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1、旅鼠之谜教学设计教学目的 1、培养学生研究能力。2、学习作者用“记叙的框架、对话的方式来介绍科学知识”的写作手法。3、理解并掌握本文运用的几种说明方法。教学重点 1、学生自己探究课文解答旅鼠之谜。2、培养学生的探究能力。教学用具 多媒体课件。教学过程 一、导入你听说过北极旅鼠吗？这种生活在北极草原的小动物，有许多难解的谜团。几个世纪以来，科学家们绞尽脑汁，却始终解不开它们的奥秘。阅读这篇课文，相信你也会产生探究旅鼠之谜的兴趣。二、作者简介位梦华， 1940 年生于山东平度，地质学家。1991 年他独闯北极，深入到阿拉斯加北极爱斯基摩人聚居区进行了一个半月的综合性科学考察，成为直接与爱斯基摩人接
2、触并广交朋友的第一个中国人。1992 年回国后撰写了大量文章介绍北极的各种情况。他的主要著作有神奇的北级 、南极之梦等。三、检查预习1读准下列字的读音。媲美（ p） 挑衅（ xn） 笃信（ d） 迷惘（ wng）啮齿（ ni ） 滑稽 (j)徘徊 (hui)逃窜 (cun)2解释下列词语。媲美：美的程度差不多；比美。挑衅：借端生事，企图引起冲突或战争。笃信：忠实的信仰。笃：忠实，全心全意。鼠目寸光：比喻眼光短，见识浅。相辅相成：互相补充，互相配合。前赴后继：前面的上去，后面的人就跟上去。，形容踊跃前进，连续不断。道听途说：从道路上听到，在道路上传说。泛指传闻没有根据的话。四、整体感知 文，把握
3、全文基本内容1、分角色朗 文。2、 并 北极旅鼠有哪几大奥秘？明确：北极旅鼠有三大奥秘。（ 1）旅鼠繁殖能力惊人；（ 2）旅鼠繁殖能力不 有所 制，而且一旦繁殖 多，会出 种种自 象；（ 3）死亡大迁移，数百万只旅鼠向西或向北奔向大海，葬身大海。3、旅鼠的“疑 ” ：（ 1）我 常思考 一个重大的 ：如果人 照我 繁殖， 果会怎 呢？（文字 料：美国科普作家、未来学家阿西摩夫在1972 年就人口的未来写道： “目前，世界人口正以每日20 万或每年7000万人的速度增 着完全有理由担心，如果地球人口 像 在 ，每 35 年就增加一倍，那么，到公元2570 年人口将增加10 万倍；到公元 3550
4、 年，人 机体的 量就会等于地球的 量；到公元7000 年，人 的 量就会等于已知宇宙的 量！看来很明 ，如果不加以控制，将造成不可估量的 果。”）（ 2）我 想：当人 数量急 膨 ，威 到人 生存的 候，你 能像我 大 模地 死如 ，舍生取 ？4、从 文中可以 得哪些启示？学生分 、交流，之后由各 代表 言，共同交流。学生可能有的答案：大自然有 多奥秘人 无法解 ，有待 研究。人 也不 毫无 制的繁衍下去，否 也 有一天我 也不得不走旅鼠的道路，人口 是全球第一号 ， 得我 真思索。在位梦 和丹尼斯身上我 看到了 科学的崇高献身精神。只有 新研究方法和思 方式才能揭开大自然的奥秘。自然界的万
5、物都是自然 文的研究 象。自然界本身就具有 机制，一旦被破坏，就会向新的平衡 化。从自然界的 中人 当 悟：人 也 注意自我 ，以求和 展。五、品 文，体味文章独特的写作手法1、提 ：本文介 了旅鼠的三大奥秘,知 性很 ,但 来生 有趣,引人入 .想一想 ,文章的写法有什么独特之 ？它是 明文 是 叙文？在 文中找出你的依据来。学生思考、明确： 文采用“ 叙的框架、 的方式来介 科学知 ”，可以 是 叙文与 明文的 交品种，或者叫跨文体的文体。比 旅鼠，哺乳 物，常年居住北极，体形 ，四肢短小，比普通老鼠要小一些，最大可 到 15 厘米，尾巴粗短，耳 很小，生性胆小。旅鼠的繁殖能力很 。一只母
6、旅鼠一年可生 67 ，新生的小旅鼠出生后30 天便可交配 (最高的 是出生后14 天便可交配 )， 20 天的妊娠期，即可生下一 小旅鼠，每 可生 11 个，据此速度，一只母鼠一年可生成千上万只后代。与高度繁殖力相适 ，旅鼠 了 充繁殖 所消耗的能量，它的食量惊人， 一 可吃相当于自身重量两倍的食物，而且食性广， 草根、草茎和苔 之 几乎所有的北极植物均在其食 之列，它一年可吃45 公斤的食物，因此，人 称旅鼠 “肥胖忙碌的收割机”。至于旅鼠 什么会集体自 ，科学家 然 行了大量的 察和研究，却仍然众 ，莫衷一是，提不出一个令人信服的解 来。（ 1）本文是一篇科学小品文，用文学的笔 介 科学知
7、 。（ 2） 叙的框架、 明的内容、 的方式（好 ：可信度高；通俗 切。）（ 3）通篇寓知 于叙事之中， 人既 知 又有 趣。2、找出本文 叙的六要素明确： 六要素： 有一天；地点巴 附近的 斯基摩人村落 址；人物 “我”和丹尼斯；起因“我”捉到一只旅鼠； “我”听丹尼斯 述旅鼠的种种奥秘； 局丹尼斯就旅鼠行 表他的感想。3、 了 明旅鼠之 ，本文采用了哪几种 明方法？并 例 明。明确：列数字、 例子、打比方等。六、拓展迁移1、不管是任何 解之 ， 会有破解的一天，而破解旅鼠之 的人，可能就是在座的某位同学。 你能 你 旅鼠奥秘的 解 ？（ 充材料： 关于旅鼠之 的 争（一）（二）体会到敬畏自然中所 述的“大自然的智慧是无与 比的”一句的深意。2、除了旅鼠之外，自然界 有一些奇异的 象， 根据你的 察和了解， 某种 物奇异的表 。七、小 旅鼠之 是一篇文 兼美的科学小品。文章用 叙的框架、 的形式生 形象地介 了旅鼠的三大奥秘，新奇有趣， 意味深 。自然是一位智慧老人，他用多种形式启 我 。从旅鼠的身上，我 如果反 人 自身，也 会 悟到很多