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1、 i u教学设计教学目的1.学会 iu三个单韵母，要求读准音，认清形，正确书写。2.学会读 iu三个单韵母的四声，要求准确熟练地读带调韵母。教学课时2 课时教学重点1.学会 iu的音、形，能正确书写。2.掌握 iu的四声。3.在标调时头上去点，在标调时头上有点。教学准备1.本课的教学挂图2.拼音卡片教学过程第一课时教师谈话： 同学们，我们已经学会了 aoe 三个单韵母和它们的四声，今天我们接着来学习新的字母 iu 。（教师在黑板上板书 Iu，并用清晰、洪亮的声调读出字母的音。 ）一、学习字母。（一）出示图1 学习字母的音。问：图上画的什么？（借衣的音学习i ）讲：衣服的“衣”的发音与字母i 相
2、同。发音时，把嘴轻轻地张开一点，嘴唇不圆。教师范读 i学生学读 i（教师注意要多叫几位学生单独读，发现问题及时纠正。）（二）观察挂图学习字母的形。问：字母 i 与图上的什么地方很相像？（学生应答出，衣服中间的一条花边和边顶上的一枚扣子，形状与i 相似。）教儿歌：一竖占中格，一点在上边。（三）指导书写。讲： i 的笔顺是先在中格写小竖要占满格，然后在竖的头上离开二线的地方写小点。（书写时要注意，圆点不要点得又大又黑否则作业显得又脏又乱。）二、学习字母u。（一）出示图2 学习字母的音。问：图上画的什么？（借乌鸦的“乌”，学习 u）讲：乌鸦的“乌”的发音与字母u 相同，发音时把嘴唇收成圆形，使中间留
3、一个小孔。教师范读 u学生学读 u（齐读，个人读，分行读等）（二）观察挂图学习字母的形。问：字母 u 与图上的什么地方很相像？（学生应答出， 图上乌鸦的窝的样子与u 相似。）讲：从字形上看u 有些像喝水的杯子。教儿歌： u 像一个茶杯子。（三）指导书写。讲： u 的笔顺是先写“” ，再写“”，要写在中格。课中休息：方法同第一课。三、学习字母。（一）出示图3 学习字母的音。问：图上画的什么？（借鱼的音学习）讲：把鱼的音平读就是。发音时，口腔近似闭拢，双唇撮成一个小圆孔。教师范读。学生学读。（有时学生读不准音，可以先发i 的音再把嘴唇拢圆就可发出的音。）（二）观察挂图学习字母的形。问：字母与图上的
4、什么地方很相像？（学生应答出，鱼嘴与上面吐的两个泡泡合起来很像。）教儿歌：像小鱼吹泡子。（三）指导书写。讲：占中格和上格，先写 u，再写头上的两点。 （写的两点时，要把两点的位置略微向中间靠拢一点，这样写出的字母好看。 ）四、巩固练习。1.看黑板读字母。2.看拼音卡片读字母。（注意把六个单韵母穿插练习）。3.练习写字母。第二课时教师谈话：今天，我们学会了iu的读音和写法，我们还要学会它的四声。在学习新知识之前，大家先来复习一下aoe 的四声。一、复习三个单韵母的四声。1.有序地读四声。2.无序地读四声，特别注意二声的读法。二、学习 iu的四声。讲： i 在标调的时候要去掉头上的小点。在标调的时
5、候不能去掉点，因为去掉点就和u 一样，所以不能去点。练习读：1.按顺序读iu的四声。2.给合日常生活的一些音和字进行练习。衣服的“衣” （ y）阿姨的“姨” （ y）椅子的“椅” （ y）容易的“易” （ y）乌鸦的“乌” （ w）姓吴的“吴” （ w）五个的“五” （ w）耽误的“误” （ w）小鱼的“鱼” （ y）下雨的“雨” （ y）3.打乱顺序读四声。4.加进 aoe 的四声进行练习。5.请学生当小老师领读。课中休息：把拼音卡片发到同学们手里。1.拿一声卡片的同学起立，分别读手中的卡片。2.拿二声卡片的起立，方法同上，以此类推。3.拿 a 卡片的起立按顺序读卡片。其它卡片同a。三、指导 iu四声的写法。注意：当字母的书写需占一、二格时，不要把上格占的顶了一线。