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1、游击队歌的教学设计（共0篇） 游击队歌的教学设计 由大文斗会员“冬馨巧”投稿精心推荐，希望对你的学_工作能带来参考借鉴作用。游击队歌的教学设计作为一名无私奉献的老师，往往需要进行教学设计编写工作，教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。教学设计应该怎么写才好呢？以下是收集整理的游击队歌的教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。教学目标：了解游击队歌的相关文化及历史背景，感受抗日战争时期游击队战士英勇、豪迈的精神风貌。能积极参与听赏、创编等音乐实践活动，并从中体验上音乐课的乐趣。能辨别歌曲的演唱形式，用轻巧、弹性有力的声音来背唱游击队歌。教学重难点：用轻快有力的声音演
2、唱游击队歌。掌握弱起节奏的正确演唱。教学准备：多媒体、小卡片教学过程：一、情景导入1、播放视频咱当兵的人，师生一起跟唱，体验军旅歌曲的特点。(军旅歌曲大多反映了军人热情、乐观、坚强、豪迈的性格，同时，它也表达了人们对军人的一种情感。)2、介绍作曲家和创作背景，导入新课。二、新课教学：1、听赏不同演唱形式的游击队歌听赏合唱版本游击队歌，整体感受歌曲的情绪。通过一些影视作品，如地道战南京大屠杀铁道游击队等，结合所了解的历史，谈谈歌曲的时代背景，游击队员的作战方式，学生眼中的抗日战争。观看大型舞蹈史诗东方红片段，再一次听赏游击队歌。引导学生分析歌曲旋律、节奏的特点，进一步感受歌曲的情绪。(旋律采用级
3、进、四度跳进逐渐上行的写作手法，节奏紧密、富于变化。歌曲具有鲜明的进行曲风格，生动刻画了游击战士坚强、勇敢、豪迈、乐观的英雄形象，深刻地反映了抗日战争时期中国人民反击侵略者的坚强决心。聆听游击队歌(轮唱)，进一步感受歌曲的表现形式以及音乐的艺术魅力。帮助学生分析歌曲的几种演唱形式，区分合唱与齐唱、轮唱与重唱、领唱与独唱。3、学唱歌曲：学生轻声视唱旋律，注意后拍起唱的弱起节奏。随琴用lu模唱旋律，声音要求轻巧、有弹性。学生按节奏有感情地朗读歌词。学生跟琴唱词。4、分析歌曲结构：分析歌曲结构(带再现的单二部曲式结构ABA)歌曲第一乐段的旋律、节奏特点，采用什么样的声音演唱表现游击战士怎样的精神面貌
4、?用什么样的情绪演唱。5、学生用坚定、有力的声音演唱第二乐段的旋律，然后完整演唱全曲，注意歌曲的情感与力度表现。)三、拓展提高1、师生共同创编简单、富有动感的声势节奏，通过跺脚、拍腿、拍手等动作，帮助学生学会灵活地运用身体的节奏动作为歌曲伴奏。声势节奏练_时，将学生分成三个小组，每组练_其中一个节奏型，然后交替进行，各种节奏熟练以后，可将拍手、拍腿、跺脚同时进行声势节奏练_。根据学生的兴趣和能力，在此声势节奏基础上，进行再创编。教师、学生对再创编的节奏进行点评。四、小结学生小结：本节课的学_内容。(学生之间相互补充)。教师小结：这节课我们学_了游击队歌，了解了游击队歌的相关文化及历史背景，通过音乐实践活动，获得了愉悦的感受与美的体验，最后，请同学们再一次演唱游击队歌，并用声势节奏为歌曲伴奏游击队歌的教学设计如果还不能满足你的要求，请在大文斗搜索更多其他游击队歌的教学设计。初二游击队之歌教案模板云南的歌会教学设计船歌教学设计歌唱教学教学设计敕勒歌教学设计