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1、备课时间2013 年月日授课时间2013 年月日课题27、寓言两则课型新 授课时第三课时知识与能力：会写本课“守”等九个生字。正确、流利、有感情地朗读课文。教学目标过程与方法： 教师讲解，认真书写。感悟出故事的寓意：做事不可急于求成，不要有侥幸心理。情感态度价值观 ：养成做事不可急于求成， 不要有侥幸心理。重点有感情地朗读课文，理解寓意。难点导学法，情境创设法。教法学法自学与讨论相结合。教学字、词卡片。准备教课前三分钟德育教育学一、复习导入：过1、从揠苗助长守株待兔的学习中，你得到了哪些1程收获？2、检查读课文。二、学习生字。1、出示“我会写”中的“守、丢、此、桩、肥” ，组织学生进行观察。
2、2 、教师示范书写。3、学生练写。4、展示交流，相互评议。三、作业布置：制作生字卡片板 书 设 计：27 、寓言两则Shou diu fei iao wang suan守丢费焦望算教 学 反 思：2一、复习导入： 启发交流： 从揠苗助长的学习中，你得到了哪些收获？教师相机过渡到本课的学习。师板书课题二、初读交流，整体感知。1 、师范读课文。2 、自读课文。要求读准字音，把句子读通顺。利用工具书或联系上下文理解词语。3、检查学生自学情况。分段指读课文，了解学生读文情况。4、启发思考：通过读文，你知道课文讲了一件什么事？三、细读理解，品味感悟。31 启发学生思考：根据读文和自己的理解，你想提出些什
3、么问题？展示学生提出的问题：如：种田人为什么要守株待兔？他是怎么守株待兔的？结果怎么样？这个人做得对吗？你从中得到了什么启示？2 小组学习。引导学生围绕着梳理出的问题研读课文。3小组汇报交流学习成果。 教师要结合学生的读书汇报，适时地引导学生理解语言，进行语言文字的训练，丰富学生对课文内容和蕴含道理的感悟和体验。四、拓展升华，归纳总结。1 讨论：读了这篇寓言，你有什么收获？2交流：在生活中，你见过像课文中的种田人一样的人和事吗？板 书 设 计 ：27、寓言两则（守株待兔）白捡乐丢锄守不劳而获没捡空心存侥幸稼完蠢教 学 反 思 ：4一、解题引入： 同学们，你们听过寓言故事吗？寓言和童话、记叙文一
4、样，是一种文章体裁，它往往借小故事说明一个深刻的道理。“寓”寄托包含的意思，寓言就是说话包含着某种意。“二“表示条数。“二则”就是二条。今天我们学习揠苗助长 。二、初读交流，整体感知。1 、师范读课文。2、自读课文，圈画生字。3 、小组合作学习生字词。4 、汇报交流，重点指导学生容易读错的字音。 如： “费” “截”。三、细读理解，品味感悟。1 、引导学生朗读自己最喜欢段落，用自己喜欢的方式练习朗读。2 、指名朗读，教师相机引导学生说出朗读体会： 你为什么这样读，结合重点词句， 引导学生体会人物的语言和心情，教师相机启发、指导学生进行感情朗读。3、引导学生从农夫的自信言和最终的结果中，体会当时5人物的心情和表现。 在感情朗读的基础上， 重点引导学生弄清抽象的语言，结果为什么是这样？初步体会寓意。四、拓展升华，归纳总结： 读了这则寓言明白了什么道理？生活中有过类似的事情吗？今后我们应该怎样做？引发学生讨论，教师相机点拨，抽象出寓意。五、作业设置：把玲玲的故事讲给你的朋友听一听。板 书 设 计 ：27、寓言两则（揠苗助长）原 因做 法结 果巴 望拔 高枯死急于求成违反规律事与愿违教 学 后 记：6一7