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1、绿色出行 教材分析教材分析近年来，环境质量越来越差，为了还天空一片蓝色，提倡“绿色出行，低碳生活节约能源、提高能效、减少污染、有益健康、兼顾效率的出行方式，称之为绿色出行。教材通过“绿色出行”这一“综合与实践”活动，通过解决实际问题，感受“绿色出行”的重要性；通过了解资料信息、从数学的角度审视我们的生活方式等活动，认识到“绿色出行”的好处，并提出可行的建议，真正体现数学的应用。 教学目标【知识与能力目标】 ：通过教学掌握与环保相关的数学问题的解决方法，如二氧化碳放量的计算等。【过程与方法目标】 ：通过交通出行方式有关数学问题研究，理解绿色出行的意义。【情感态度价值观目标】：培养学生的环保意识，
2、激发学生学习数学的兴趣。 教学重难点【教学重点】：二氧化碳排放量的计算及绿色出行所占百分比的计算方法。【教学难点】：如何从繁多的信息中选取解决问题的有用信息。 课前准备多媒体课件，学生收集的出行信息。 教学过程一、依标导学，自主学习1. 创设情境， 引出问题。 出示课本 105 页的主题图。 这是北京交通的一个图画， 你想说什么？师：对在私家车越来越多的今天， 我们必须要考虑这么多汽车对环境产生越来越多的不良影响，今天我们就来研究如何减少这样的影响。2. 板书课题，明确目标3. 自学提示（ 1）阅读 105 页第一自然段：你有什么感受？（ 2）阅读第二自然段：你了解了哪些数学信息根据这些信息你
3、能提出什么数学问题？怎样解决？（ 3）阅读第 1 题：你从中获取了哪些信息？要求什么问题？怎样解决？认真读题，理解题意4. 学生自主学习二、回顾知识，展示交流（一）小组合作讨论合作交流（二）学生汇报展示，老师组织组织活动学生汇报，老师逐一指导解答1. 爸爸家到单位的路程： 20（ 45 60） =15（千米）妈妈上班距离家的路程： 30（ 30 60） =15（千米）小明家离学校的路程： 50 15=750（米）2.15000 160=2400000（克） =2400（） =2.4 （吨）2.4 49620000 2.4 50000000=120000000（吨）三、达标检测，反馈矫正（一）达标练习1. 完成 P106 第 2、 3、 4 题。2. 阅读 106 页的“你知道吗？”了解“绿色通行”和“同比和环比”的概念。四，课堂总结这节课我们研究了什么？是怎样研究的？还有什么疑问？ 教学反思略