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1、描绘自强人生教学目标（一）情感、态度、价值观：体会自强不息在学习、生活及事业成功中的意义，培养自强精神；以自强的态度对待生活中的困难，努力把自己培养成为强者。（二）能力：努力形成自强的生活态度，提高独立生活的能力；走自强之路。（三）知识：懂得自强的重要性，明白走自强之路应从哪些方面去努力。教学内容分析“描绘自强人生”是第四单元第八课第二个项目内容。主要阐述了自强精神的重要作用，让学生明白为什么要走自强之路，并从确立正确的人生目标，超越自我，在生活中磨炼自己等角度为学生如何走向自强之路提供了方法指导。现在的学生绝大多数是独生子女，在家庭中享受特殊的关怀和保护，许多事都由家长包办替代，大多数学生的
2、自立自强精神非常缺乏；有些学生在学习上失败了几次、落后了，就丧失了学习的热情。一些中学生没有明确的目标，不懂得约束自己，从而导致了在遇到困难时退缩、悲观失望、不思进取。本项目的教学旨在帮助学生懂得自强的意义，养成自强的精神。其中，自强的意义和培养自强精神的方法是本课时的教学重点，而“人生当自强”则是本课时的教学难点。教学设计思路本节课主要是培养学生的自强品质，以自强的态度对待生活中的困难，努力把自己培养成为强者。 引导学生理解为什么要走自强之路和怎样走向自强之路的问题。教学围绕“人生当自强”从自强精神对个人、国家、民族影响的角度阐释了自强的重要意义和怎样走向自强之路两个方面展开。具体通过 “情
3、景导入自主感悟 - 师生互动合作探究 - 回归生活拓展升华- 成果交流积累收获”四环节实施课堂教学。1、关于“人生当自强”的教学，通过播放歌曲创设情境，让学生感悟做人要自强，自强者不怕困难、积极进取，充分肯定自强精神对人生的重要作用。同时阅读相关链接“划粥充饥”的故事，引发学生联想历史上那些自强不息的中国人，感受自强不息是中华民族几千来熔铸成的民族精神。2、关于“走自强之路”的教学，主要介绍了走上自强之路的方法途径。对第一个方面树立正确的人生目标、并坚持不懈地为之奋斗，通过事例入手，设置活动引发学生的思考，分析正确的人生目标与自强的关系。对第二个方面，战胜自我，超越自我，以丘吉尔克服自己的弱点
4、，发奋练习的事例设置活动，让学生谈启示，从中明白要自强必须战胜自我，超越自我。对第三个方面，在磨砺中走向自强的教学，通过事例让学生谈启示，让学生明白走向自强的过程是一个不断磨砺自己的过程。教学方法与策略：运用多媒体教学手段， 按照“三贴近”原则，用启发式引导学生， 实现“知、情、意、行”转变。采用自学探究、当堂评价为主，以活动参与、情境教学法为辅，注重学生情感的培养。教学准备：教师：（1）研读教材、提炼教学的主要问题。（2）搜集整理针对性的教学案例、设计教学活动。学生：预习课文、搜集有关自强事迹、课上与同学共享。教学过程环节一：情景导入、自主感悟我们一起欣赏歌曲男儿当自强 （展示课件歌曲）。学
5、生分组讨论交流自己的内心感受。环节二：师生互动、合作探究探寻自强的名人展示名人刘伟的图片，让学生讲述刘伟的故事。 听完刘伟的故事你有何感受？刘伟面对挫折表现出怎样的态度？学生讨论回答面对困难和挫折他不是一味地垂头丧气，而是勇敢面对困难，并想办法加以2克服战胜挫折，这是一种非常可贵的品质就是自强。引导学生理解自强的含义和表现。自强是不是名人伟人的专利，答案显然是否定的。其实在我们身边就有很多同学朋友在面对困难时也表现出自强的精神。今天我们来寻找一下我们身边的自强不息的同学朋友。说说你知道的与同学分享，咱们要向他们学习做自强的人。找同学说说自强的作用。自学课本讨论交流。总结自强的作用。我们怎样走向
6、自强呢？出示一些古今中外自强的模范及他们少年时代的故事。多媒体展示毛泽东、周恩来的有关图片（略）。他们之所以能够成为生活的强者，少年时代的立志起了很重要的作用。所以要走向自强，首先应树立正确目标并坚持不懈地为之奋斗。学生讨论理解交流。没有目标，就没有动力，就会在困难面前放弃努力；有了目标就有奔头，就有了进取的恒心动力。要自强首先必须树立正确的人生目标，并坚持不懈地为之奋斗。板书：树立正确的人生目标，并坚持不懈地为之奋斗。自强的人不是没有弱点，关键是勇于战胜自己的弱点。古人说：“胜人者有力，自胜者强” ，要自强，走成功之路，必须战胜自我，超越自我。板书：战胜自我，超越自我。学生阅读课本 94 页
7、材料，思考“神童”的经历对我们有什么启示？学生讨论回答。通过同学讨论我们认识到：玩物丧志，不能控制自己，再“神”的人也不会成功。“一个人最大的敌人就是自己” ，要自强就不能放任自己。应该控制自己，在不断的磨砺中走向自强。板书：在磨砺中走向自强环节三：回归生活，拓展升华你目前的人生目标是什么?3你认为阻碍目标实现的弱点是什么？你打算任何做？环节四：成果交流，积累收获通过学习，我感悟到这些道理：-学习生活中，我要这样做：-最后借用名人名言与大家共勉。我的最高原则是：不论对任何困难，都决不屈服。-居里夫人理想不抛弃苦心追求的人， 只要不停止追求， 你们会沐浴在理想的光辉之中。-巴金“少年强则国强”，
8、希望同学们在学习生活中自觉磨砺自己，成为生活的强者，为中华民族的伟大复兴做出贡献。板书设计：第四单元生活告诉自己“我能行”第八课 走自立自强之路二描绘自强人生1.人生当自强2.走自强之路课堂检测：1. 在自强不息的中国人中， 不论是古代的屈原、 戚继光，还是现代的张海迪、邰丽华，他们的共同特点是（）A 力争取得社会的帮助B 为人生的目标执著追求C认识自己的长处D避开自己的短处2. 旭日阳刚是一个由流浪歌手组成的音乐组合，吉他手刘刚，主唱王旭。他们凭着执著、坚持和富有爱心的形象， 2011 年成功登上了央视春晚， 演唱了春天里并获得了一等奖，元宵晚会演唱我的未来不梦 ，再次感动观众。他们的成功主要得益于（）A 他人的帮助4B 自尊自立自信自强C自负自傲D自卑自弃3. 价值判断题：自强的人是没有弱点的人。判断： ()理由：课外作业 :1写两条鼓励自己自强不息的名言，作为自己的座右铭。教学反思：在整个教学过程中，我始终围绕学生设计教学活动，体现以学生为主体，力图营造一个充满活力的课堂。选择名人案例，从中分析展示观点，让教学内容贴近学生生活、贴近实际，营造教师与学生共同学习、共同探讨、共同发展的课堂教学。5