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1、文具的家第二课时教学目标1、正确、流利地朗读课文。2、了解课文内容，逐步培养孩子养成爱护学习用具的好习惯。课前准备生字卡片，多媒体课件。教学过程一、复习导入1、 抽读生字卡片，“开火车”认读生字。2、 听写生字。3、 学生自由朗读课文。指名分段朗读。二、初读课文，整体感知1、学生小组分角色朗读，上台表演。2、文章有几个自然段？（六个）3、教 、男生、女生分角色有感情朗 。三、课文详解1、全班 文，回答 ： 常 的是什么文具？（ 笔和橡皮）2、 笔，只用了一次，橡皮，只擦了一回，就找不着了。你有 的 ？你想 什么 ？（学生自由回答）怎 才能不 文具呢？ 怎么做的？（ 把文具都仔 装 文具盒）你又
2、是怎么做的？（学生自由回答）3、 文，从哪些 中你能体会到 像 她一 ， 着她的小伙伴 ？（每天、仔 、所有、回家）4、你 得 是一个怎 的孩子？（粗心、知 就改、友 ）5、学完了 文，你懂得了什么？（我 像 一 养成 文具的好 ）6、 自己喜 的部分自由朗 。四、拓展延伸1. 才小朋友 都明白了要 学 用品，每天要收拾好它 。下面我 就来 行一个整理 包的比 ，看 做得又快又好。2.学生整理 包。3. 出 者， 励，鼓励其他同学。五、总结全文这节课你有什么收获？板书设计文具的家经常丢文具妈妈教导贝贝爱护文具把文具装进文具盒课后反思文具是孩子们再熟悉不过的东西，而且一年级的孩子们也经常和贝贝一样丢文具，我把课文与学生实际相结合， 更好的达到教学目标：教育孩子养成爱护文具的好习惯。特别是最后的拓展延伸， 让孩子动手整理书包，进一步达到本课教学目标。