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1、读小学数学活动设计与教学心得体会（共3篇） 第1篇：小学数学教学中数学活动设计心得体会小学数学教学中数学活动设计心得体会小学数学教学中数学活动的设计心得体会三道镇新民学校刘国伟小学数学教学中数学活动的设计的学_，让我感受颇深，作为一名乡村教师的我，应不断提高自身素质，更新知识，以适应教学改革发展的潮流。数学活动是数学在活动中进行，活动是形式，是实现目标的手段，让学生通过活动学_数学，让活动贯穿始终。活动中既包括操作性活动（动手），也包括观念性活动（动脑），做数学活动时要注意调动学生动脑、动手、动眼、动口，多种感觉器官密切配合，协调活动，学生通过画一画、拼一拼、摆一摆、量一量、剪一剪、数一数等形
2、式，在“做中学”、“学中做”。教、学、做合一，让学生在活动中感受到轻松、快活。学生在活动中，体脑结合，手脑并用，减轻了学_负担，他们的兴趣、爱好和个性特长得以充分发挥，发现问题、解决问题的能力得以进一步发展。教学中数学活动的设计，教师应在教学设计中把学生的活动贯穿于教学全过程，使学生最大限度地处于主动学_状态，能积极主动地动手、动口、动眼、动脑，使教学成为学生自己的学_活动。显然，在教学设计中，注重学生活动，体现了人文取向。以学生为本，发挥学生的主体性，发展学生健康的个性，这是时代的需要，也是素质的鲜明特征。数学活动的设计应注意几点：1、体现知识的发生过程教学过程不是只关注掌握知识结论，更要关
3、注学生对知识发生过程的理解。因而在教学设计中，教师不应急于把结论告诉学生，而应当为学生创设思维活动的机会，特别是有利于求异思维发展的教学环境。重视教学的“过程”，让学生参与到“过程”中来，并在“过程”中享受到比较充分的思想和行为自由，获得比较宽广的活动空间，为创造思维的培养提供最基本的条件。2、激励学生主动参与在设计中，要运用多种方式、途径和策略，引发和激励所有学生主动参与到教学中来，使学_成为学生自己的活动，使学生学会选择，学会参与，多给学生自我设计、自我操作及交流评价的机会，多给学生一些自由表达思想与情感的机会。3、注重小组合作学_小组合作学_是课堂教学中生生互动的有效形式，它有利于扩大参
4、与面，为学生提供更大的自由空间和更多的相互交流的机会，大大提高学_效率。因此，在教学设计中，我们应根据教学内容，抓住时机，组织学生进行小组讨论，使学生在合作学_中主动获取知识。通过学_使我受益匪浅，从中弥补了很多不足，我会把所学知识应用于今后的教学之中，努力创造轻松愉快的学_氛围，有效提高教学效率。第2篇：读小学数学教学论心得体会读小学数学教学论心得体会首南一小 周勤斌利用休息时间，我读了小学数学教学论一书，这本书内容丰富，是值得像我这样的青年教师去认真拜读的。本书介绍的是小学数学课程目标、课程内容、小学数学学_过程、教学过程与方法、教学手段、教学组织、教学评价等等，本书结合了现在的新课程标准
5、以及新教材进行分析，做到理论与当今教材相结合，我看后获益匪浅。一方面可以复_一遍理论课，更重要的是使我对新课标、新教材有了更深层次的理解。下面我想谈谈小学数学教学方法这一章。教学方法就是为了达到教学目的，实现教学内容，在教学原则指导下，通过一整套方式组成的并运用教学手段进行的师生相互作用的活动方式。数学常用的教学方法有：启发式谈话法、讲解法、练_法和演示法四种。我想前面三种我们的老师也会在课堂上经常用到的，本书随后还介绍了教学方法的改革，引入了几种新的教学方法，例如发现法、尝试教学法、自学辅导法、探究研讨法等，在这里我非常欣赏的是尝试教学法，尝试教学法的基本模式是：准备练_出示尝试问题自学课本
6、尝试练_学生讨论教师讲解第二次尝试练_。我觉得这种尝试教学法值得向各位老师推荐，我认为一名教师总不能只有一种教学方法，学生天天都在听你那种方法去学_，他们迟早都会厌倦的，因此我们要多掌握几种教学方法，多点变换我们的教学形式，使我们的课堂更加精彩。我认为尝试教学法最大的特点是做到“先练后讲，先学后教”。教师先讲例题，学生听懂了以后再做练_，这是过去传统的教学模式，这种“教师讲，学生听；教师问，学生答”的教学模式，学生始终处于被动的位置。现在突破这个传统模式，把课倒过来上，先让学生尝试练_，然后教师针对学生尝试练_的情况进行讲解，先让学生尝试，就是把学生推到主动位置，做到“先练后讲，先学后教”。另
7、外，我们在上课时有两点值得大家注意的：1、及早出示课题，提出教学目标。上课一开始，立即导入新课，及早出示课题，开门见山，不要兜圈子。课题出示后，教师简要提出这堂课的教学目标，使学生明确这堂课的学_内容，也可启发学生“看到这个课题，谁来先说说，这堂课要学_什么内容”，让学生自己说出本堂课的学_内容。学生知道了学_目标，才能更好地主动参与。2、尽快打开课本，引导学生自学。课题出示后，学生知道了学_目标，应尽快打开课本，引导学生自学，让学生通过自学课本，从课本中初步获取知识，这是学生自主学_的重要形式。自学课本要成为学生主动的要求，最好先提出尝试问题，用尝试题引路自学课本，使学生知道看什么，怎样看，
8、解决什么问题。自学后应该及时检查，及时评价，让学生讲讲看懂了什么，有什么收获。总之，从这本书中我学到了很多理论知识，我会利用课余时间把本书的其他章节认真阅读，让自己的理论知识不断丰富起来，最后运用到课堂中，从而提高自己的教学素养和课堂教学质量。第3篇：读小学数学教学论心得体会读小学数学教学论心得体会利用寒假的放假时间，我读了小学数学教学论一书，这本书内容丰富，是值得像我这样的青年教师去认真拜读的。本书介绍的是小学数学课程目标、课程内容、小学数学学_过程、教学过程与方法、教学手段、教学组织、教学评价等等，本书结合了现在的新课程标准以及新教材进行分析，做到理论与当今教材相结合，我看后获益匪浅。一方
9、面可以复_一遍理论课，更重要的是使我对新课标、新教材有了更深层次的理解。下面我想谈谈小学数学教学方法这一章。教学方法就是为了达到教学目的，实现教学内容，在教学原则指导下，通过一整套方式组成的并运用教学手段进行的师生相互作用的活动方式。数学常用的教学方法有：启发式谈话法、讲解法、练_法和演示法四种。我想前面三种我们的老师也会在课堂上经常用到的，本书随后还介绍了教学方法的改革，引入了几种新的教学方法，例如发现法、尝试教学法、自学辅导法、探究研讨法等，在这里我非常欣赏的是尝试教学法，尝试教学法的基本模式是：准备练_出示尝试问题自学课本尝试练_学生讨论教师讲解第二次尝试练_。我觉得这种尝试教学法值得向
10、各位老师推荐，我认为一名教师总不能只有一种教学方法，学生天天都在听你那种方法去学_，他们迟早都会厌倦的，因此我们要多掌握几种教学方法，多点变换我们的教学形式，使我们的课堂更加精彩。我认为尝试教学法最大的特点是做到“先练后讲，先学后教”。教师先讲例题，学生听懂了以后再做练_，这是过去传统的教学模式，这种“教师讲，学生听；教师问，学生答”的教学模式，学生始终处于被动的位置。现在突破这个传统模式，把课倒过来上，先让学生尝试练_，然后教师针对学生尝试练_的情况进行讲解，先让学生尝试，就是把学生推到主动位置，做到“先练后讲，先学后教”。另外，我们在上课时有两点值得大家注意的： 1、及早出示课题，提出教学
11、目标。上课一开始，立即导入新课，及早出示课题，开门见山，不要兜圈子。课题出示后，教师简要提出这堂课的教学目标，使学生明确这堂课的学_内容，也可启发学生“看到这个课题，谁来先说说，这堂课要学_什么内容”，让学生自己说出本堂课的学_内容。学生知道了学_目标，才能更好地主动参与。2、尽快打开课本，引导学生自学。课题出示后，学生知道了学_目标，应尽快打开课本，引导学生自学，让学生通过自学课本，从课本中初步获取知识，这是学生自主学_的重要形式。自学课本要成为学生主动的要求，最好先提出尝试问题，用尝试题引路自学课本，使学生知道看什么，怎样看，解决什么问题。自学后应该及时检查，及时评价，让学生讲讲看懂了什么，有什么收获。总之，从这本书中我学到了很多理论知识，我会利用课余时间把本书的其他章节认真阅读，让自己的理论知识不断丰富起来，最后运用到课堂中，从而提高自己的教学素养和课堂教学质量。小学数学概念教学设计心得体会（共3篇）小学数学教学活动设计小学数学教学计划心得体会（共3篇）教师教学数学设计心得体会（共3篇）数学教学设计读书心得体会（共9篇）