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1、记承天寺夜游第二课时学案学习目标 :1、巩固上节课所学知识 (文言词语及作者背景等。2、品读文章凝练含蓄的语言,赏析文中写景的句子。难点3、结合文章的创作背景 ,品读 “闲人 ”含义 ,体会作者乐观旷达的胸怀。重点学习过程一、巩固复习1、填空本文作者 (,字(号(,谥号 (,( 朝著名的 (家、 (家。他与其父 (,其弟 (合称 “三苏 ”,同为“唐宋八大家 ”。他的词笔力雄健 ,气势磅礴 ,意境开阔 ,开创了 (的词风。我们还学过他的 :。请写出唐宋八大家中其他五人 :2.解释加点的词语(1 欣然起行 (2 遂至承天寺 (3 水中藻荇交横 (4 盖竹柏影也 (5 相与步与中庭 (6 但少闲人
2、如吾两人者耳 (3.结合课文注解 ,翻译课文(1 相与步于中庭(2 庭下如积水空明 ,水中藻荇交横 ,盖竹柏影也。(3 何夜无月 ?何处无竹柏 ?但少闲人如吾两人者耳。二、新课学习1、与苏轼对话(1 作者为什么想着在初冬的夜里走出户外?(2 作者夜游为何去 “承天寺 ”?2、与苏轼共赏月色(1 作者是如何描写月色的 ?(2 难道承天寺的院子里只有竹子柏树,就没有其他植物吗 ?(3 第二段描写月光的手法妙在哪?3、觅苏轼知音(1 夜游期间 ,作者的心情发生了怎样的变化?(2 文中说 “何夜无月 ?何处无竹柏 ?但少闲人如吾两人耳。 ”说说句中的 “闲人 ”的“闲”字在全文中起什么作用 ?这个 “
3、闲”字的含义有哪几点 ?(3 “闲人 ”二字表现了苏轼怎样的复杂情感?(4 作者自谓闲人 ,文中哪些语句与 “闲 ”字有关 ?三、拓展延伸积累三个古诗词中与 “月 ”有关的句子。四、课后练习(一选择题。1、本文的构思角度是 (A、托物言志B、即景生情C、类比象征D、以物喻人2、对 “何夜无月 ?何处无竹柏 ?但少闲人如吾两人者耳 ”一句理解有误的一项是(A.哪里都有月夜、竹柏 ,只是缺少我们两个这样的赏月的“闲人 ”罢了。B.表现了作者为大自然的美景所陶醉,而产生了异常欣喜的心情。C.表现了作者在政治上受排挤,心情苦闷 ,只好去大自然中寻找快乐和解脱。D.表现了作者超然物外、旷达乐观的生活态度。(二填空题。1、“如积水空明 ,水中藻、荇交横 ,盖竹柏影也 ”此句描写的对象是_, 藻“、荇 ”、是指 _,此句运用了 _的修辞手法。写出了月光和竹柏倒影的什么特点?点染出一个怎么样美妙的境界?2、作者游承天寺的原因 :。3、“何夜无月 ?何处无竹柏 ?但少闲人如吾两人者耳”一句中蕴含着作者怎样微妙而复杂的思想感情。4、上文贯穿全文的线索是_,描写月夜庭中景色的句子是“。 ”其主要内容可用4 个字概括为 : 。(须扣住 “月”字概括。课堂小结 :