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1、时间像小马车教学目标 :1. 用清脆的声音活泼的情绪演唱歌曲时间像小马车。2. 体会小马车“由远而近”和“由近而远”的声音变化, 引导学生体验、表现声音渐强和渐弱的效果。3. 懂得时间一去不复返的道理 , 教育学生做珍惜时间的人。教学重点 :用有弹性的声音演唱歌曲时间像小马车。教学难点 :XX XX|XX XX|X X |X- |的渐强和XX XX |XX XX|XX XX|X- |的渐弱处理教学准备 :课件节奏谱打击乐 ( 双响筒沙锤碰钟 )教学过程 :一 . 听音乐时钟店里 ，导入课题出示课件：教师播放音乐钟表店里的旋律, 学生听音乐律动。教师 : 请同学们听音乐并说出音乐里有什么的声音。
2、( 出示课件 )学生 : 说出是钟表。教师 : 滴答滴答的声音 , 告诉小朋友们要早谁早起休息好。 . 今天老师带给大家的这首歌告诉我们时光来去匆匆 , 好象是一辆不知疲倦的小马车 , 如果一不小心把握 , 就会让时间白白的溜走。让我们一起来听这首时间像小马车 。教师 : 谁能给大家说说, 你听到小马车奔跑的声音了吗?学生 : 是的。二. 学习新歌 ( 阶段目标 :活动牵引突破难点 )1. 学习重点乐句的节奏和旋律 ( 第二和第四乐句 )教师 : 谁能模仿小马车奔跑的声音。学生 : 嗒塔教师 : 出示饮料瓶XX XX | XX XX | X X |X - |学生 : 读节奏。教师 : 我们加上
3、些变化, 远处的小马车发出的声音( 是轻还是重 ?)学生 : 轻轻的。教师 : 好 , 大家一起模仿一下。学生模仿教师 : 现在小马车就在我们眼前, 谁会用声音模仿?学生模仿教师 : 不错 , 现在我们想让马车从远处跑过来, 用什么声音来模仿?讨论讨论。学生讨论教师 : 谁愿意交流？学生交流教师 : 加上音乐唱唱。学生听琴声演唱教师指导学生唱好这个乐句2. 学习第一和第三乐句教师 : 我们来看看其他乐句怎样唱, 我来唱第一和第三句, 请大家接唱第二和第四乐句。学生听并且跟着唱。教师 : 现在我们来交换一下, 可以吗 ?学生互换乐句并演唱。教师 : 我们感觉 , 大家之所以这样快就学会了, 是因
4、为艺高人胆大。咱们把这首歌的第一段完整的演唱一遍 , 行吗 ?学生 : 行。教师 : 找几个学生到前面来展示。学生高兴的展示。教师 : 看来大家挺有本事, 现在 , 咱们就来独立完成第二段, 可以吗 ?学生 : 可以。教师 : 谁有问题 , 我能帮你们吗?学生 : 没有 ( 或有教师随机应变)教师 : 来 , 大胆的展示一下。学生展示教师 : 现在我们再来完整的播放这首歌曲, 有能力的同学, 希望你们能把两个乐段连起来唱。学生听范唱。教师 : 鼓励学生完整演唱。部分同学完整演唱。3. 学习歌谱教师 : 歌曲学会了 , 我们一起唱唱歌谱。学生自学歌谱。教师 : 伴奏学生演唱歌谱。4. 分组表演：
5、教师 : 分四组，不同形式的表演。| （加碰钟，沙锤伴奏）学生积极表演。最后师生合奏。三. 综合表现教师 : 关于时间的格言, 大家找到了么?学生 1: “一寸光阴一寸金, 寸金难买寸光阴。 ”学生 2: “光阴似箭 , 日月如梭。”学生 3: 少壮不努力 , 老大徒伤悲 .教师 : 同学们找到的格言肯定还有, 我们找到的这些格言都说的是时间对于人们来说真是太宝贵了 , 它稍纵即失 , 它走的太快了, 以至于还没有感觉到自己做什么呢, 时间就过去了。 因此 ,时间对于每个生命个体来讲真是太宝贵了. 所以 , 我们要从现在起珍惜时间,珍惜时间就是珍惜我们宝贵的生命。 今天老师带给大家的首歌 时间像小马车 就是告诉我们要从现在起要把握时间 , 珍惜时间。小结语 : 让我们勒住小马车的缰绳, 做自己时间的主人( 播放歌曲音乐下课)