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1、走进丽江教学设计育华中学付老师 教材分析走进丽江 这是一篇精读课文，介绍的是我国云南丽江古城的奇特风貌以及丽江神奇的自然景观。 表达了作者对祖国的历史文化和自然景观无比热爱的思想感情。第一自然段先总说“丽江，是一片神奇而美丽的土地”，这句话统领全文。再介绍它的地理位置“位于云南省西北部，距省会城市昆明六百余公里”。然后讲它的特点是有着“雄伟的山川、古老的城镇、纯朴的民风”。最后概括介绍它的主要自然景观。 教学目标【知识与能力目标】正确、流利，有感情朗读课文，认识 8 个生字， 会写 10 个字以及由会写字组成的词语。【过程与方法目标】整体把握课文内容，深入探究课文内容，理解丽江古城的特点和丽江
2、神奇的自然景观。体会过渡句在文中承上启下的作用。【情感态度价值观目标】读懂课文，理解课文内容，体会丽江的“神奇而美丽”，从而产生爱国的情感。 教学重难点【教学重点】能正确读写本课的生字及其所组成的词语，正确、流利，有感情朗读课文。【教学难点】读懂课文，理解课文内容，体会丽江的“神奇而美丽”，从而产生爱国的情感。 课前准备多媒体课件。 教学过程一、谈话激趣，导入新课1. 同学们，上节课我们观赏了美丽的桂林山水，这节课，我们再来学习一篇介绍风景的文章，走进云南的丽江去领略丽江神奇而美丽的风光。2. 板书：走进丽江3. 学生齐读课题。4. 知识宝库：丽江古城历史悠久，古朴自然， 兼有水乡之容、山城之
3、貌，它作为有悠久历史的少数民族城市，从城市总体布局到工程、建筑融汉、白、彝、藏各民族精华，景致具纳西族独特风采。 1986 年，中国政府将其列为国家历史文化名城，确定了丽江古城在中国名城中的地位。4. 出示教学目标。二、初读课文，扫清障碍：1. 带着问题自由读课文，圈出本课生字词。2. 师范读课文，按要求扫除生字、词障碍并指导朗读。3. 用喜欢的方式读课文，读准字音，读通句子。（ 1）我会读古朴p 下旬x n绵延y n闪烁shu 昂首ng斑斓ln险峻j n堤坝b 清澈ch韵味y n（ 2）我会写雄朴旬纺货绵烁昂（ 3）理解词语色彩斑斓：色彩错杂灿烂的样子；丝绸之路： 古代以中国为始发点，向亚洲
4、中部、西部及非洲、交通要道之总称；潺潺：水流声；姑苏：苏州市的别称，因西南有姑苏山得名；白雪皑皑：形容雪洁白；蜿蜒：盘曲向上；惊心动魄：形容使人感受很深，震动很大；闻名遐迩：名声传的很远；三、再读课文，整体感知：1. 认真朗读课文，想一想，丽江给你留下了什么样的印象？欧洲等地运送丝绸等物的神奇而美丽。2. 课文丽江的哪几个地方值得看看？古城和玉龙雪山。3. 用自己的方式朗读课文，梳理文章思路，说一说，本文可以分为几部分？第一段（ 1）：总写丽江的地理位置及特点。第二段（ 2 6）：介绍了丽江古城和丽江神奇而美丽的景观。第三部分（ 7 自然段）：写作者陶醉于月色下的古城景色。四、三读课文，深入感
5、悟：在识字王国里， 同学们结识了这些新朋友， 让我们与这些朋友手牵手， 一起走进课文殿堂，共同探讨思考问题。（一）学习第一部分朗读课文第一自然段，说一说，说说你都知道了什么？如：这片神奇而美丽的土地具有山川雄伟、城镇古老、民风纯朴的特点。（二）学习第二部分（ 1）下面请同学们选择自己喜欢的方式自读课文2-6 自然段， 可以默读、 轻声读、大声读，也可以站起来读。读完之后，想想你喜欢哪个景点？是什么吸引了你？（板书：丽江古城或玉龙雪山）（ 2）丽江古城或者玉龙雪山什么地方最吸引你呢？请同学们默读 2 4 自然段，找出最吸引你的地方用横线划起来。历史悠久如：“丽江古城始建于宋末元初，至今已有八百多
6、年历史。 ” “宋末元初” 、“八百多年” 。体现出历史悠久。可知道学生联系生活实际理解。风采楼是明代1497 年为纪念宋代名臣余靖而兴建的，至今已有511 年历史了， 它给我们一种古香古色的感觉，但与丽江古城相比还差将近300 年，丽江古城是一个历史多么悠久的城镇啊！（板书：历史悠久）地位重要如：“这里是我国古代有名的南方丝绸之路和川滇藏茶马古道的重要通道。”听了这句话，你有什么想知道吗？指名谈谈自己对“南方丝绸之路”和“川滇藏茶马古道”的认识。“南方丝绸之路” 、“川滇藏茶马古道” 这两条国际商贸通道是我国与印度等国家文化、经济交流的重要通道， 促进了中西文化、 经济的发展，而丽江古城是这
7、两条通道的必经之路，从这可以看出丽江古城的重要性。 （板书：地位重要）古城布局奇巧如：“丽江古城以四方街为中心， 呈八卦型放射状延伸，并分出无数条街道， 整体形成网状布局。”引导看四方街图及八卦图，理解网状布局。（板书：布局奇巧）“高原姑苏”的奇特风貌。多美的风貌啊！能说说你想象到的画面是怎样的吗？这种城依水存， 水随城在的风貌我们曾经在哪里见过呀？我们来看看苏州的水城风貌。（出示苏州图片）苏州建城于公元前514 年，距今已有2500 多年的历史。地处平原地带，地势低平，平均海拔4 米左右，温暖潮湿多雨，境内河港交错，湖泊密布，长江及京杭运河贯穿市区以北， 大小河道的数目达到2 万余条， 构成
8、一个完整的河网湖泊系统。全市水面积占总面积的42.5%，是著名的江南水乡，十三世纪的马可波罗游记将苏州赞誉为 东方威尼斯 ，而在丽江也有这一美景。 （出示丽江古城风貌图）好一幅“家家溪水绕户转，户户垂柳赛江南”的“高原姑苏”图景啊！让我们边读边感受吧！为什么在高原会有“小桥、流水、 人家” 的江南水乡美景呢？请同学们四人小组讨论讨论。丽江终年看见雪山，但雨量充沛，干湿季分明，降雨量占全年的85以上，终年积雪的玉龙雪山之水渗透到黑龙潭而形成纵横交错的水网，聪明的纳西人， 沿水造屋，逢河架桥，建造了具有江南水乡“小桥、流水、人家”风貌的丽江古城，而古城在高原上，所以人们把它称为高原上的姑苏城，即“
9、高原姑苏”。多么奇特的风貌啊！ （板书：风貌奇特）真是人间天堂啊！你能让我感悟到它的美吗？（ 3）学习第 5、 6 自然段，体会玉龙雪山的特点：你还喜欢哪个景点？齐读第五自然段。玉龙雪山什么地方最吸引你呢？找出你认为描写玉龙雪山最美的句子，用横线划起来。联系句子： “最前面的山峰昂然挺立，其后峰峰相连，远远望去，云腾雾绕，好像一条银鳞闪烁的玉龙在蜿蜒飞腾。”你从中读出了什么，从哪些词体会出来的？体会到了玉龙雪山的雄伟壮丽。（“昂然挺立” 、“ 云腾雾绕”、“ 蜿蜒飞腾”）指导看图，理解“昂然挺立”、“ 云腾雾绕”、“ 蜿蜒飞腾”；为什么玉龙雪山会给人以“昂然挺立” 、“ 云腾雾绕”、“ 蜿蜒飞
10、腾”的感觉呢？它距丽江古城西北十五公里，由北向南绵延近五十公里，有十三座山峰。主峰扇子陡，海拔五千五百九十六米，为长江南岸第一峰。多么雄伟壮丽的雪山啊！你能让我们感受到雪山的雄伟吗？此句采用比喻的修辞手法，生动形象地将景物展现在我们面前，使句子表达得更形象、直观。联系句子： “主峰扇子陡，海拔五千五百九十六米，为长江南岸第一峰，被誉为地球上最温暖的雪山 ”。说说你是怎么理解玉龙雪山是地球上“最温暖的雪山”？玉龙雪山是北半球距离赤道最近的、纬度最低，气温较高，但它海拔高的，有5596 多米。据说哪里海拔每升高100 米，气温下降约0.3 度；海拔越高，每升高100 米，气温下降的幅度随之递增，山
11、顶与山底温差很大，从而形成了“一山见四季”的自然物候景观。联系句子： “丽江最吸引人的，除了有高原姑苏风貌的古城外，就是白雪皑皑的玉龙雪山了。 ”体会过渡句承上启下的作用。作者给我们介绍了丽江最吸引人的两个景观：丽江古城和玉龙雪山。作者用了一个很巧妙的句子从描写古城过渡到描写玉龙雪山，你知道是哪句吗？指名读句子。前半句告 了我 上面的内容是 有 高原姑 貌的古城， 后半句告 我 下面介 的是白雪 的玉 雪山， 的句子叫做 渡句。小 本段的写作方法。 我 学 了第五自然段， 作者通 列数字、 打比方的手法 我 感受到了玉 雪山雄 壮 的特点学 第三部分（ 1）不知不 到了夜晚，月色溶溶的晚上，漫
12、步古城的小街，作者 什么被 美 的景色陶醉了？看着水中 的灯光倒影， 听着 来的 的 西古 ， 所以作者被深深陶醉、 在其中。（ 2）不由得 到“你 道不会被 里的一切深深陶醉 ？”表达作者怎 的情感？作者用一个反 的修辞手法， 了 江的神奇和美 ， 表达了作者 江无比 的思想感情。四、 堂 ，拓展延伸作 我国古代有名的“南方 之路”、中国 史文化名城、世界文化 的云南 江古城，有着奇特的 貌以及神奇的自然景 。 “家家溪水 ， 垂柳 江南”的“高原姑 ” 景与被誉 地球上“最温暖的雪山”玉 雪山交相 映， 史文化与自然景 融 一体。 本 介 的是我国云南 江古城的奇特 貌以及 江神奇的自然景
13、 。 表达了作者 祖国的 史文化和自然景 的无比 的思想感情。（五） 堂 1. 在括号里填上恰当的 。（）的土地（）的流水（）的雪山（）的摩梭人（）的玉 （）的灯光答案示例 :美 潺潺 白雪 神秘银鳞闪烁闪闪烁烁2. 加粗字 音有 的一 ：（） . 雄 （） 朴（） 子（） . 峻（）誉 （）深潭（） . 山 （）氏族（）韵味（）答案： B解析： . 险峻（）誉为（）深潭（）此题考查学生对本课生字的熟记情况。六、布置作业：1. 抄写课文生字解词。2. 收集有关桂林山水的资料，或图片，或文章，或诗歌，或地形地貌解读资料，进行综合性学习，可朗诵诗歌，可当小导游介绍丽江介绍更多的人。七、板书设计走进丽江历史悠久丽江古城地位重要神奇布局奇巧美丽风貌奇特玉龙雪山：雄伟壮丽 教学反思略