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1、二、无性生殖教案学习目标：知识目标1、什么无性生殖？无性生殖的特点，区别无性生殖和有性生殖2、举例说出什么是营养繁殖，列举常见的营养繁殖的现象3、说明嫁接成功的关键4、描述组织培养的操作过程、原理及优势。能力目标1尝试完成一种植物的扦插、嫁接和压条繁殖，培养学生的动手操作能力、探究合作能力、创新能力2、通过学习无性生殖和有性生殖，培养学生的对比归纳能力3、通过导学思考，培养了学生的自学能力、分析能力等。情感价值目标1、通过比较生殖方式的特点，辩证的认识生命现象2、通过组织培养技术的广泛应用和巨大成就，教育学生热爱生物科学的情感态度。学习重、难点：重点：无性生殖的概念、特点及应用、无性生殖和有性
2、生殖的区别。尝试完成一种植物的扦插、嫁接或压条。难点：组织培养的操作、原理是本节的难点教学方法：自学、讨论、对比、分析归纳、探究、实际操作课时： 1课时课前准备：枝条、课件教学过程导入新课大家看到的这幅图，一棵樱花树上长出了不同颜色的花，有些果树能长出不同的果实，1984年，我国湖南省涟源县的工程师陈锡松培育出.3棵能开多种鲜花的树木。他在白玉兰上嫁接了不同时期开花的土木莲、红花玉兰、 紫木笔和洋玉兰；在桃树上嫁接了红梅、绿梅和樱花；在山茶树上嫁接了油茶和重瓣山茶。这三株花树在一年内可以开花数次，8种不同颜色、不同形状、不同大小的花先后绽放，就像变魔术一般，创造出四季开花集一树，一树多花随人意
3、的奇迹。这是为什么呢，这就是今天我们要学习的内容-植物的无性生殖( 板书 )出示目标达标教学( 一) 植物的营养繁殖导学思考A、什么是无性生殖，无性生殖和有性生殖的区别？B、什么是营养繁殖，列举生产实践中常用的营养繁殖的现象。C、尝试完成一种植物的扦插、嫁接或压条。D、哪些植物用到扦插、哪些植物用到嫁接、哪些植物用到压条1、无性生殖，无性生殖和有性生殖的区别( 这是这节课的重点，也是考点)2、分析观察与思考的图示，得出营养繁殖的概念。营养繁殖是最常见的一种无性生殖的方式包括扦插、嫁接和压条( 板书 )3、尝试完成一种植物的扦插、嫁接或压条(1)( 扦插是实验技能的考点，要求学生都会操作 ) 我
4、在课堂上把我课前准备的材料分发给各个小组，包括盛土的花盆，干的、鲜的、粗的、细的、长的、短的、长芽的、不长芽的枝条，刀具等等。 看哪个小组做得最好，并解释这样做的理由( 包括选什么样的枝条，选插的角度，切面怎样处理等等)(2) 嫁接这个操作过程有点困难，我是利用动画的形式来突破这个重点的。让学生在看动画的时候思考一个问题：嫁接成功的关键是什么？(3) 压条操作简单，用准备的材料让学生边演示边叙述。在这过程中思考一个问题：压条是为什么要把枝条中部的树皮剥去半圈？( 二) 植物的组织培养导学思考A、无性生殖的特点( 重点及考点 )B、组织培养的原理、操作及意义。(1) 学习无性繁殖的时候，让学生思
5、考问题：把两种果树嫁接在一起，结出的果实是接穗的还是砧木的？(2) 组织培养的操作、原理 ( 难点 )这个操作过程难度大，用观看视频的形式来突破这个难点。拓展果实和种子的传播动物传播：风力传播：水力传播：果实弹力传播：思考练习1、水仙、藕、秋海棠等植物都可以进行营养繁殖，它们常用哪种器官进行营养繁殖？2、如果给你两种梨：一种是杜梨，它的果实小，味道涩，但根系抗病力强；一种是鸭梨，它的果实大， 味道甜，但根系抗病力弱。如何才能获得根系抗病力强、结出的果实既大又甜的植株呢？请你运用所学知识，设计一个培育方案。3、课本 37面第 3题：如图是嫁接的仙人掌。请回答下列问题：(1) 指出图中的“接穗”和
6、“砧木” 。随着“接穗”的不断生长，其颜色会逐渐变成“砧木”的颜色吗？1、由 受精卵发育成新个体的生殖方式称为有性生殖；无性生殖是指不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的生殖方式。2、植物的组织培养是利用无性生殖原理， 使植物组织在人工控制的条件下，通过细胞增殖 和 分化快速发育成新植株的高新技术手段1、桃花的主要结构是(C)A、花托 B 、花瓣C、花蕊D 、胚珠2、下列哪种生物既可进行有性生殖，又可进行无性生殖？(B )A、青蛙B、桃树C、燕子D、大熊猫3、下列结构中，能发育成新一代植株的是( D )A、花B、子房C、花粉D、受精卵4、“无心插柳柳成荫”指的是哪种繁殖方式？(B )A、种子繁殖B、扦插繁殖C、嫁接繁殖D、压条繁殖5、下列作物的繁殖方式中，哪项是有性生殖？(C)A、用嫁接繁殖荔枝B、用扦插繁殖葡萄C、用种子繁殖玉米D、用分根繁殖香蕉7、关于植物多种多样的生殖方式的意义，不正确的是( D)A、更好地适应环境B、更快繁殖后代C、更好地延续种族D、更快地改变环境