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1、我们爱你啊，中国教学设计教学目标1.知识与技能：学会本课生字新词；朗读、背诵并默写两首古诗。2.过程与方法：有感情的朗读课文，感受诗歌的句式特点，并能仿照诗歌的第二节至第六节写一到两节。3.情感态度与价值观：理解句子的意思，想象全篇所描绘的景象，感受作者的心情，让学生感受祖国大好河山的无穷魅力并激发学生对祖国的热爱之情。教学重难点背诵并默写这首诗；理解诗中作者想要表达的情感。教学准备多媒体课件；通过网上或书籍阅读收集胡景晖的相关资料，了解这首诗的创作背景。教学时间2 课时。教学过程第一课时一、引入课题1、询问同学们都见过中国的哪些景点并向学生展现两张关于我国自然风光的图片。同时，向两个同学提问
2、，请他们说出图片所指的地方。通过提问引出：我们的祖国幅员辽阔，拥有大好河山以及应该热爱她。2、导语我们都知道中国幅员辽阔，拥有众多风景胜地，而且物产丰富、历史悠久，下面请同学们从整首诗歌中去体验我们祖国的伟大。二、了解作者、体验其中的感情胡景晖（ 1971）我爱我家房地产经纪公司控股公司副总经理兼北京公司副总经理,北京大学经济学院国际经济专业毕业；辅修北京大学法律系法律学专业,主要文学作品有：我们爱你啊，祖国等。1995 年到现在，他去到过不同的地方，从中国到外国，从北京到全国各地，他的特殊职业让他“行万里路” 开阔了眼界，同时他的生活也让他感受到了祖国的巨大变化，写出了这首充满感情的诗歌。三
3、、初读课文，整体感知1、学生自读课文，读准字音，读顺句子，画出生词和不理解的词句。2、思考：课文整体上都写了中国的哪些风景、物产、民族。3、 文可分 几部分。 （提示：从 的 构来入手。）（ 1）学生 文，分小 。（ 2）交流。第一段：写祖国幅 ， 起全 。第二段：以“我 你”作 起句，从不同角度，歌 美可 的祖国。第三段： 全文。回 去， 傲自豪；展望未来， 开拓。四、 从 歌中体会的感情在了解到 歌的作者后，我 海中 会浮 的那句千古名言：“喜 蛋 ,没必要非得看看母 什么 子。”所 英雄莫 出 ，来 美祖国的美 富 以及悠久的 史、光 的成就，在作者笔下，太阳共星星同耀，春色与 装并存，
4、体会 的地域反差透着的豪情； 桂林山水与杭州西湖的明 媚，表 着祖国的壮 、山河的气概； 黄山 山与 江大河是那 雄 壮 ！丰富的物 名世界， 出的却只有一句 ：五十六个民族五十六枝花， 光 的 史 不老，改革的成就激 人心 一切，无不 着同 的信息： 是一个和 的社会， 是一个 的国度, 里 ,凝聚着共和国的 岸、高 、胸 与气魄！也 了广大人民 祖国的情感和建 祖国的决心。五、 文第二、三、四 ， 的 程中 思考 两段所描写了什么的景物。（桂林山水、杭州西湖、黄山 山、 江黄河、傣家竹楼、世界屋脊布达拉 、吐 番的葡萄、哈密的瓜、草原的羊群、戈壁的 以及 国 期的 。）第二课时一、复 入，
5、 学 上 我 感受了我国地域的 ，体会到了不同地方独特的 景和丰富的物 ，这节 ，我 将 来探 未知的 域。1、 文第四段。2 教 ：同桌互相 三分 ，然后找同学分析 两段所描写了什么。（傣家竹楼、世界屋脊布达拉 、 吐 番的葡萄、 哈密的瓜、 草原的羊群、 戈壁的 以及 国 期的 ）3、教 ：大声自由朗 第五、六两段， 想象 中描 的画面4、 文最后一段。5、教 ： 了 段你体会到什么？（ 体上抒 了 祖国的 之情。）6、 合学 四六小 （ 1）多媒体演示 中的画面。（ 2）仿照 文， 作小 。（ 3）全班交流。7、教 ：下面我 来欣 歌曲我 你，中国并学唱。8、教 ：大家再一次 整首 歌，有没有 “我 你啊，中国”反复出 ，有谁知道为什么要反复出现吗？（为了抒发作者强烈地感情）可不可以把它省去？（不能。否则就不能很好表达对祖国的热爱之情。）9、教师：文中多次出现“”，同学们有谁知道它的意思吗？（解释说明的意思。）二、再读诗歌，加深对课文的印象。三、背诵并默写古诗。