子中会变音，有时读二声，如“一块地”、“一片海”；有时读四声，如“一棵树”、“一朵花”。本课读二声。 ）学生自由读课文，教师指名读。2、看图说话：谈话我们不仅要会读儿歌，而且还要读懂它，知道它讲了什么意思。（出示挂图）图上画着谁？（两个小朋友）这两个小朋友在路上看到了什么？（指导学生从远处往近处看） 。（这幅图上画的内容比较多， 我们一部分一部分地看。 先看最远处。）最远处有几座亭子。什么是“亭子”呢？出示挂图亭台
3、：这就是“亭台” ，也叫亭子。你在哪儿看到过亭子吗？它有什么用？（亭子是盖在路边或山上让人们休息用的，面积比较小，只有顶，没有墙。）书上哪一句诗是描写这些亭子的呢？生齐读“亭台六七座。”再往近一点画着什么呢？（一树盛开的花。）几树红花点缀着村庄，使村庄变得更美了，哪句诗是描写图中的花的？（生齐读）“八九十枝花。 ”你从近处看到了什么？（几座房子）同学们知道这是什么地方吗？（一个小村庄）那你知道现在大概是什么时候？（吃饭的时间） 为什么呢？ （因为家家房顶上都飘着做饭时冒出的烟。 ）是呀，煮饭的炊烟绕着整个村子，所以诗人就把村子称为“烟村”。这个村子离两个小朋友远不远呢？（不远） 所以诗人说 （
4、生齐读）“一去二三里。 ”一路走去， 在不远处有个小村庄，四五户人家升起了袅袅炊烟，这就是书上说的（生齐读）“一去二三里，烟村四五家。”多美的山村呀！ 村民居住的房子被炊烟缭绕着， 简直就象在神话中， 那六七座亭台又为村庄增添了几分秀丽。 远处还有粉红的桃花。 粉红的桃花点缀在村庄中， 使小村庄变得更美了！3、生练读：你觉得这样的景色怎么样？（美）请大家闭上眼睛想象你自己亲眼看到了这幅美景。看到这样的美景， 你有什么感觉？你心里会怎么想？你的心情怎么样？（轻松、 喜悦）下面，就请大家带着这样的心情美美的读一读这首诗。师范读，学生感悟读法。学生自己练读。指名读，集体评价。教师与学生赛读，男女生赛
5、读，小组赛读。4、自学生字：谈话同学们读得都不错。下面老师请同学们看一幅画。出示课文插。 图上画的谁？他们在干什么？你还发现了什么？（每一位小队员衣服上的号码都对应我们今天学的一个生字。）下面请同学们拿起铅笔把课文再读一遍，一边读，一边用铅笔把生字画出来。（对照板书）自己读生字，读准确后，再把它读给同桌听。5、检查自学情况：抽 生字卡片，开火 。 我 自己学了生字，也知道了我 今天的十个生字是表示数字的 字。下面， 老 要 同学 来做一个“找朋友”的游 ，看看同学 是不是真的 住了他 。做游 找朋友。三、 展活 。1、 清代画家 板 有一首咏雪 也用上了我 今天学的十个 字， 大家 着 一 。
6、2、教 生字芦、 。 （ “不”的 音）3、出示小黑板咏雪 四、作 。1、今天我 学了个表示数字的 字。 大家 后找一找， 看我 周 有哪些地方用上了 的生字，比如教室里的 程表、座次表、教室 上的班 牌，家里的日 、 比比看，看 找得多。2、 一 。一去二三里一去二三里，烟村四五家。亭台六七座，八九十枝花。第二课时一、复 。1、出示生字卡片一、二、三、四、五、六、七、八、九、十、里、去。小 抽 、指名 、开火 。2、出示“八”和“入” ，比 。二、指 写字。1、出示田字格， 解。2、出示一、二、三。 示范写，学生 察老 写字的笔 怎 ？3、教学笔画“一” （横）。4、指 学生先描 ， 字的特点。5、学生在生字本上 。三、背 文。1、同学 ，我 来到了郊外，看到了什么？ 你按照由 到近的 序 一 。（我 来到郊外，一眼望去，二三里 的地方有一座小村庄，只有四五 人家， 林里有几座亭台，路 开 了粉 色的桃花，真美呀！）2、发挥想象说说看到的画面，为背诵做铺垫。3、练习边背诵古诗边想象山村的画面。4、指名背诵。5、集体背诵。四、试编儿歌。1、今天我们学习了一首古诗，诗里一共有十个数字。你能用数字编一首儿歌吗？2、小组合作编儿歌。3、小组汇报。五、作业设计。1、练习写字。2、找一找，哪些儿歌或古诗里有数字？