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1、飞向月球 村中心学校周磊 教材分析 向月球是北 大版九年 教育六年制小学 文四年 上册的第五篇 文，它完整地 叙了宇航 第一次 向月球并登上月球的 ，告 我 月球很有开 价 ，激 学生探索宇宙奥秘的 趣。 教学目标【知 与能力目 】1、学会本 中的生字，理解 文中出 的 。会用“先再然后”写一段 ；2、有感情地朗 文，能根据 后提示 文分段，概括段落大意。【 程与方法目 】能正确、流利、有感情地朗 文。【情感 度价 目 】理解 文内容，了解宇航 向月球的 ，懂得 代宇航事 的 展情况，激 学生 科学，探索宇宙奥秘的 趣。 教学重难点【教学重点】理解 文内容，了解宇航 向月球的 ，懂得 代宇航事
2、 的 展情况。【教学 点】激 学生 科学，探索宇宙奥秘的 趣。 课前准备PPT 件。 教学过程第一 一、 入新 、激 趣：我 都听 嫦娥奔月的故事， 在 个神 故事中， 月亮里有广寒 ， 有桂 ， 有玉兔， 有漂亮的嫦娥仙子。 那么，作 天体的月球上面究竟有些什么？它是什么 儿的呢？大家想知道吗？今天这堂课，老师就和你们一起跟宇航员叔叔飞到月球上去看一看，好吗？（板书课题 6飞向月球）二、初读指导：学生自主学习课文。要求：把课文读正确，读通顺。正确掌握生字的读音，词意。检查自学效果。（1）出示词语：嶙峋联络牙膏呈现土壤浆糊把食品捏成糊棕色扶梯百看不厌心驰神往（ 2）指名逐行读， 指点学生从平翘
3、舌音、 前后鼻音、一字多音方面区分加点字读音的异同。（ 3）查字典或联系上下文理解下面词语的意思：联络：彼此交接，接上关系。耸立：高高地直立。宇航员：本课指乘宇宙飞船在太阳系内空间航行的人员。心驰神往：心神飞到（向往的地方）。百看不厌：长久地看，多次地看，不会产生厌烦情绪。失重：本课指宇宙飞船在高空摆脱了地心引力而失去重量。（4）指名分自然段朗读课文。师相机指点。默读课文，按课后提示划分段落。第一段（第1 4 自然段）。第二段（第5 6自然段）。第三段（第 7 自然段）。三、精读训练 ：1、学习课文第一段。（ 1）指名读第一段，其他同学看图思考：读了这一部分，你知道了什么？（ 2）讨论交流，老
4、师评点总结为以下三点：在什么时间飞向月球？（ 1969 年 7 月 16 日 9 点 32 分）谁飞向月球？（阿姆斯特朗、奥尔德林、柯林斯）怎样飞向月球？引导学生抓关键词理清宇宙飞船飞向月球的经过。（离开地球升上天空；向月球加速前进；脱离地球；接近月球；平稳着陆）（板书：升天加速脱离接近着陆）指名用自己的 复述一下宇宙 船 向月球的 ， 言要通 。（3） 音欣 。 听 音（第1 4 自然段） 回 一下第一段的内容。（4） 疑。在 向月球的 程中，你最感 趣的是什么？ 文中 写了什么 象？ 后思考， 。四、作 ：1、 写生字 下2、朗 文。五、板 ：嶙峋联络把食品捏成糊牙膏心 神往 向月球呈 土
5、壤棕色扶梯 糊百看不 第二课时一、听写生字 ：略。二、 精 ：1、 学 文第一段。（ 1）自由朗 文，画出你最感 趣的地方，并 什么感 趣。（ 2） ，交流：“宇航 感到自己的身体 的 不 地和地面指 中心 着”，（“ ”、“无法站 ”、“稍- 就”、“ 来 去”等 写出了宇航 在失重之后的工作情况）指 学生朗 。“座 里没有上下左右和正反之分， 着睡。”（“可以也可以”、“ 着睡”等 写出了宇航 在失重之后的休息情况）指 学生朗 。出示投影片： “他 吃的 是特制的捕捉。 ” 里写宇航 失重之后的吃 情况。作者用了一些表示先后的 ，你能找出来 ？（“先再然后”表明了宇航 吃 的先后次序）引
6、学生回 自己做某一件事的次序， 想一想， 然后 大家听， 当宇航 吃硬 粒状食物 也 吃 ？ 了 清楚， 文中用了一个什么句子来 明？ （用 “像 儿 食一 ”来比 宇航 吃硬 粒状食物的 子）（ 3）、 些失重 象很多人都 得特 好玩。可是，宇航 携 着工作任 向月球的， 种 象 他 的工作 来了 - 不便，因此，宇航 的工作非常- （ ）（4）、工作如此 ， 宇航 是怎 工作的呢？找出反映他工作 真 的 。（“仔 地 ”、“一个个”、“不 地”）（ 5）、 三天多 的 行， 船 接近月球，在宇航 与地面指 中心的合作下，登月 在月球上停 了， 个 程容易 ？ 第 4 自然段，抓住“地面指
7、中心命令”、“逐 减速”、“慢慢下降”、“ 于”等 ，体会在月球着 的困 和 代宇航技 的先 。（ 6）、小 。2、学 文第二段（第5、 6 自然段）。（1）默 文， 一段写了什么。（写两名宇航 登上月球）（2）指名 第5 自然段，体会两名宇航 登上月球的 子。“心 神往”是什么意思， 明了什么？（人 想登上月球已 很久很久了）“小心翼翼”是什么意思， 明了什么？（宇航 首次登上月球的 慎 度）（板 ：小心冀翼深深脚印）假如你是宇航 ，你登上月球会怎么做？（ 3）自由 第 6 自然段，思考：宇航 登上月球看到的是什么？（板 ：没有也没有只能看到）指 看 ，理解 文内容。月球上广袤的荒原上高山
8、立、巨石嶙峋。随太阳光 角度的 化，月球表面呈 奇异色彩。站在月球看到的地球的模 。指名 文“最令宇航 百看不 的”人 第一次登上了月球， 了干百年来的梦想，心情 是何等激 ! 我 着喜悦的心情 好 一段。3、学 文第三段。（1）宇航 登上月球欣 了 独特的美景后又开始了工作。教 范 文，学生思考：宇航 登上月球有什么收 ？（从 文中找句子回答）（板 ：几十种元素）。（ 2）“相信在不久的将来，月球一定会成 人 的另一个家三、 全文，激 趣：1、默 文，概括段落提 。（板 ： 向月球登上月球开 价 ）2、 篇 文完整地 叙了宇航 向月球、登上月球的 ，告 我 月球很有开 价 。同学 想不想通 自己的研究、 月球 我 服 ？无 无尽的宇宙里藏着数不清的奥秘，老 希望你 好好学 ，将来去研究它 ，开 它 ， 更多的天体，更多的 源 人 造福！四、熟 文：略。五、 堂 ：用“先再然后”写一段 六、板 : 向月球开始登月： 1960 年 7 月 16 日 9 点 32 分 往月球：特殊旅程登 月球： 愿望揭秘月球：没有神 ，只有荒原、高山 教学反思略。