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1、为人民服务教学设计教学目标1学会 4 个生字，能正确读写“彻底、鸿毛、送葬”等词语。2有感情地朗读并背诵课文，了解演讲稿的特点。3理解课文内容，受到革命人生观的启蒙教育。4初步掌握围绕主要观点分层论述的表达方法。教学流程与设计意图第一课时一、揭题导课1知作者：同学们，通过预习，你们知道这篇课文的作者是(毛泽东 )。毛泽东是新中国的第一任国家主席，同学们对他了解多少？(教师相机引导，初知毛泽东。)2析课题：这篇课文是一篇演讲稿，是毛泽东在什么时候、什么地方做的演讲？(学生自由阅读“资料袋”后回答。)3究主人公：据你们了解，张思德是一个怎样的人，会令毛泽东如此敬重？(可以用课件播放相关资料，教师随
2、机引导并补充。)4明背景：抗日战争后期的延安正处在热火朝天的大生产运动中。毛泽东的勤务兵张思德为人憨厚朴实， 工作任劳任怨， 从不计较个人的得失， 一心一意为着革命的利益和解放全中国的伟大事业而默默地奉献。 为解决中央机关冬季取暖问题， 他不幸牺牲。 毛主席在他的追悼会上深情地说： “我们的队伍里到处是这样的人， 普通、平常、像清凉山上的草一样，我们注意不到他们，往往也听不到他们的声音，可正是这些人支撑了我们的事业。 ”毛主席的这篇讲演发表时以 为人民服务 为题， 这篇文章也成为共产党人行为准则和毛泽东思想的具体体现，在 60 多年后的今天，重温这段历史和这篇文章仍具有深刻的现实意义。设计意图
3、：“知作者析课题究主人公明背景” 四个教学环节层层剥笋， 环环紧扣，一则展示预习情况， 增加课堂信息量； 二则链接相关知识， 使学生在学习前就对这篇看似 “平铺”的文章有一个立体的认识， 从而产生强烈的探究欲望。 这是整合处理教材的一个奠基环节，需要的时候教师要敢于“讲” ，力争“点石成金” 。二、初读，感知课文1读通课文：指定 6 位同学逐段朗读课文，其他同学评价、订正。要求：达到演讲的第一步声音洪亮、字正腔圆，有一定的语气变化。2学会字 ：可以采用毛遂自荐的方式上 台 大家学 。生字： 、鼎、旺、炊。(可以点4 名同学上台板写并 ，其他同学 察笔 、字形是否正确，尤其是“鼎”字，共 12
4、画，第 6 画 重点。注意 准字音：悼do炊 chu 受 nn送葬 zng) ：固、 毛、法西斯、精兵 政、五湖四海、死得其所(可以采用互 互答、替 、 例子、造句等方式来理解。) 意 ： 通 文， 清字 障碍， 是一个比 且往往被老 的 ， ，以期 每个学生扎 有效地 、写字、 累好 。三、再 ，梳理文 1默 ，用“”画出每一段的中心句，或者自己概括出小 批注在 本上。(可以放一段 音 )2交流找出来的中心句，适当修改后， 学生板 。 意 ： 学生 笔画出每段的中心句或概括小 予以批注，旨在养成 “不 笔墨不 ”的 。 篇 文 “ 人民服 ”写了五 意思，每一段又 一个中心展开 述，列提 既
5、符合“把厚 薄”的理念，又可培养学生的 思 和 言概括能力。四、复述 文1依据黑板上的提 ，同桌之 复述 文。2 生集体复述 文。 意 ： 是一个 但却很有效的 ，放在 堂 尾，既可加深学生 文内容的理解 ，又能 其口 表达能力，使 堂回 到 文的整体。第二 一、回 文内容1同学 ， 人民服 是毛 在 思德同志的追悼会上所作的著名演 。通 上 的学 ， 来 文 “ 人民服 ”， 了哪几个方面的意思？2将学生的回答 一步概括，并板 。(党的宗旨死的意 是非 准具体做法形成制度) 意 ： 入开 山，提 不浮、不泛， 扣文本，既 学生 文主要内容的掌握情况，又使他们注意力回归，无需过多组织课堂，便使
6、学生进入到思考状态。二、自主选段学习1要求：弄懂段落中的知识点，如句子之间的关系、表达方面的特色及相关的知识信息等等。能带上表情和动作把本段演讲出来。(最好脱稿 )参考本段的表达方式，仿写精彩片段。2学习方式：先默读再自由读。设计意图： 让学生自主选择段落，自主选择学习方式，在读中发现并解决问题。三点要求层层拔高，有梯度。在教师的巡视和点拨下，让学生充分地阅读，发现文本中的亮点，再经过演讲和仿写形成语文能力。三、交流学习收获以“说”和“读”的方式进行交流课文知识点，教师予以巧妙引导，其他同学可以补充或反驳。 (主要内容为各段知识点 )设计意图： 给学生较大的发言空间， 需要教师引导学生， 驾驭
7、课堂。拟形成一种全体师生争先发言的热烈气氛。四、展示演讲风采1自选课文一段登台演讲。(师生从声音、停顿、表情、动作等方面予以评价。)2演讲自己仿写的片段。3即兴拔高演讲。(用简短的语言演讲古今中外“为人民服务”的人。)设计意图： 层层拔高的演讲设计，旨在提升学生的语文能力，前两个环节可以让多数同学展示，最后一个环节要求不宜太高，教师可以起个头，学生的演讲哪怕是只言片语，只要语句通顺并把握好演讲的语气、 表情即可。及时通过演讲内化党的宗旨、死的意义、是非标准等等。五、总结升华同学 ，在你 的 中，我知道了我 党的宗旨是 ( 人民服 )，我 知道了 思德同志我 伍中的一 ，他是 人民利益而死的，他的死 (比泰山 重 )。 候，我想起了臧克家写的 念 迅的一首 ：有的人活着 / 他已 死了；有的人死了 / 他 活着 我 党的宗旨及毛 的教 ，从 在起，好好掌握本 ，将来服 人民，造福社会 ! 意 ： 文教学的升 尤 重要， 生通 声情并茂的朗 使学生在心里埋下一 “要活在人民心中”的种子。