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1、第 1 节地球上的水教案教学目标1. 了解地球上的分布，知道淡水 源十分有限；2. 知道常用的 水措施；3. 知道大部分得水 染是人 活 造成的；4. 知道 染的水 自然界和人 自身有害。教学重点 地球上的分布，知道淡水 源十分有限。教学难点理解地球上缺乏水 源， 立保 水和 用水的意 。教学准备学生准 ： 前 作 教 准 ： 前 作 、限 作 、 件、地球 、地 、 杯、 匙、滴管教学过程一、激趣引入大家天天用水， 水滋 着地球上的万物，同 又把大自然打扮的多姿多彩。下面我 来欣 几幅水在自然界中构成的美景。怎么 ？二、 展示那你 知道地球上的哪里有水 ？（板 ： 地球上的水） 把你收集到的
2、相关 料展示一下。学生自由 ：大海、小河、小溪、湖泊三、教 点 1. 你 喜 企 ？她 生活在什么地方？在南北极存在着大量的冰川，你 冰川是水 ？ 什么？冰川就是固体的水。所以 南北极的冰川中也有大量的水。2. 想一想哪里 有水？天上下的雨水， 有的流入了江河湖海， 而有的 到哪里去了？在 村有 多地方都在使用井水，井水是从哪来的？（地下）地下也有水。3、 来概括地 一 地球上究竟哪有水？生：海洋，河流，湖泊，冰川，地下。四、二次 察1. 是什么？面 地球 或地 ，呈 在眼前的大部分 色是什么？地 上的 色代表什么？2. 在地球表面有 30是 地， 70是海洋， 而在 30的 地上， 有大大小
3、小的河流、湖泊， 可 地球上水的分布是多么的广泛，根据 个特征， 你 能 地球起一个更加形象的名字 ？我 一起来欣 一下太空中拍下的地球的照片。3. 地球上的 些水都一 ？ 什么？（海洋里的水是咸水，有的地方的水是淡水。）（ 1）地球上大部分的水是海洋里的咸水，只有极少量的淡水。而淡水 大部分 藏在南极和北极的冰川中，大气中也有小部分看不 的水蒸气，只有一些河流、湖泊、 何浅 地下水可以供人 直接使用。（ 2）打一个形象的比 ，如果我 把地球上所有的水比做一个大西瓜，那淡水只相当于一小 西瓜，而可被人 直接使用的淡水只相当于一 小西瓜籽。（ 3）下面我 一起来仔 体会一下地球上可以利用的淡水
4、源的量。一杯水 “地球上的水” ，一勺水 “淡水”，一滴水 “人 可直接利用的淡水”。五、交流分析1. 面 桌上的一杯水、一 匙水、一滴水，你 有什么想法？小 交流一下。（学生在小 表意 后，全班交流）生： 一滴水与一杯水比起来太少了。生：一滴水少得可怜。生：地球上海水多，淡水少，特 是可开 利用的淡水太少了。生：我想我 珍惜 滴水。生：我想我 把海水 成淡水， 水就 用了。 ：想得真好，和科学家 想的一 。但是，到目前 止，由于技 和 金有限，海水 没被利用，人 是广泛地 用淡水。2. （1）就是 极其少量的可以利用的淡水， 人 的一些活 造成了一定程度的 染。你 被 染了的水 ？ 描述一下
5、。（ 2） 大多数的水 染是由人 活 引起的。如： 染、 工 染、 生活 染 （ 件 片）；由于水中溶解了一些有害物 ，造成了水 染，致使水中生物死亡、水 植物死亡，就会直接或 接的危及到人 的健康。（ 3）想一想：我 周 的水是否被 染了？造成 染的原因又是什么？3. 就是 么少的淡水， 有的人不珍惜，你 那些浪 水的 象？（）4. 那你们有没有节约用水的好办法呢？洗手时把水龙头开小点。用完水后把水龙头关严。看到开着的水龙头把它关掉。告诉爸爸妈妈让他们节约用水。家里洗澡后的水可以用来拖地、冲厕所。生：我们小组有补充：下次看到水管破了或水龙头坏了要叫大人来修。以后不能玩水了。 洗拖把时应放在拖把池里洗，洗碗时也应放在洗涤桶里洗后再用水冲。看到浪费水的人应告诉他，不能浪费水。5. 是啊！我们从小就应该树立节水意识， 养成良好的节约用水的习惯， 做好保护水资源的宣传和监督工作。保护水资源、节约用水已引起全世界的重视：1. 联合国把每年的3 月 22 日定为世界水日；2. 严重缺水的我国把这月的22 26 日定为中国水周； 3. 把 5 月 15 日定为全国城市节约用水宣传日； 4. 最近 10 月 1 日起，又执行了新修改的“水法”。六、课堂小结通过今天的学习，你有什么认识或收获？