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1、通分 教材分析通分， 也是分数基本性质的直接应用，它在分数加减计算中常常要用到。通分时，首先是确定公分母，这就需要用到公倍数和最小公倍数的知识，之前的教学已为此做好了准备。 教学目标【知识与能力目标】使学生理解通分的意义，掌握通分的方法。能正确地把两个分数通分。【情感态度价值观目标】培养学生初步的分析、综合和概括能力 教学重难点【教学重点】理解通分的意义，掌握通分的方法。【教学难点】理解通分的意义，掌握通分的方法。 课前准备多媒体课件 教学过程教学过程教学预设个 性 修 改目标导学复习激趣目标导学自主合作汇报交流变式训练一、复习引入1求下面每组中两个数的最小公倍数。创境激疑12 和 88 和
2、99 和 452根据分数的基本性质将（）填上正确的答案。二、探索研究1教学例 3：地球上， 地面 占地球 面 的，而海洋的面 占地球 面 的，那么，你知道地球上的 地多 是海洋多 ？（ 1）出示例 3，比 和的大小。提 ： 两个分数能你会比 它 的大小 ？（ 2）比 下面几 分数的大小。你 了什么？上面3 道 都能很快看出两个分数的大小，那么下面三 分数的大小你会比 ？ 你是怎么想的？（ 3）分母相同分两个分数怎 比 大小？分子相同的两个分数呢？（学生 律） 全体学生自学 本第 114 例 3，并思考下列 ：2教学例 4：教 出示 例。豆 食品含有 高的蛋白 和脂肪， 常使用有益于人体健康。其
3、中黄豆的蛋白 含量大 是，蚕豆的蛋白 含量大 是，黄豆和蚕豆哪个的蛋白 含量比 高？ ：（ 1）你能直接比 和的大小关系 ？ 什么？（ 2）上面例 3 能很快看出两个分数的大小，和 分数有什么特点？ 什么和不容易直接比 大小？可以用什么方法来比 它 的大小？能用 10、 20、30 等数来作它 的公分母 ？ 本上 什么 用20 作公分母？（ 3）全体学生 以上思考 行 。（ 4）通 直 引 学生比 和的大小。是怎 成的？板 ：又是怎 等于？板 ： 会用“因 所以”来 明？板 ：因 ，所以拓展 用引 学生通 察、比 、 、概括出通分的意 。1什么叫做通分？ 结2通分的一般方法是什么？关 是什么？作 布置完成做一做通分板 例 3、比 和的大小。例 4、因为，所以 教学反思略。