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1、春天来了教案教学目标、通 察春天的特征，使学生感受到春天的美好，体会到 近大自然的美好， 而使学生 生活。、 学生能 在生活中 行 察与探究，培养学生 于 察的 。、知道春天的主要特征。培养学生 自然 象的 察力、感受力和欣 力。、通 多种方式 察、感受， 春天的主要特征，体会 近大自然的美好。通 欣 片和歌曲， 化学生 春天的美好感受。教学重难点、通 察、感受、 春天的主要特征，体会 近大自然的美好。、激 学生 大自然的喜 之情，培养学生 大自然 象的 察力、感受力和欣 力。教学准备教 准 ：教学 件。学生准 ： 察自己生活的 境， 周 季 化的迹象； 收集与春天有关的歌曲和 歌；彩色笔。教
2、学过程活 一： 找春天。、 播放 画：春天在哪里、提 ： 首歌曲唱的是什么季 ？春天在哪里呢？你 察到了 ？、 播放 画： 找春天 。、提 ：春天在哪里呢？、交流：除了 些， 你在生活中 在哪儿找到了春天？ 你 合 前 察 到的春天的季 特征 行交流。小 ：春天万物复 ，小草从土地里 了出来， 木抽出了嫩芽，河里的冰开始融化了真是一派生机盎然的景象。 我 一起来欣 一下春天的美景吧。、交流：看到 些，你有什么 想 春天听 ？、交流：看来大家都 了春天的季 特征， 下面老 可要考考你，看看你是否真的了解春天的季 特征了呢？【 意 ：通 察、感受， 春天的主要特征，体会 近大自然的 趣。 】活 二： 美春天。、 渡：春天 么美 ， 我 一起夸夸它，好 ？、 学生可以用歌曲、 歌等方式 美春天。也可以和 文 行整合，用 文 上学到的词语赞美春天。【设计意图：学生在活动的过程中发现春天的美丽，并产生对春天的热爱之情。】活动三：留住春天的美丽。、过渡：既然春天这么美丽，想不想把春天留下来？、提问：你用什么形式留下春天？小结：春天是美丽的，我们不仅要留住它的美丽，更要用自己的行动使春天更美丽。【设计意图：进一步激发学生对春天的喜爱之情。】板书设计：春天来了寻找春天赞美春天