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1、瑞雪教学目标：1、学习本课生字“凛、冽、霎、罩、耀、巍、馒、掷”；读准文中的多音字“分（ fn）”；积累词语“瑞雪、凛冽、纷纷扬扬、笼罩、白蒙蒙、耀眼、一望无际、眉开眼笑”；理解“凛冽”以及“瑞雪”的“瑞” 。2、正确流利地朗读课文，积累文中描写雪景的语句，背诵课文第三自然段；理解文中的谚语。3、体会人们对瑞雪的喜爱之情。教学过程：一、谜语导入，揭示课题：1、我们一起来猜个谜语。指名读：一片两片三四片，五六七八九十片，千片万片无数片，飞入梅花总不见” 。谜底是？（板书“雪” ）2、小朋友们，你们喜欢雪吗？喜欢它什么？2、有位作者，像你们一样，也可喜欢雪了，他写了一篇文章，题目是？（板书“瑞”）
2、理解：瑞：吉祥意思，瑞雪就是吉祥的雪。为什么说这是一场吉祥的雪呢？今天我们就一起学习37 课。齐读课题二、学习课文（一）雪前过渡：听！下雪前，你听到了什么？（播放呼呼的风声）生交流。1、师：“呼呼”说明？（风大、冷）是呀，呼呼的西北风不停地刮着，刮在你的脸上，溜进了你的脖子里， 会有什么感觉？你能用课文中的词语来形容此时的寒风是怎样的？2、理解“凛冽”： “凛”和“冽”就像是两个形影不离的兄弟，它们的意思是一样的都表示？（明白“凛”和“冽”都是“寒冷”的意思） 。所以两个寒冷加在一起是 非常寒冷、十分寒冷、特别寒冷等 是呀，冷得都结冰了，所以它们的偏旁也是一样的，都是？13、（出示句子）是啊，
3、此时此刻西北风呼呼地刮着，冷得刺骨。谁能通过读让大家感受到这股凛冽的寒风？指名读。齐读。（二）下雪时过渡：寒风呼呼地刮了一个下午，到了傍晚，下雪了！1、请小朋友把书打开，默读课文的第1、2 小节，哪些句子写了雪中的情景，请用直线划下来。（板：下雪时）（1）交流（出示文字：傍晚，大片大片的雪花，从昏暗的天空中纷纷扬扬地飘落下来。霎时间，山川、田野、村庄，全部笼罩在白蒙蒙的大雪中。大雪下了整整一夜。）（2）请小朋友大声地朗读几遍，说说你读懂了什么？（板：雪大）（3）你从哪里可以看出来，请你圈出来。交流“大片大片” -还可以怎样描写？还有哪些词可以形容雪大？（鹅毛大雪）“纷纷扬扬” -“纷纷扬扬”
4、这个词形象地写出了雪大， 请你们再读一读，“纷纷扬扬”除了让我们感受到雪大，你还感受到这雪花有什么特点？学生读后交流，得出结论：使人感受到雪花在飞舞，很美。可以用哪个词来形容？（漫天飞舞）指名读。强调一下描写雪花的这两个词，谁来读一读？ “霎时间” - “霎时间”表示什么？还有哪些表示时间极短的词？引读。随机理解“笼罩” - 理解：笼罩。（选择正确的义项）训练被字句，把字句。师：白蒙蒙的大雪把什么笼罩了？什么被白蒙蒙的大雪笼罩了？“白蒙蒙” - 给白蒙蒙找一个近义词？（白茫茫）“整整” -没有停。（ 2）总结板书：这些内容写了什么？板书：雪中2师：这真是千里缤纷，万里雪飘的感觉。你能把这种感觉
5、读出来吗？有感情地朗读。男女生读齐读（三）、学习课文第 3 小节1、过渡：第二天清早，雪停了，我们推开门一看，你看到了的景物呢？雪后又是怎样的风光呢？自由读第三小节，默读第3 节，圈用波浪线划出作者描写的景物。2、交流：红日、大地、田野、群山3、作者是怎样描写这些景物的呢？引读第3 节。一轮红日，把雪后的大地。茫茫田野，巍巍群山，好一派好一幅。4、发现了吗，作者是怎样写出这些景物特点的。出示表格，同桌讨论。5、交流体会：一轮红日升大地分外耀眼（指导书写：耀。理解：耀眼刺眼）田野一片雪白（一望无际）群山遍身银装（穿上了银色的服装， 在阳光的照射下， 晶莹闪烁）指导书写：巍巍巍高大巍峨的样子。6、
6、作者写出了雪后景物的不同特点。同样描写雪后的白， 作者说茫茫田野，巍巍群山。7、这是北国特有的风光，真可称得上是：（壮丽雄伟）。作者由此发出了这样的赞叹：出示：好一派壮丽雄伟的北国风光，好一幅瑞雪丰年的喜人图画。男女生读8、配乐诵读。多美的雪后景色啊！多妙的语言文字啊！老师真想把它背下来，铭记于心。你们想吗？出示填空，背诵。四、学习第 4、 5 小节过渡：过渡：作者赞美了北国风光的壮丽雄伟，为什么还说是“瑞雪丰年”的喜人图画呢？理解：喜人1、这场雪让谁欢喜呢？你从哪个词写出了老农喜悦的心情？理解“眉开眼笑 ”。近义词法。老农看到这场大雪高兴得眉开眼笑。高兴得（）。高兴得（）。2、下了这么大的雪
7、，庄稼都要被冻死了，怎么会说它是“好雪”呢？请你找找原因。生交流；3理解农谚出示：“今冬麦盖三层被，来年枕着馒头睡。 ”过渡：我可从没见过麦子盖了三层被， 也没见到过有人枕着馒头睡。 这句句子写错了。理解：“被”指雪“三层”指厚厚的“枕着馒头睡”指粮食大丰收。3、谁能说说这句谚语的意思？这句谚语的意思：今年麦子盖上了厚厚的雪，明年粮食大丰收。4、为什么这样说？你有疑问吗？5、补充“瑞雪丰年”的科学依据。俗话说，“瑞雪兆丰年。”这不是迷信，有着充分的科学依据。寒冬大雪可以冻死一部分越冬的害虫；雪水可以渗进土层深处，雪中含有很多氮化物。在融雪时，这些氮化物被融雪水带到土壤中， 成为最好的肥料， 供
8、应庄稼生长的需要。 这场大雪十分及时，一定会给明年的小麦带来丰收。6、师：这场雪真的下得及时！下得好！对农作物的生长很有好处，看得老农心里乐滋滋的， 谁来做做这个老农， 眉开眼笑地读一读， 我们一起兴高采烈地读一读。7、过渡：喜欢这场雪只是有经验的老农吗？8、出示图片，完成填上合适的动词：（）雪人（）雪球（）雪橇（）雪仗交流所填的动词。9、说话练习：雪停了，孩子们走出家门，雪后的景色真美！银装素裹，白雪皑皑。孩子们在雪地里快乐的玩耍， 这情、这景构成了一幅动人的瑞雪图。 把这喜人的画面说一说。出示：雪停了，孩子们走出家门，看到（）。他们高兴地在雪地上玩耍起来，有的（），有的（），还有的（）。五、总结课文，深化课题。课文按下雪前、 下雪时、下雪后的顺序描写了这场雪。 我们领略了雪后北国风光的壮丽雄伟， 感受了瑞雪兆丰年的喜人气氛。 这场雪孕育着希望， 所以人们叫它瑞雪。让我们再来大声地赞叹一下。出示：好一派壮丽雄伟的北国风光，好一幅瑞雪丰年的喜人图画。板书设计：37、瑞雪雪前风大雪中雪大4雪后景美人乐5