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1、沉香救母（二）教学设计教学目标：1、学会本课9 个生字，两条绿线内的5 个生字只识不写。认识1 个偏旁，理解由生字组成的词语。2、理解课文内容，体会沉香不畏千难万险，英勇救母的一片赤诚之心。3、学习默读课文，会讲述这个故事。教学重难点：通过对重点词句的朗读理解，体会沉香对母亲的挚爱之情。教学准备：教学挂图、生字卡片。教学课时：1 课时教学过程：一、导入新课1、出示词语。2、指名说说沉香刻苦学武艺的故事。3、引读：话说沉香知道母亲被二狼神压在华山脚下后，为了早日救出自己的妈妈,无论寒冬腊月还是盛夏酷暑, 他都起早贪黑地练习武功,时光过得真快，转眼间沉香15 岁了。看，他长大了！在他不懈的努力下,
2、 当年的小沉香如今练就了一身高强的武艺。此时他怎样解救母亲的呢？板书课题，齐读课题。二、新授（一）教学第1 自然段1、我们把勇敢的沉香请出来吧，请小朋友打开书，一起读第一小节。2、沉香八岁开始习武练功，现在已经15 岁了，这一练就是（七年）。在这七年里，沉香每天都想着早点救出妈妈，书中哪个词语表现出沉香这种心情。3、哪个词可以看出来救母心切？怎么不用“走”？这么着急想救母，还有哪些表示急切心情的词语呢？积累：迫不及待心急如火刻不容缓焦急万分。我们可以把读书时想到的词句，写在句子旁边，这就叫批注。4、是呀 , 小沉香的内心只有一个声音: 一定要尽快救出自己的妈妈, 请你读出小沉香 “救母心切”的
3、感情。（二）教学第2 自然段 渡：沉香拜 了 傅， 向着 山奔去。 到 山可 千里迢迢，一路上沉香可不容易呢！ 在，就 我 也跟着沉香一起走上他的救母之路吧。 好老 大家准 的行囊。1、自由朗 文， 开想象的翅膀。2、你仿佛看到了什么？想到了什么？（适当做批注）3、沉香遇到了哪些困 ？划出最 你感 的句子。四人小 合作学 。1、一路上，沉香不知翻 了多少座高山，也不知跨 了多少道深 。看，（出示 ：群山、深 ）（ 1）要翻 的山，跨 的深 是不是一件容易的事情？可是像 的高山、深 ，沉香要走 多少呢？出示： A、他翻 几座高山，跨 几座深 。B、他不知翻 了多少座高山，也不知跨 了多少座深 。
4、（ 2）听了你的朗 ，老 不由地想起了一个人大禹，想起了 的句子他吃尽了千辛万苦，走遍了千山万水，仔 察看水流和地形。“多少座高山” 、“多少道深 ”可以用哪个 来概括？（千山万水）（ 3）沉香 了救母， （），吃了不少苦。你能用到前个 元学到的成 ？2、 渡：漫漫 路中, 沉香跋山涉水 , 但更大的困 等着它。 了就采几只野果充 ，渴了就捧几口泉水喝喝。（ 1） 了的沉香；渴了的沉香（ 2）野果山泉能使沉香吃 喝足 ?有 , 在深山老林根本找不到吃的 , 喝的 , 那 的沉香只好 ( 着肚子 )( 充成 , 餐 露 ) 。（ 3） 到 里，老 又想了一只可 的青蛙，他想去看海。累了就在草 中
5、歇一会儿，渴了就喝几口山泉水）青蛙在松鼠的帮助和鼓励下， 持不懈、 地登上了山 ，看到了大海！是什么支撑沉香？ 的 （ 4）指名 （ 速要快，渴了要加 气）女生 。3、 渡： 在是舍不得浪 一分一秒的 ，希望早日救出他 的 ！正因 走的路多，走得又急， 所以脚上磨出了一个个血泡，身上划下了一道道血痕，他一点儿也不在乎。（ 合生活 ， 悟沉香的困 。 ）沉香 救母 ，一路 了千辛万苦，我 能不能把把“一个个” 、“一道道” 成“一个”、“一道”呢？ 什么不能？小小的沉香承受的苦 在太多了！你 什么要在 里受苦？ 我 一起 着敬佩的心情再来 一 。4、想象拓展。（ 1） 会遇到哪些困 ？（猛 、天
6、气，摔倒了。）沉香在路上遇到的困 不止 些， 会有哪些呢？那累了摔倒了呢？ 可能吃什么苦呢？板 ：苦。甚至有 会有生命危 （当沉香在 力爬山的 候， 突然脚下的石 松 了， 碎石像下雨般 落，面 些，沉香会不会退 ？ 什么？）板 ：不畏 辛。 四字 ： 勇直前、一往无前、百折不回、 雨无阻。 能 着 沉香的敬佩之情 好 一段呢？（ 2）（配 ）是的，白天，烈日炎炎，他奔跑着，汗如雨下！沉香啊，外面 么 ， 什么不休息一下呢？深夜， 一 明月伴随着一个孤寂的身影！ 沉香，夜已深， 何不眠不休？茫茫大漠， 沉香的嘴唇早已 干裂， 几分 前他喝掉了最后一滴水， 他再也没有力气走下去了！你就停下来吧！
7、崇山峻岭，只 一个瘦小的身影正在 力向上登攀！突然，脚下的石 松 了，无数的碎石下雨般落下 崖！小沉香多危 啊， 是回家吧！ 种种困 像猛 一 住了年 的沉香的去路！ 面 些， 他害怕了 ？犹豫了 ？退 了 ？放弃了 ？ 第 2 段！（ 3） 渡：从 些句子，我 可以看出一路上，沉香 尽（引述）千辛万苦。我 都被沉香的孝心和勇敢感 了！但他自己面 重重困 却“一点儿也不在乎”（ 个 法）毫不在乎， 一点也不放在心上， 他 什么不在乎？因 他救母心切！ 是什么能 他忍受如此巨大如此痛苦的折磨（ ）？他 在心里只在乎的是什么？（ 4） 了救母 沉香不畏 ，一往无前，看着 位小勇士，你 的眼睛告 我
8、，你 恨不得插上翅膀帮助沉香，就 我 一起 沉香加油鼓 。 。（ 5） 得真好，来， 我 用朗 来陪伴沉香一起奔向 山。（三）引 第3 自然段沉香 的 深深感 了你 , 感 了我， 也感 了仙人！（引 ） 沉香的孝心感 了仙人。 什么仙人会帮助沉香？与二郎神 一仗又是怎 的一 斗？（四）教学第4 自然段1、真可 是力尽千辛呀！ 于来到了 山脚下，指名 第4 自然段。2、（出示 ） 山怎么 ？就是 高 入云的 山， 在 身上15 年了，你 看 ,(播放沉香此 片) 他双目 睁, 手拿神斧 , 心潮澎湃 , 此 此刻，他的胸中似有千言万 , 你是否 懂了他的心 ?那你就大声地替他 出来吧！ 上用了
9、哪一个 形容了他此 的心情。 好日思夜想、无比激 。3、于是，他， 力板 ：劈山救母。来， 我一起当一回激 无比的沉香，救母心切的沉香（ 演 ）。孩子 ，来，高高 起斧子，用尽我 全身的力量，一起帮助沉香救出他的 ！（再 ）4、引 文只听“ 隆”一声巨响， 我 一起看看 惊心 魄的一刻吧。（播放 画）受苦多年的 于重 天日， 于 到了自己的孩子， 沉香也 于 到了日思夜想 ，此 的心情怎 ？指 好最后两句。多么令人高 的 刻， 沉香 于 到了他的 ， 我 真 他高 ， 我 一起 最后一句。5、 母子二人分 的太久太久, 此 于 了（板 ：母子 聚）从未 的沉香一 扑 了 的 抱，在 人的一刻,
10、 他 一定有 不完的 , 你能想象他 会 些什么? 想象一下， 他 到了会 些什么呢？ 个 人的画面配配 吧！（看 ，配 就一个字 ）6、 我 着心中的那份感 来 一小 . 只要你 得你的方式可以表 你的感 你就 。（配上劈山救母音 ）三、 提升1、沉香救母的故事画了一个完美的句号，黑板上老 写了一个大大的字， ！ 个字有千斤重！ 了 个故事，老 相信你 有更深的理解了。2、 外拓展 。羊 ：“ ，您 我 疼 ，我怎 才能 答您的养育之恩呢？”羊 ：“我什么也不要你 答，只要你有 片孝心, 就心 意足了。小羊听后，情不自禁地流下眼泪小羊 了 达母羊的养育之恩，每次吃奶都是跪着的。它知道, 是 用奶水喂大它的，跪着吃奶是感激 的哺乳之恩。 便是“羔羊跪乳”。 小 侯，都是由它 出去找食物，然后回来一口一口喂 它吃。 地，小 大了， 也老了， 不 了，不能再 出去找食物了。 ， 大的 没有忘 的哺育之恩，也学着 的 儿，每天 出去找食物，再回来喂 ， 就是“ 反哺”。3、看到 些感人的 面， 照 ， 自己是不是一个有孝心的孩子呢？你想怎 表达自己 父母的 ？播放歌曲 : 就一个字。四、 外作 1、按自己的想法， 父母感到自己的 。2、联系第10 课内容，把沉香救母这个故事讲给父母听。3、实践探索：收集一首歌颂母爱的诗。