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1、复式统计图教案教学目标1. 学生体 数据的收集、 整理、描述和分析的 程， 一步体会 在 生活中的作用，理解数学与生活的密切 系。2. 使学生 复式 ， 能根据 提出并回答 的 ， 能 信息并 行 的数据分析。3. 通 周 生活中有关事例的 ， 激 学生的学 趣， 培养学生 心 察的良好品 ，初步培养学生的 践能力。教学重点 和了解 向复式 。能依据 定的条件画出复式 。能根据 信息、分析信息、并能提出 的 。教学难点正确画出 向、横向复式条形 。能根据 信息、分析信息、并能提出 的 。 复式折 的特点和作用，会 行 的制作，学会看 回答有关 。教学准备多媒体 件。教学过程一、复 入 ： 在我
2、 日常生活中 用得非常广泛，同学 得我 学 哪些和 相关的内容 ？学生回答：“正”字 法、 式和复式 表、横向和 向 式条形 。 ：今天 我 来学 和 相关的内容复式 。（板 ：复式 ）新 授知：1、出示例1生：患近 的年 是不是提前了？ ：你能 一个 表， 一下人 患近 的年 是不是提前了 ？生： 表前，首先要确定 的 象。生： 的 象是患近 的学生、家 生： 要确定 的内容。生：家 和学生各是从什么 开始近 的生：有什么方法 ？如何 数据？生：生：我 分 了 45 名患有近 的中小学学生和家 ，他 开始患近 的年 如下表。要求学生展示表格。 ：如何把 的数据 行整理与分析呢？生：我先把数据
3、整理成 表。学生展示出 表。生：用 可以直 地描述数据的情况。【 生活 】展示、交流、学生 画法。 ： 在我 完成了两个 式条形 ， 它 分 反映了学生和家 开始患近 年 两种量。如果要将 两种量的数据作 比， 我 能不能在同一个 中同 表示 两个量。 ：【提 】那么，在一幅 中，怎 区学生和家 开始患近 年 呢？【出示】复式 件。将两个 式条形 合并以后就得到 个复式条形 。 例（一种 例代表一种事物）。 ：【提 】 察 个复式 横 上的小格，你有什么 ？生：它横 上的每个年份上有两个小格，而 式 横 上的每个年份上只有一个小格。 ：【提 】 两个小格是做什么用的呢？ 大家同桌 交流一下，然
4、后在 卡上 画出 幅复式条形 。生：同桌交流，画 。【 生活 】展示、交流、 价。 ： 就是我 今天新学 的 。【板 】复式条形。 ：【提 】 察 卡上的复式条形 和 式条形 ， 他 有什么区 ？生：在一 上表示两种事物， 可以直 地 比 两种事物， 用不同的 例区分两种事物。 ：【提 】 察 个复式条形 ，你能得到哪些信息？生：根据 提出并回答 的 ， 信息并 行 的数据分析。 ：回答的很好，学完了复式条形 ，接下来我 学 复式折 。2、展示例2。 ：城 和 村学生患近 人数的 化情况怎 ？生：可以分 用折 来描述各自的 化情况。生：可以把两个折 合在一起学生展示所作出来的 。 ： 的 是复式折 。生：从上 中，可以很明 地看出 地区城 与 村学生患近 人数都呈上升 。生：我 从三年 开始患近 的人数上升比 快。生：我 城 学生患近 人数的上升 比 村的明 。生：复式折 的有点是不 能反 数量的 化 ， 而且便于 两 数据的 化 行比 。 ：同学 回答的很好。三、巩固 自主 第一 ， 巡 指 。四、 堂 今天 你有什么收 ？根据学生回答在 下板 ： 表示两种事物， 可以直 地 比 两种事物； 用不同的 例区分两种事物。 后 本班学生 水果的喜好情况，制成复式 ，看你了解到了哪些信息。五、布置作 自主 5、 6 小 。