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1、滴水穿石的启示一、教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文，在读中体会本课前后照应的特点，学习联系上下文理解词句的意义和方法。2、学会本课 10 个生字，理解由生字组成的词语。3、引导学生凭借课文具体的语言材料，知道古今中外凡成就事业的人，都离不开“滴水穿石”的精神，懂得要实现美好的理想，就要做到目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废。二、教学重点引导学生凭借课文具体的语言材料，知道古今中外凡成就事业的人，都离不开“滴水穿石”的精神，懂得要实现美好的理想，就要做到目标专一而不三心二意持之以恒而不半途而废。三、教学过程（一）提问导入，激发兴趣1 师：给大家一个机会，当着这么多老师的面推销一下
2、自己，谈一谈自己的理想，谁来？2 师：同学的理想真伟大，出示图片，今天老师就送给大家一个能实现理想之门的启示。启示就藏在课文里（板书 :启示）（二）了解奇观，引导质疑，探究形成原因，感知“滴水穿石”的启示。1 出示图画。师: 好好看看，在哪里见过，你对它了解多少？(在安徽广德太极洞内，有一块1状如卧兔的石 ，石 正中有一个光滑 的小洞。)师: 仔 地 ， 地品味，告 同学 ， 石 有什么与众不同？ ( 石 不但状如卧兔，而且中 有一个光光滑 的小洞 )2 ：哪位大力士将 石 成 个 子的呢？(小水滴 ) ：惊 ，小水滴力量是那么的小，怎么可能把石 雕成 个 子的呢？老 不信，除非你 能在 上找
3、到内容告 我 位大力士就是小水滴？（生默 文， 画）3 教 出示：1 、原来在 石 的上方， 有水滴接 不断地从岩 中滴落下来，而且 是滴在一个地方。 几百年 去了， 几千年、几万年 去了水滴 而不舍，日雕月琢， 于滴穿了着 石 ，成 今天太极洞内的一大奇 。2、水滴的力量是微不足道的，可是它目 一，持之以恒，所以能把石 滴穿。 ： 一 ，哪些 你感受到水滴有力量，要通 你的朗 老 信“大力士”就是小水滴。（滴 而不舍、日雕月琢、 于、目 一、持之以恒） ： 到 ，我 可以 个启示起一个名字了吧。出示 滴水穿石的启示（三）反面 例1 出示， 盆大雨，多猛烈，可是它 一片 叶也穿不了， 是 什么
4、呢？ 文中是怎么 得呢？ 文吧！2 出示“雨水，因 它没有 一的目 ，也不能持之以恒 ,所以。”你能根据你的朗 ，把 句 填完整 ？3 了 么多大家准 怎么来 雨水 一 呢？（婉惜的 气 批 的 气）（四）正面 例21 师：水滴力量虽小，但是它目标专一、持之以恒，最终把石头滴穿。出示：如果我们也像水滴那样，还有什么事情做不成呢？（反问）2 其实我们人类社会中有着许多像小水滴一样的人。轻声读第三自然段，找一找课文给我们介绍人几位这样的人？轻轻地划上横线。学生汇报：课文介绍了李时珍、齐白石、爱迪生三位成功的事例。3 选择一个你喜欢的事例，仔细地读一读，想一想事例中的人哪里让你感爱到小水滴有精神，他
5、们最了不起的是什么？5 我们同学在日常生活中也见过一些这种例子，你能说说吗？6（课件出示贝多芬头像及命运交响曲背景音乐）老师也去搜集了资料。大家看，这是谁？ 他是一位伟大的音乐家。可是，你知道吗，贝多芬从28 岁开始听力逐渐减退，到50 岁双耳全聋。这对一位作曲家来说是一个致命的打击。但他没有放弃对音乐的追求，他的目标只有一个： 创造出最美的音乐。 他说过一句有名的话：呃住命运的喉咙，绝不能向它屈服。二十多年来，他一直在无声的世界里谱写最美的乐章。 持之以恒的努力使他取得了巨大的成功。他的曲子在世界乐坛掀起狂澜，他的作品成为人类音乐宝库中光芒万丈的珍品。（音乐渐响再渐弱）7 出示：你看，古今中
6、外所有成就事业的人，在前进的道路上，不都是靠着这种滴水穿石的精神，才滴穿一块块，顽最石终取得成功的吗？”理解“滴水穿石的精神”指什么精神，“滴穿顽石”是什么意思。（五）照应课始，交流感受，读记“滴水穿石”的启示。1 学到这里，那个实现理想的启示你找到了吗？学生交流后出示：“目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废，就一定能够实现我们美好的理想。”32、理解“铭记，”学生读背。（六）领悟说明道理的方法1 我们读了这篇课文，都领悟了滴水穿石的启示，懂得了要实现美好的理想，就一定要目标专一、持之以恒。看来，作者说明道理的本事可真大。那么，作者有那些说明道理的方法值得我们学习呢？ （领悟本课举例。 从正反两方面说理的方法）2 其实，能够证明课文道理的事例还有很多，老师有个想法，我们也来写一个这方面的事例，来证明“摘水穿石”的道理，好吗？4