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1、古代寓言二则郑人买履 刻舟求剑复习导学案 6滨海县第三中学初一语文期中复习导学案（ 02）复习内容：郑人买履刻舟求剑复习目标： 1、熟读并背诵这则寓言。2、 积累文言词汇，能准确翻译全文。3、 分析人物形象， 理解寓意， 并用来指导现实生活。复习重难点：目标2、3自学一，郑人买履1，郑人买履选自，作者，是我国时期著名的家，家学说集大成者。2，故事分为两层：第一层写：，第二层写3，找出最能反映郑人思想性格的语句，你认为郑人是一个什么样的人？4. 我们知道哪些寓言故事？（不少于 3 个），说说其中任一个的寓意。5，背默课文及翻译。课文：翻译：二刻舟求剑第 1页1. 刻舟求剑选自 ，亦称 ，是 （时
2、间）秦相 组织编写的 集。2. 这个故事分为两层：第一层写：，第二层写3. 背默课文及翻译。课文：翻译：展示质疑点拨：学习文言文的方法点拨1掌握基本知识结构文言文大体上可以分为词和句。词可以分为实词和虚词两大类。实词又可以分为五类：单音词和双音词。古今异义。一词多义。通假。词类活用。2断句3掌握正确的翻译方法补充省略的部分。调整语序。适当增减。4多读放声的反复诵读是学习文言文的基本功之一.检测：一，学习郑人买履 ，回答问题第 2页1 解释句中加点的字：买履者自度其足置之其坐，至之市而忘操之乃曰：吾忘持度反归取之市罢，遂不得履何不试之以足宁信度2, 用现代汉语翻译下列句子：吾忘持度。先自度其足，
3、而置之其坐。至之市而忘操之及反，市罢，遂不得履。宁信度，无自信也3，学习了这则寓言，你明白了一个什么道理？有什么现实意义？道理：现实意义：4. 请你至少写出两个带“履”的成语。_二学习刻舟求剑 ，回答问题1. 解释句中加点的字：楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，遽(j ) 契(q ) 其舟，曰 : “是吾剑之所从坠。”舟止，从其所契者入水求之。舟已行矣，而剑不行，第 3页求剑若此，不亦惑乎!2. 用现代汉语翻译下列句子：其剑自舟中坠于水是吾剑之所从坠舟止，从其所契者入水求之求剑若此，不亦惑乎？33、用“ / ”线画出下列句中子的朗读停顿。（每句一处停顿）（ 1）郑 人 有 欲 买 履 者 （ 2
4、）何 不 试 之 以 足（ 3）是 吾 剑 之 所 从 坠 （ 4）从 其 所 契 者 入 水 求之4、下列句中“之”用法与其它不同的两项是（ ）（ ）A 而置之其坐B 至之市 C 而忘操之 D 反归取之E 何不试之以足F 是吾剑之所从坠G 从其所契者入水求之5. 学习了这则寓言，你明白了一个什么道理？拓展一、阅读理解拔苗助长宋人有悯其苗之不长而揠之者，芒芒然归，谓其人曰：“今日病矣！予助苗长矣。 ”其子趋而往视之，苗则槁矣。第 4页天下之不助苗长者寡矣。 以为无益而舍之者， 不耘苗者也；助之长者，揠苗者也。非徒无益，而又害之。注释 芒疲乏，芒芒然，很疲倦的样子。病劳累。1、解释文中加点的字。
5、揠（）谓（）2、对下列加点词归类正确的一项是( )宋人有悯其苗之不长而揠之者返归取之其子趋而往视之舟已行矣，而剑不行。A、相同， 不同B、不同， 相同C、相同， 相同D、不同， 不同3、翻译下列句子。（ 1）今日病矣！予助苗长矣。（ 2）非徒无益，而又害之。4、宋人为什么要拔苗？其结果如何？5、读完寓言后， 想想看，这个寓言说明了什么道理？二 , 读下面文段，回答问题。北人生不识菱者，仕于南方。席上啖菱，并壳入口。或曰：“啖菱须去壳。”其人自护所短，曰：“我非不知，第 5页并壳者，欲以清热也。”问者曰：“北土亦有此物否？”答曰：“前山后山，何地不有！”【注释】北人：北方人菱：一年生水生草本植物
6、，性喜温暖和充足阳光，盛产于我国中部和南部。果实有硬壳，有角，叫菱或菱角，可吃。啖：吃。1 解释下列句中加粗的词语。仕于南方（） 席上啖菱（）或曰：“啖菱须去壳。”（）欲以清热（）2 用现代汉语写出文中画线句子的意思。_3 从这则故事中，你得到什么启示？_三 , 阅读月怀一鸡 ，回答问题。今有人攘其邻之鸡者。或告之曰： “是非君子之道。 ”曰：请损之，月攘一鸡，以待来年然后已。如知其非义，斯速已矣，何待来年？注释：攘窃取、偷盗。斯那么就应该的意思。道个人的举止言行。1、解释下列加点的词。其：或：是：第 6页损：已：非义：2 下列对加点字“之”的用法判断正确的一项是：（ ）今有人攘其邻之鸡者或告之曰是非君子之道请损之A、都相同B、相同相同C、相同相同D、都不相同3、翻译下列句子。是非君子之道。如知其非义，斯速已矣，何待来年？第 7页