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1、踏浪【教材分析】踏浪是一首抒情、清新的校园歌曲。教学的侧重点应放在歌曲意境的表现上，要引导学生用柔和、甜美的声音，优美、自然地造型来表现歌曲诗一般的意境。【教学目标】1、能熟练的演唱歌曲，体会歌曲的意境美；2、能对歌曲进行情感的处理；3、引导学生以不同形式参与、体验、表现音乐。【教学重点】以情感启发贯穿教学，引导学生富有感情地表现歌曲。【教学难点】二声部的合唱训练。【教学用具】多媒体课件、钢琴。【教学过程】一、组织教学1、课前教师播放黑鸭子演唱组合演唱的踏浪，创设情境。2、师生问好！二、情境导入1、导语：蓝天、白云、大海、浪花，这组词语使你眼前浮现怎样的画面？【教师播放课件，学生谈各自的感受】
2、2、教师：同学们描绘的景色很美，我想你们的心情肯定也如景色一样美好。这份心情让我想到了一首轻松活泼的歌曲踏浪 。三、新课教学1、教师简单介绍词作者庄奴先生。2、课件出示曲谱，播放歌曲踏浪，并请学生边听边找出歌曲中的音乐记号。3、歌曲第一乐句的学唱及曲谱教学。【演唱提示】（ 1）歌唱的姿 、正确的呼吸、自然 的声音。（2）恰当的速度、音色，富有表情地表 歌曲。4、教 伴奏， 学生用 的力度有感情地演唱第一 句的歌 。教 ： 思考，演唱力度的 与大海 出的什么声音相似？学生：海浪声。教 情境： 一 海浪推向沙 ，歌 中的主人公“我”和小伙伴 从 来到了海 ，开始和浪花一起嬉 了。教 小 ：歌声中
3、我 来的画面感，力度 号在其中起到了重要的作用。5、歌曲最后一个 句的学唱及曲 教学。教 伴奏，学生 唱歌曲 尾的 句。教 ：比 歌曲尾部的 句和第一 句的异同？学生： 两个 句的旋律相同，演唱的力度不同，歌曲开 演唱的力度的是 ，最后 尾是 弱。教 引 学生描述 尾 句表 的情境。6、歌曲中 段的学唱及曲 教学。教 ：是什么美景使“我”和小伙伴流 忘返呢？听听海 都有哪些美景吧！教 范唱。教 ：从歌曲中听到了有哪些美 的景物？学生：白云、山花、海 、浪花四、学唱歌曲教 ： 学生跟随 琴完整地 唱歌 。教 伴奏， 学生完整地演唱歌 ，并找出 得比 唱的地方。（学生 声随琴演唱并 找自己的演唱
4、点，教 根据学生指出的演唱 点逐句解决。）教 小 ： 首歌曲 人青春活 的美感，大自然 么美 ，世界如此美好， 你 再一次用歌声来表达心中的愉悦吧！（在教 的伴奏下，学生 上之前自 的 的肢体 作，有感情地完整表 歌曲.五、感受探索教 ：歌曲在开始和 束都有海浪的声音， 在歌曲中 的 段部分是否也能加入海 和海浪的声音呢？ 学生在教 的提示下 行小 ，自己 适合的音效、 音高来模仿海 和海浪的声音。学生小 展示。教师：同学们的表现都很不错，老师也设计了海风和海浪的声音，请你们来帮忙唱一唱！【教唱步骤】1、请两位同学与教师配合，学生演唱旋律声部（高声部），教师模唱海风海浪的声部（低声部），让全体同学感受二声部的效果。2、请所有同学轻声随琴模唱低声部（即海风海浪声部），注意模唱时声音的提示。3、将学生分为高低两个声部演唱这一乐段。4、带着情感完整地演唱全曲。六、课堂小结教师：同学们，今天我们学习了踏浪这首歌曲。以“海”为主题的歌曲还有很多，比如大海啊故乡 外婆的澎湖湾 听海等等。青春活泼的踏浪，让我们感受到了人与大自然和谐相处的美妙。我们每个人都有责任关注大自然，保护大自然。