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1、青春故事教案教学目标1、情感、态度、价值观目标：学会与父母平等沟通，正确认识父母对自己的关爱和教育，以及可能产生的矛盾，克服逆反心理；追求积极向上的生活，把握好流行风标；欣赏明星内在美， 提高自身修养， 实现生命价值。 流行风源于人们对美好事物的追求；大胆、创新、喜欢新鲜事物是青少年正常的心理特征。2、能力目标：学会分析自身逆反心理及行为的原因，并寻找到几种适合自己的克服逆反心理的方法； 正确对待流行风，选择适合自己的，别让自己迷失在外在诱惑之中；正确对待“追星”，别让自己失去自我和尊严。3、知识目标：让学生知道逆反是青春期阶段的正常现象，了解逆反心理产生的原因；掌握克服逆反心理的方法；流行风
2、源于人们对美好事物的追求；大胆、创新、 喜欢新鲜事物是青少年正常的心理特征；追星是青少年的正常心理需要。真正的“星光”应该是汗水的闪烁和内在美的升华。教学重点、难点1、逆反心理自身成长的影响及掌握走出逆反困境的方法。2、盲目追风的危害以及学会在流行把握自己，不迷失自我。3、理解追星的真正意义所在，对于偶像崇拜能保持尊严，不迷失自我。教学过程一、何必做“刺猬”1、“刺猬”现形（ 1）人们通常将人生 11 岁到 17、18 岁这段美好的年华成为“青春期” 。它是人由少年到成年的过渡时期。 青春期，身体从幼年向成年过渡的阶段， 身高体重迅速增长， 第二性征开始出现。误区警示：10 月10 日下午，上
3、海市奉贤中学发生了一起命案。一名19 岁的高三学生小何（化名）在洗手间内用水果刀向同班同学韦韦（化名） 身上连刺6 刀，韦韦随后被送到奉贤区中心医院抢救，但由于伤势过重，当夜12 时许死亡。事发后小何已被警方控制。两人为同班同学，虽然平时有过一些小矛盾，但在其他同学眼里， 两人关系良好，而且成 一直都在班 前列。在得知 生命案后，同学 都感到很意外。 者 ， 然两人平 有 一些小摩擦，但 两名平 文静的学生， 最后演 到一方残忍地 害 方， 机很可能只是因 方的成 于自己。（ 2）和父母、老 等 关系的 。 父母、老 等 的关 不再 易地接受、 可，而是常常逆反得像个刺猬， 是我 个年 段的人
4、身上 常 生的 象。（ 3）正确 青春期“逆反心理” 象青春期 生逆反心理是成 程中， 正常 象， 或多或少地会 生在每一个成 中的青少年身上。 从某种意 上 ， 逆反是走向成熟的一个关隘， 关 在于我 能否 好 个关隘，如果 不好，可能会 自己的整个人生道路蒙上阴影。相关 接：（ 1）高山：每天上学前， 是 叨几句： “上学 路千万要小心，上 要 真听 ”唉，真是 死人了。流水：我 更 ， 是拿我与 人比， 我 也不行，那也不如人。有 我真想和她大吵一架。 天： 我和 也没有共同 言，我喜 周杰 的歌，她竟 我的欣 水平太差。怎么天下的 都是一 的啊。白云：我有 法 付 “ 叨”。她 她的，
5、我做我的，有 我学 琴，我偏做作 。 我做作 ，我偏偏去 琴我常 她 ：“你 不 呀！ ”（ 2）小 从小就 明伶俐，很听爸 的 ，是一个人 人 的好孩子。可近来小 了，凡事 与父母 嘴，自作主 ，有 偏要同父母“反其道而行之”。小学 后，爸 她 了重点中学而她有意同爸 抬杠；父母 她考 成 ，她明明及格了， 却偏 不及格；她竟当同学 的面把 送的衣服扔在寝室的地上。 些 象反映了 生活中青少年存在的什么心理 象？逆反心理的危害： 自己： 身心健康极 不利，心理上出 偏差和 情 ，不利于自己健康成 家庭：影响 子关系， 重者甚至 致家庭分裂 社会： 人、事多疑、偏 、不合群的病 心理，看 都不
6、 眼 其他方面： 致同学之 、 生之 、 友之 的关系 ，影响自己的形象，不利于自己的 展和 步。2、走出逆反困境（ 1）培养多向思 。它有助于开 我 的思路，使我 从偏激的 中 脱出来。（ 2） 身 地地分析。（ 3）学会控制情 。 身 地地分析。（ 4）理解 容，把握自我。（ 5）学会适 ，坦 意 ，主 。相关 接：克服逆反心理要三治：心治，就是在理解的前提下沟通思想；理治，就是疏 。“法治”主要是上 下 使用的一种方法。孩子在成 ， 父母也要成 。 相互 听 方，父母 听孩子心中的困惑和 ，孩子也要理解父母的良心用苦。学校老 也要 学生，陪伴孩子度 “青春期” 。教学反思： 学 本框要
7、学生知道逆反是青春期 段的正常 象，了解逆反心理 生的原因； 掌握克服逆反心理的方法。教学有一定 度，启 、 其走出 的心理 区是 常、持久地心理 ： 种 固的逆反心理不是一、两次 服教育就可消除的，要反复抓，抓反复。二、 被流行 吹跑1、流行 向 流行 源于人 美好事物的追求。追求流行 的原因：（ 1） 示自己的 髦， 得在同学 心目中的地位。（ 2）更好地凸 个性， 青春光彩。（ 3）青少年接受新 事物快，喜 美，喜 追求新奇事物。（ 4）青少年的思想是开拓的，大胆 新不安分，富有冒 精神。 “流行” ：中学生可以追逐流行，更 个性，更 尚， 青春光彩；可以 自己更合群，不至于与他人格格不
8、入， 得老土；可以 找到更有新异的 西，永 走在 代的前沿；可以开拓自己的 野，学到有用的 西；也可以拓展思 ，更具 新精神中学生不可以追逐流行：迷失自我， 失个性；（盲从）浪 、流 金 ，浪 精力；使人虚荣心大增，形成不良的攀比之 ；使人偏离正道，引 盗窃等 法行 ；影响学 ，不利正确世界 的形成那么究竟 如何看待流行 呢？ 我 到“ 家 点”去看看吧。“ 家 点” ：你是哪个“星座”的？ 个星座的人有哪些性格特征？你会相信 ？青少年 什么会 易地相信星座运程呢？它会 青少年 来怎 的危害？除此之 ，盲目追逐流行 有哪些危害？引 虚荣攀比的后果； 失个性；偏离正道2、跳出流行 漩 盲目追求流
9、行 的危害：（ 1）危害青少年的身心健康，荒 学 ，引 虚荣心；（ 2） 度 慕虚荣， 失理想信念和意志品 ，浪 大好 光。 流行：“流行”确 是一个磁 ，它吸引得成千上万的人 之 狂；“流行”又确 是种 潮，在它面前， 然把人分 了两个种 ： 髦和落伍。 髦像个 皮的猴子，跳来跳去。不同 代，不同 ， 髦者 是仁者 仁，智者 智。今天， 你可能抓住了 “流行”潮的尾巴，明天，你就可能已 被“流行” 甩了出去，成 落伍一去族。我不是反 “流行” ，我只是想告 大家， 做“流行”的奴隶。因 “流行”就是老子反 的奇技淫巧，是孔子斥 的“流行歌曲” 声，是 王的象牙筷子。中小学生是流行的最大 者。
10、 于青春期中， 本来逆反心理就 加上思想不 熟，不会 事，所以 “流行”就 得更加狂 了。他 以挑剔的眼光看世界， 凡是流行的 西就一定是好的，如果不以 情 待，就要遭到 人的 笑。于是，各种流行的 西在中小学生里打 。更是有人 了什么“ ”、“酷”去学坏，造成 重的后果。比如， 我在回家的路上，看 一些比我大不了多少的学生，他 个个都是“金毛 王”， 上戴着一串 式古怪的 ，耳上 亮的耳 、嘴里 着烟，正在冒“ ”，他 ，完全失了一个中学生的本性。然而，流行的 西就是来得那么快、猛。等学校、家 反 来 ，流行物早已在中小学生中散开了。因此， 面 五花八 的流行，我 朋友 格外冷静，少受或不受
11、它 干 ，以免上那些不良流行物的当。当然， 拒 流行物也失之偏 。因 流行物中有不少是 代的主流、 代的先 。只有冷静、 慎地 流行， 不 流行 着走， 才是最理智的 。 住， 做 “流行” 的奴隶。教学反思： 堂 很 烈。 学 本框要 学生知道： 流行 源于人 美好事物的追求；大胆、创新、喜欢新鲜事物是青少年正常的心理特征。但同学们要正确对待流行风，选择适合自己的，别让自己迷失在外在诱惑之中。三、不为追“星”所累1、“星光”灿烂偶像崇拜是一种特殊的社会心理现象。青少年会以不同的方式表达对偶像的认同，进而仿效起行为方式、仪表特征。每个时代的青少年都有自己追逐的“星” ，追“星”是青春期少年的正
12、常心理需要。真正的“星光” ，应该是汗水的闪烁和内在美的光华。2、如此追“星”不行盲目追星的危害：（ 1）盲目追星显出了我们的稚嫩、 喜好追 “星” 的男孩女孩， 可别望着天上的 “星星”，却掉进地上的“坑”里。（ 2）失去自我。“星光” 灿烂，可不能让这些灿烂的 “星” 占据我们的全部心灵， 否则，我们的自我和尊严就无处安身了。（ 3）影响青少年身心健康发展。追星误区：偶像崇拜已成为时下青少年一个普遍而又引人注目的问题。自 1994 年迷上刘德华后， “疯狂追星女” 杨丽娟十多年来一直没有上学、没有工作，“全职”做追星族；出于对女儿的疼爱，其父最终从劝说变为支持，筹资供女儿2 次赴港、 6
13、次赴京，为达成女儿心愿倾家荡产，最后甚至搭上了性命。如果说杨丽娟事件是“疯狂追星女” 的一次爆发， 那在这之前积蓄的例子已经隐藏了危机武汉女粉丝为思念谢霆锋而跳河寻死；17 岁的偏瘫歌迷周枫为周杰伦走遍六省、最后吞下 30 粒安眠药；因自己暗恋的“哥哥”（张国荣）自杀，巴南区南泉的17 岁少女小敏（化名）弃学回家，两年足不出户； 当赵薇红遍大江南北的时候，有小学生模仿小燕子的行为，上吊而亡。请你谈谈，青少年应该如何来正确看待偶像崇拜？对于偶像崇拜我们应该一分为二的来看待，一方面，每个人都有自己心目中的理想形象，喜欢明星是很正常的心理现象，我们可以追星。 但另一方面我们不能为之着迷，特别是不能迷明星的外表，盲目地模仿崇拜，而是应该看到他们“光环”背后的努力和艰辛。从自己崇拜的偶像身上汲取向上的奋斗的力量，学习他们身上的优点，不断的完善自我，这才是崇拜的目的。