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1、画鸡教学设计一、出示照片，导入课题师多媒体出示大公鸡的图片，大公鸡跟小朋友打招呼。让小朋友们交流下对公鸡的了解。二、过渡激趣。向同学们介绍诗人：唐寅，字伯虎，明代著名的画家，也是一名诗人。他喜欢在画作的旁边题诗。是一位才华横溢的大才子。有一天，他看到大公鸡的画，就情不自禁的在画作旁写下了一首诗，诗的名字叫做画鸡 。三、初读古诗，读准读顺1 、学生自己借助拼音朗读诗歌，注意读准字音，读通诗句。2 、根据学生朗读情况，借机指导正音。3 、再次让学生完整地朗读古诗。四、再读古诗，了解大意1 、指名学生朗读第一句（ 1）、对照课文插图和自己对公鸡的了解， 自主理解诗句的意思。（ 2）、以公鸡的口吻提出
2、问题： 这一句是从哪方面写 “我”的呢？小朋友你们知道吗？开动脑筋想一想吧。（ 3）、生交流，师适当指导，第一句是从公鸡的外形和动作来描写的，并用图片展示。（ 4）、第一句话的意思是什么呢？生相互交流。（ 5）、师适当指导，大公鸡浑身羽毛雪白，头上戴着一顶大红帽子走过来了。2 、学生朗读第二句（ 1）、对照课文插图和自己对公鸡的了解， 自主理解诗句的意思。（ 2）、以公鸡的口吻提出问题：这一句又是从哪方面描写“我”的呢？快动动脑筋想一想。（ 3）、生交流，师适当指导，是从“我”的啼叫声角度来写的，你答对了吗？激起学生的兴趣。（ 4）、第一句话的意思是什么呢？生相互交流。（ 5）、师适当指导，平
3、时从来不轻易开口叫唤，可是每天早上，只要它一声啼叫，大家都起床开门，开始一天的工作。3 、在理解诗句的基础上知道其读出诗歌的节奏。头上 / 红冠 / 不用裁，满身 / 雪白 / 走将来。平生 / 不敢 / 轻言语，一叫 / 千门 / 万户开。五、练习背诵1 、生自助练习朗读，尝试背诵。2 、以供给的口吻，提示背诵技巧：第一句写的是外形，第二句写的是叫声，在背诵的时候适当在头脑中想象大公鸡的画面， 帮助记忆。3 、生联系背诵，全班集体背诵。六、课堂练一练1 、“平生不敢轻言语，。”这句诗写的是(什么动物 ) 。2 、“头上红冠不用裁，满身雪白走将来。 ”选自是代诗人写的。七、课外拓展1 、你还知道唐寅的哪些诗？在爸爸妈妈的帮助下搜集一些唐寅的诗读一读，学一学，背一背。2 、模仿画鸡的描写顺序，请你的小伙伴介绍一种你最喜欢的小动物。34 5