《《“变废为宝“研究交流会》教案2.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《“变废为宝“研究交流会》教案2.docx（4页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、“变废为宝”研讨交流会教案一、教学目标：1、通 本次活 ，使学生 到作 物的垃圾 境 染的危害，了解在自己身 物 染的情况。2、通 相互交流 找到一些减少垃圾危害， 宝的金点子。3、通 活 增 保 境的 任感，养成良好的 境道德和 境行 。二、教具、学具准备：旧 、易拉罐、塑料瓶、玻璃瓶、 盒、 布、胶水、 、彩笔、双面胶、剪刀等。三、 教学重难点：学生 于 物的理解 于初 段，要 心耐心的去引 。四、教学过程：（一）活 准 ：1、 每个人家中的垃圾 型，做好 。2、 察周 垃圾 境的破坏。3、安排学生用照片、漫画、 表等形式 物 情况。（二）活 程：1、画面 入：教 分 向学生出示一 境 美
2、的 片，一 境被 重 染了的 片， 学生 自己的感受和想法。 （ 片的差 了学生心理上的 烈 比，美好干 的 境令人愉悦，而 的 境令人作呕，学生在情 的 比中更能深刻明白保 境的重要性，也 此次活 奠定了基 。 ） ： 么多垃圾，如果都随地乱倒的 ，会怎么 呢？生： 染大气， 染土壤， 染水体。 ：（ 片：垃圾 地的屋子角落） 是我 生活中的一个角落，如果 你生活在 的 境里，你的心情如何？ 什么？生： ：看来， 垃圾的危害可真不小，但又是我 生活中少不了的，今天我 就来研究怎 才能 些 品来美化我 的生活。 （ ： 宝）2、 反 ：教室是大家最熟悉的地方，我 先把目光放在班 ，你知道我 班
3、的垃圾桶里都有哪些垃圾？生：（ 、塑料瓶、易拉罐、水果皮）师：那能不能使桶里的垃圾减少一些，有什么好办法吗？生：（废物利用）（1）你调查到我们的生活中有哪些垃圾？（学生说时，教师以表格的形式出示于黑板上）家庭：剩菜，剩饭，废纸，废旧电池，一些坏掉的物品等；菜市场：果皮，菜叶，动物的内脏羽毛，塑料袋等；商店：废纸，废弃的物品，包装袋等；工厂：废纸，玻璃，塑料，橡胶，金属等；建筑工地：建筑材料等；师：同学们调查得真详细，老师也搜集了一些资料，我们一起来看一看。（用录像演示生活中的各种垃圾污染）（ 2）交流展示同学们拍的照片或自己画的漫画。（通过摄影，绘画等形式，培养学生的动手动脑能力，同时也丰富了
4、他们的社会生活经验。）师：大家了解到了许多环境污染的现象，那你们知不知道这些污染有什么危害呢？请分小组讨论并汇报。 （课前学生进行环境污染的调查，并以照片、漫画、数据收集等形式在活动中加以展示交流，让被污染的环境走进课堂，使之具有真实感，使学生进一步加深了对环保的重要性与迫切性的认识。）师：同学们说得都很好，下面我们做一个总结：垃圾给人类生活环境带来的危害主要体现在四个方面：（ 1）污染大气（ 2）污染水源（ 3）污染土壤（ 4）影响环境卫生，传播疾病1、看课文，说说课文介绍了哪几种垃圾分类标准？2、把你记录下来的垃圾分类填入下表格中，汇报交流。给垃圾分类；分类标准垃圾名称3、环保大行动落实我
5、们在认识了垃圾的类别和危害后，就应该积极行动起来，为了我们地球妈妈的健康，为了我们共同生活的这一片天地，保护环境，保卫地球。现在我们就用我们的智慧，从我做起，从身边的小事做起，一起来寻找拯救环境的良药。以小组为单位，大家共同探讨，交流分享。（ 1）以小组为单位，创写环保的公益广告。（ 2）在校园里开展“拯救地球，保护环境”的签名活动。（ 3）在校园里号召大家合理丢弃垃圾，不要污染环境。（4）在班级开展一次爱护环境的演讲会。4、垃圾变废为宝的制作和展示生活中有许多东西是可以回收利用的，也有许多东西可以制作成小玩具、小装饰，下面让我们来试一试：（ 1）取出一些废弃物：旧报纸、易拉罐、塑料瓶、药盒、
6、废布等（学生可以以组为单位带来材料）（ 2）请你发挥想象，可以用这些废弃物制作什么小物品呢？（组内讨论，自己思考）（ 3）学生分组进行制作（学生可以自己独立制作，也可以全组共同制作）教师要在学生制作的过程中巡视， 提醒学生注意安全， 帮助学生进行一些难度较大的制作，并维持纪律。对于速度较慢的学生要进行帮助和提醒。如果有的学生制作完成，可随时展示， 及时表扬。 通过这一环节， 既增强了学生的环保意识，提高了学生动手制做水平，又培养了他们的审美能力与想象创新精神，发挥了他们的智慧，发展了他们的个性。）（ 4）活动后展示作品，评出各奖项。作品举例：雪碧的瓶子改制成的花篮、旧报纸做的灯罩、碎布条做成的
7、拖把、易拉罐做成的烟灰缸、没用的CD 做成的装饰门帘、小药盒做成的针线盒；师：同学们的手真巧，原来我们可以用我们的双手变废为宝。请大家在自己的作品上写上要求大家保护环境的话语，然后评出最佳创意奖和优秀设计奖等若干奖项。（设奖的目的不仅肯定了同学的智慧，也激发了他们创新发明的兴趣。）（三）活动总结环保及自然资源与我们的生存息息相关。环保不只是一句口号、一种观念， 而应该是一种生活方式。 大家应该把环境保护意识付诸每个小小的行动，少一分破坏， 多一分建设，珍惜任何可以再利用的资源，通过我们的眼睛观察，我们的头脑思考，我们的心灵体会，把废弃物中可以再利用的丰富资源，用我们的聪明智慧与灵巧双手，赋予它
8、们新的艺术生命力！同学们，让我们用自己的巧手，将它们“化腐朽为神奇”吧！（四）活动延伸本次活动虽然结束了，但不意味着我们保护地球，保护环境的行动也宣告结束。相反，我们应该通过此次活动， 更加积极地加入到爱护地球的行动中去。 从我做起， 从身边的小事做起， 时时刻刻提醒自己要爱护环境，并落实到日常的生活中去。 你在这次活动结束后，还会继续怎样做呢？（ 1）争取多一点时间和机会呼吁全校师生行动起来；（ 2）留心观察，发现有严重污染的环境要及时向有关部门反映；（ 3）向社会中的各界宣传环保知识；（ 4）严格监督自己以及身边的亲人，妥善处理生活垃圾，增强环保意识。活动反思：综合实践活动的关键是让学生自
9、己去“做”，去探索，去经历，去感受，这样虽不一定有明显的外显结果，但在潜移默化中，学生的社会责任感得到增强，认识水平得到提高，发现和解决问题的能力得到锻炼，创新意识和实践能力得到了培养这不正是最好的“结果”吗？使我惊喜的是，给学生的一缕阳光，让我收获到了无数灿烂的太阳！以前，总为学生设计的太多，总想当然地把学生想象成种子，自己是土壤。但在这次的整个活动中，孩子自己走入生活， 走入社会中去， 用他们智慧的双眼去找寻环境的污染，并以自己独特的方式表达出来。整个过程中，他们积极参与，发现，思考，真正享受了综合实践课带给他们的快乐和收获。 我惊讶于孩子们的想象力和创新力，面对他们亲手用垃圾改制成的一件件可爱的作品的时候， 我意识到， 孩子们需要这样的实践机会成就他们的双手和大脑。我更惊讶于孩子们的社会责任感和环境道德，有的孩子在平时生活中可能并没有重视垃圾给人类带来的危害，也没有重视保护环境，但是通过这次活动，大家都很积极地反省，要从自身做起，做一个保护环境的人。令我倍感欣慰。给孩子一个飞翔的理由，他们会飞得更高更远；给孩子一个成长的舞台， 他们会完美得完成自身的成长；给孩子一次综合实践的机会，他们会获得更多认识世界，改造世界的机会。