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1、Module 2 Unit 1 I dontlike meat.本课时编写：合肥市梦园小学罗小燕教材分析本模块的话题是对食物的喜好。Unit 1 的课文情境是Daming 和Lingling到 Sam和Amy家去作客，Sam和Amy 轮流给小弟弟Tom喂饭，可是Tom不肯好好吃饭，吵着要吃糖果。注意，这里Tom说的是“不喜欢吃”，而不是“不吃”。Tom的妈妈Ms Smart告诉他：“好孩子才能吃糖果。”引导Tom不要偏食。于是，Tom乖乖地吃饭了。孩子们都把饭吃得干干净净的， Ms Smart 非常高兴，于是拿出糖果来给他们吃。这里Tom说的话是表达喜好和厌恶常用的一种方式。教学目标【知识目标
2、】1学生能够听懂、认读、运用：I don t like.2学生能听懂、认读以下单词：meat,noodles, rice, sweets.3学生能够拼写： for,you,no.【能力目标】学生的听说能力能够得到提升。【情感目标】学生敢于开口表达自己的喜好。教学重难点【教学重点】学生能够听懂、认读、运用：I don t like.【教学难点】学生能够拼写一些简短的单词。课前准备多媒体设备挂图教学过程Step 1热身导入1 教师热情地和学生打招呼，师生或学生之间相互问好。2 请学生唱字母歌。先全班演唱，然后分组演唱，最后请个别同学演唱。3 请学生说Module 1 Unit2 活动4 的韵句。说
3、完后，教师说：“ I dont likeyour bike.I don t like your kite. I like your noodles. I like your meat.” 由此导入活动1 。4 请学生看活动1 的挂图，问学生：“小白狗在吃什么？小花狗在说什么？”教师播放动画或录音，帮助学生理解“meat， noodles.”5 教师再次播放动画或录音，请学生跟读，用多组图片展示“meat，noodles”， 带领学生说：“I like meat. I like noodles.”设计意图：听唱歌曲能够迅速将学生们的注意力转移到课堂中来，并对旧知进行了复习。听力导入本课新知，并使
4、学生初步熟悉了新知内容。Step 2任务呈现教师告诉学生： “我们举行联欢会的时候，大家除了表演和观看节目，还可以品尝到很多食物，可是有些是自己不喜欢吃的，那怎么办呢？大家可以通过交换得到自己喜欢的食物。那么怎么让朋友们了解自己喜欢吃什么呢？我们学完这一模块就明白了。”设计意图：首先确定本节课的任务能够使学生集中注意力，并对重点内容心中有数。Step 3课文学习：1 教师告诉学生：“我们已经学过怎么说自己喜欢的食物了，例如：I like meat. I likenoodles. 我们今天一起来学习怎么说自己不喜欢的食物吧。”2 教师展示活动2 的挂图，请学生看图理解语境。教师问学生：“几位小主
5、人公在做什么？Tom不喜欢什么食物？最后Tom有没有挑食？”先请学生看图回答这些问题，然后教师做出总结：“大家在吃饭，Tom不肯吃面条、米饭和肉，吵着要吃糖果。Tom的妈妈 Ms Smart告诉他好孩子才能吃糖果。于是，Tom 乖乖地吃饭了。”教师要注意引导学生不要挑食，养成良好的饮食习惯。3 播放活动2 的动画或录音，请学生看动画或边听录音边看挂图。播放第二遍录音，请学生逐图跟读，在跟读过程中，逐项学习本课的重点内容。4 “ I don t like.”是本单元的重点语句。教师帮助学生理解否定的语义。5 教师引导学生进行扩展训练，教师说肯定句，学生一起说否定句。如：I likepandas.
6、Idont like monkeys. /1 like monkeys. I don t like tigers. /6 学习单词“ rice ，sweets ，children”，呈现多幅图片。7 学生分组、分角色朗读课文。设计意图：听前提问能够帮助学生理清故事脉络，多次听说能够加强加强学生的英语语感，并使学生对语境有充分的理解。讲解单词时注重运用，不强调语法，符合低年级学生学习的特点。Step 4训练巩固1 完成活动3。请学生看图，听录音并跟读。2 完成活动4。先看 ppt, 全班集体操练，抢答说出句子。 然后请学生看活动4 图，了解活动要求：根据自己的喜好看图说话。先请学生两人一组对话，
7、然后请部分学生向全班展示设计意图：使学生能够熟练掌握I don t like.的句型，并懂得在特定语境下准确运用。集体操练和个别操练前后进行，效果更好。Step 5任务完成1 教师告诉学生：”下节课我们要进行实物交换。所以今天我们要让同学们了解自己喜欢吃什么东西。现在就请大家介绍自己的喜好吧。“2 教师将一些关于实物的单词陈列在黑板上攻学生参考。3 学生以小组为单位进行活动，相互介绍自己喜欢喝不喜欢的食物。4 请部分同学向全班介绍自己的喜好。5 全班一起唱Noodles and rice.设计意图：使学生进一步熟悉本节课的目标句型和单词，并检测学生们的掌握情况，方便教师调整学习计划。在唱歌中愉快地结束本节课的学习，并复习了本节课知识。Step 6布置作业1 听本单元录音，注意模仿语音语调。2 向家人、朋友介绍自己喜欢的食物。教学反思略。