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1、静夜思教案教学目标：1认识 10 个生字，会写生字“目、耳、头、米”，认识新偏旁 “攵”。2感受诗歌所描绘的美好意境，激发学生对阅读中华传统文化的热爱之情，体会诗人的思乡之情。3正确、有感情地诵读、背诵这首诗文。教学重点：1、认读生字，写生字。2、朗读、背诵古诗教学难点：1、感受诗歌所描绘的美好意境，体会诗人思念故乡的心情。2、培养学生阅读古诗的兴趣。课前准备：收集并阅读了解有关李白的事迹、其它诗作等。教学流程：一、猜谜语导入1小朋友喜欢猜谜语吗？今天，老师就给大家带来了一则：有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像面圆镜，有时像把镰刀。（谜底：月亮）小朋友，你们喜欢月亮吗？从古至今，许多诗人、作家
2、和你们一样也很喜欢月亮，望着月亮，诗人、 作家会想起许多令他们思念的东西。今天，我们就来学习一首有关月亮的古诗静夜思。2.板书课题，（教师板书，学生齐书空）认读生字“静 ”“夜”设计意图：以儿童喜闻乐见的猜谜形式导入新课，激发学生学习兴趣。二、初读课文，整体感知课文内容1自主练读课文，并用“划”出不认识的字。2四人小组内学习：说一说有哪几个字是自己认识的，不认识的的字借助拼音自学，并读读自制生字卡片，小组内交流学习成果，互教互学。3指名学生一行一行读课文。注意正音， 指导读好“静 、床、 光、望、乡 ”的后鼻音。4同桌互相读一读，争取人人把课文读准、读顺。设计意图：指导方法，重视落实，培养学生
3、的独立学习意识和合作学习精神。三、创设情境，复现生字1.现在月亮姐姐要考考小朋友，把生字藏在星星里，你还认识它们吗？2游戏巩固：看到小朋友学得这么认真，月亮姐姐带着星星妹妹也赶来凑热闹了，月亮姐姐说： “星星妹妹后面藏着一个字， 我来考考你们， 谁能认识， 我们就和她交朋友。 ”（课件出示月亮星星图， 指名一位学生上来点击鼠标， 大家一齐认读 )，看到你们玩得这么开心，老师也想参加，行吗 ?我来指，你来认，认的时候还可以站起来加上动作演一演这个字的意思。3出示： “静 、床、光、望、乡” 5张生字卡片，开火车同桌齐读后鼻音的字，读正确后互相说：“合作愉快！ ”4教学新偏旁 “攵”,出示生字卡片
4、“故 ”，引 学生 察： “攵 ”象你 的哪个字？它和“文 ”字有什么相同和不同的地方？你怎么 住 个偏旁？5 些字都会 了，古 是不是也能 正确呢？（ 1 ）指名 古 ，其他学生 真听，准 同学正音。（ 2 ） 后正音。 意 ： 个 的 ，意在关注每一个学生的个体差异， 部分学生 歌已耳熟能 ，教学中，教 充分相信学生，放手 孩子自己 字，互帮互学。同 采用多种教学手段， 生字多次复 ，加以巩固。在广泛的生生互 ， 生互 中，孩子 体 到了学 的快 。四、感受 意，再 古 。1 ( 件出示插 ，配上古筝 曲) ：小朋友， 在 你 静静地欣 幅 ，看看在 一个安静的夜晚，李白站在窗前 以入睡。
5、他看到月光穿 窗又洒落在窗前，那月光明亮如霜。仰望那天上的明月，又低下 看看地上的月光，一股思念家 ，思念 人的情感，在他的心里油然而生，于是他写下了 千百年来感 着每一个中国人的著名 篇静夜思2离开家 ，离开 人，李白的心里一定非常（生 ： 、 心、悲哀)3教 范 ，学生看着画面，想着教 才的 解感受 中之情。4小朋友，此 的你 看到月亮你想到了什么？（播放 曲）（ ）生：“看到月亮，我想到了在上海 的爸爸。”“看到月亮，我想到了在北京 的 、姐姐。”“看到月亮，我想到了好朋友。”“看到月亮，我想到了爸爸、 ，我很想他 回来，每天可以看到他 。” ： 人看着挂在空中的明月，会想到什么呢？他想
6、到了故 的什么呢？ ” 生： “他想到了故 的那座小山。 ”“他想起了家 口的那条小溪。”“他想起了故 的 人。” ：是啊，在 的夜晚，我 是多么思念 人啊。下面我 就 着自己及李白的思念 首古 5模仿 ，想象意境。6角色表演：小朋友， 在 你 就把自己想象成李白， 离家 ， 离 人，在一个静静的夜晚，站在窗前望着 月(生双手合 放在背后，深情吟 )7指名最佳表演者上台表演，配以 曲。8通 多种方式背 累 首古 。 意 ：深入感知 文中的情感，但不是用分析的 法，而是利用 意的画面和故事，用播放音 和有感情地朗 的 法， 使学生整体感知， 符合一年 学生的年 特点，特 是 村里百分之九十多的留
7、守儿童感受得会更深， 首 很短， 含 又及深， 很 一年 的学生全面理解， 里只是 学生有初步的感受，今后每一位学生都会用一生的 去品 首 。 五、写字 ，学写4 个生字（一）引 学生 察田字格中的范字。1.你发现了什么？2.你认为哪几笔该给大家提个醒的？（二）教师范写。重点指导 “目、耳 ”两字横与横之间的距离，“头 ”和 “米 ”的横应写在横中线上。（三）学生独立描红、临写。注意写字时的坐姿与执笔姿势。展示学生作业，肯定优点，指出不足。设计意图：写字练习注意指导的细腻，书写的规范和及时的反馈与矫正。六、拓展活动回家和爸爸、妈妈找一找有关写月亮的诗句，读一读，背一背。七、板书设计静夜思李白床前 /明月 /光，疑是 /地上 /霜。举头 /望 /明月，低头 /思 /故乡。