《《第4节月相》教案1.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《第4节月相》教案1.docx（3页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、第 4 节 月相教案一、教学目标（一）知识与技能1、能说出月相的概念2、了解月相变化原理3、知道每个月各个时期的月相名称及特点（二）过程与方法1、通过月相实验，学会有目的的观察实验现象，注意实验细节与结果，能用语言表达2、通过月相对植物的影响，学会用科学知识解决现实问题（三）情感、态度与价值观1、通过与家长合作记录一个月内的月相的活动，加深亲子交流，感受家庭的美好2、经历课堂学习，感受生活中科学处处存在，明白现象的产生总有一定的原因的二、教学重点1、月相变化的原理。2、月相变化的规律及每个时期的特点。三、教学难点1、每个时期月相的变化及特点。四、课时安排1 课时五、教学准备月相变化 flash
2、 ，PPT，教师提供的近3 个月的月相记录表六、教学过程新课导入：师：大家昨天晚上有看过月亮吗？学生要是回答有，那么就请看过的学生向大家描述一下他所看到的月亮的形状和方位。并适当表扬该学生的观察能力：如果学生没有看过，那么就引导学生应该学会观察身边的事和物，不管是天上的， 还是地上的。然后向学生展示自己近几日在当地所拍的月相。 ：大家看 些形状的月亮 ？ ：月亮明明只有一个，那 什么我 每天看到的月亮是不同 子的呢？引出主 ： ：今天我 就来一起学 月亮 什么会 ，她又是怎 的。新 解：月相 化的形成原理：月相的定 ：首先我 来 一下月相， 我 把月亮所表 出来的 子称 月相， 也就是月亮的
3、缺 化。大家想一下，除了我 才展示的几幅照片，大家 哪些 子的月亮呢？（中秋 的月亮是 的；有 候天气很好，但 不到月亮；有 候早上也可以 到月亮）既然我 月亮有 么多的 ，那大家知道月相是怎 化的 ？ ：A、每人 一只 球，把黑板当作是太阳， 程中白的一面始 面朝黑板；B、 学生分 按前、左前、左、左后、后、右后、右、右前，前的逆 方向 察白色部分的形状。C、在 表中 所 察到的 象，要 事求是。教 在学生做的 程中，要即使 正学生的一些 操作，并 予一定的指 。学生做完之后， 教 在 PPT上公布正确答案， 学生相互比 ， 自己得出的 果 不 。 ： 在大家 于月亮的 化有没了解呢？ ：那
4、我 一起来 月亮的 化与哪些因素有关。大家先猜 一下。（月球本身不 光；地球、月球、太阳三者的位置）如果学生不能很好的回答，那教 可做如下的引 ：我 之所以能看到月亮的不同 子的前提是什么？（月亮会一半黑一半白） 什么月亮会一半黑一半白啊？（月亮本身不 光，月亮反射太阳光），所以月亮本身不 光是我 能看到那么多不同 子的月亮的前提；在 整个 程中，主要涉及哪些星球？（地球、月球、太阳）他 的什么 生了 化？（位置） ， 就是影我 响月球 化的第二个原因；地球、月球、太阳三者的位置的改 。月相变化的规律师：我们回到我们刚才做的记录，大家有没有发现什么规律？（月亮变化的周期是一个月，白的地方先变大
5、再变小）如果学生回答不出，可适当引导。师：很好。 我们先规定按逆时针方向看变化。 大家发现了什么呢？ （新月上弦月 满月下弦月新月） 因为新月、 满月比较特殊， 所以我们给他们一个新的名字分别叫溯、望。师：大家再看一下，这些月相对应的时间分别是什么时候呢？（初一、初七初八、十五十六、二十二二十三） 平时所说的今天是 1 号 2 号，和这个表示方法一样吗？ （不一样） 对，这就是农历。现在大家知道我们国家的农历是根据什么来确定的吧。师：那么谁能告诉我我国的哪些节日是根据农历来定的呢？（中秋、 除夕、端午、重阳）师：现在我们来看一段flash ，看看月相的变化和我们想的到底一不一样呢。月相与生活：1、师：今天我们学习了月相，那么我们学这个有什么用呢？（根据月相判断农历日期，还可以判断方向）很好，现在就请大家记住六个字：上上西，下下东。有谁知道这六个字分别代表了什么含义呢？（上弦月出现在上半月的上半夜的西侧天空，下弦月出现在下半月的半下夜的东侧天空）2、师：根据这个规则大家想一下，望月出现在什么时候，什么位置？（傍晚从东边出来，黎明从西边落山）