铅球教学设计（共5篇）.docx

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1、铅球教学设计（共5篇） 第1篇：铅球教学设计设计人：蔡山时 间: 年6月3日侧向滑步推铅球教学设计教学目标：1、知识目标：通过学_，使学生初步了解和掌握侧向滑步推铅球的基本知识、基本技术和基本技能。2、能力目标：发展学生腰腹部力量及身体上下肢协调配合能力，提高投掷能力，并在练_过程中培养学生思维能力、辨别能力。3、思想目标：培养学生勇敢顽强，遵守纪律的良好_惯。 教学重点：全身协调用力在最后用力时，按顺序集全身力量于最后产生的爆发力上。教学难点：滑步与最后用力相衔接并能根据学生中普遍存在的带有共性的错误动作，找出原因，采取正确的方法和手段，有效地纠正错误。教学方法：讲解与示范法、完整法、分解法

2、、练_法。一、侧向滑步推铅球的技术结构、动作要领1、预备姿势：强调指出两脚站位位置、重心位置及上体姿势。2、滑步动作：摆动腿积极下压，支撑腿主动后撤，降低身体重心，两腿几乎同时着地。3、最后用力：技术关键强调用力顺序从下至上，右腿蹬伸、上体转动，左腿支撑，抬头挺胸，以胸带肩，球出手时，手腕用力手指拨球。4、维持平衡：出球瞬间后，右腿和左腿交换，左腿后举，降低重心，缓冲向前力量，使身体维持平衡。二、侧向滑步推铅球的教学步骤和手段：（一） 教学步骤：1、先完整示范动作，再边讲解边示范。2、徒手模仿体会动作。3、侧向滑步推铅球分解练_。4、侧向滑步推铅球完整技术练_。5、评价学生在练_过程中完成动作

3、质量，有助于掌握正确动作技术。（二） 教学手段：1、讲解动作要领和注意事项，再分解动作，边讲解边示范。2、徒手握持球练_方法：两手交换抛接球。原地向地迅速用力推球。3、徒手模仿预备姿势练_。4、滑步练_：摆动腿预摆练_。支撑腿主动后撤练_。预摆滑步练_。5、最后用力模仿练_（体会蹬、转、挺、推、拨、送的用力顺序）。6、滑步动作完整练_。7、教师对学生普遍存在的错误动作加以指导纠正。三、易犯错误：1、铅球出手角度太小。2、预备姿势紧张（不正确）3、滑步过程中身体过早抬起和身体重心过早前移。4、最后用力身体重心不能充分前送。四、教学评价：本节课通过教师的精心设计，讲解、示范。最大限度地调动了学生学

4、_的积极性、主动地参与教学的全过程。并且通过自己的努力，用眼观察、动脑思考、切身体验，使学生的观察能力、思维能力、得到较好的训练；同时通过课堂练_，使学生掌握了技术动作，达到了教学目标的预期要求，掌握了本次课的技术重点，突破了难点。并能熟练地完成动作技术，达到了增强体质的目的，同时也较好地掌握了科学锻炼身体的方法。第2篇：铅球教学设计铅球的最后用力和身体练_教学设计一、教材、学生分析本课的题目为铅球的最后用力和身体练_，其中“铅球的最后用力”为主教学内容，“身体练_”为辅教学内容。本课的教学内容是高中体育与健康课程田径运动模块田径必修单元投的基础知识、技能中重要的组成部分。最后用力技术的合理与

5、否，直接决定铅球成绩的远近；间接影响学生对成功感的体验和对田径这门相对枯燥一些的课程的学_兴趣；并且也影响投掷学时间的相互衔接和教学质量。同时，本课的教学可以融运动技能、运动体能、身体健康和合作、参与为一体，符合新课标“培养学生运动爱好与专长的要求”；符合新课程设置的理念。 二、教学目标本课的知识性目标为：让全班同学了解铅球最后用力的基本技术和关键点，形成正确的最后用力意识。本课的技能性目标为：让85以上的同学基本掌握铅球的最后用力的技术，减少错误和多余的最后用力动作。并能在其后的学_中和今后的体育活动中自觉的运用所掌握的运动技能和练_方法有针对性的锻炼身体。本课的情感目标为：发展学生在技术学

6、_中的兴趣和主动性、探究性；培养学生相互帮助、相互协作的优良品质；形成良好的团队和竞争意识。 三、本课的重点、难点本课的重点学_爆发式的最后用力技术； 本课的难点是学生在练_过程中的成功体验。 四、教法、学法设计本课根据新课标要求，以学法定教法。在学_过程中，突出老师的主导和学生的主体地位。整堂课以小组为教学单位，充分发挥小组中团结、协作以及团队间的竞争、对抗，引导学生主动学_、探究学_、创造性的学_。在铅球最后用力的学_中，采用分组不轮换的教学方法。教师提出教学目标 和技术重点，学生以组为单位自主学_、练_。在学_和练_过程中，教师和学生互动的提问、思考、分析、对比、总结、示范等，让学生基本

7、掌握最后用力技术，减少多余和错误动作，完成教学任务。在身体练_教学中，采用集体分组游戏的方式，把体能练_融入团队间的竞争和对抗中，让学生既能提高体能，又能体会到合作、参与的乐趣。寓教寓乐的完成教学任务。 六、教学过程一）、导入 部分 （15分钟）1、各组长带领组员（共六人）自由活动10分钟。2、10到15分钟完成教学常规和准备活动，重点是上下肢关节和腰的活动。 3、提出教学任务、目标，并通过小黑板的形式明确（文字、挂图）。设计思想：六个人为一组的分组符合学校现有的教学资源条件和发挥组合的最佳效果并便于管理和组织教学。同时，也能够充分突出体育骨干带头的作用。把准备活动时间放给学生自己热身，不但提

8、高学生练_的主动性和自主性；而且能提高学生的兴趣和练_的有效时间。学生的自由活动监督由各组组长完成。对于不能自主完成准备活动的学生，特别是女生，由教师统一安排热身。此间，教师要提供学生足够的热身器械（如足球、篮球、跳绳等）。二）、主要内容 （25分钟）1、教师边做示范，边用“顺口溜”的方式说出铅球最后用力技术要点，并把写有口诀的黑板和技术挂图摆放在固定位置。最后提出激励、引导练_的问题和竞争动员，以及安全要求。 2、以组为单位进行实心球的练_，练_方式和练_密度由小组自定。（15分钟） 3、教师巡回指导、示范、答疑、帮助各组解决问题并强调重点、关键点，同时要用鼓励和肯定激发学生信心。4、每组选

9、出技术和成绩最好的一名同学进行示范练_，组与组间相互评价和竞争。（5分钟）5、身体练_游戏，抱球接力。成绩落后者做俯卧撑。（5分钟） 设计思想：教学过程 是师生互动开发课程、丰富课程的过程。教学任务的明确是学生主动、探究、创新学_的目标和界限。以上的内容充分发挥学生学_的主动性，强调课堂中主体和主导的相互作用；用各组推选优秀同学的方法突出榜样带头作用。并把榜样的成功感扩大到组。而对于落后的同学同样把落后分散到组，能够有效的激励组之间的斗志，有利与学_和形成良性的竞争。同时，组之间的自评和互评能够强化技术要点，形成同学间良好的自我监督、自我评价的学_风气。有利于整体达到教学目标 。身体游戏练_以

10、接力形式出现，能够变枯燥为热闹，提高练_的有效性，达到锻炼体能的目的。三）、放松总结（5分钟）1、以组为单位进行放松。 2、教学小结 3、收器械。 设计思想在学生放松中，进行教学小结。七、心率预计和练_密度心率最高140150/分 估计第3538分钟出现 练_密度4555八场地设计和器材用1/3个田径场 器材：实心球 1012 标志物 4个小黑板 两块教学挂图 一张最后用力顺口溜： 双脚肩宽球放好， 侧身重心压右脚。 左肩扣，看脚面， 右脚蹬转急送髋， 挺胸推球力集中， 还要快把腿来换。 要想成绩远，腰要立住不能软（转）， 爆发用力使关键。第3篇：推铅球体育课教学设计推铅球体育课教学设计设 计

11、 方 案教师简介：姓名：喻建性别：男 民族：汉 年龄：30周岁 教龄：6年 职称：中学二级； 工作单位：商州区大荆中学。毕业学校：始毕业于商洛师范专科学校，后毕业于华东师范大学。 参加工作时间：年9月。 指导思想贯彻执行新课程改革的基本思想与基本理念，激发学生的体育兴趣，培养学生的体育情感，以学生发展为中心，树立“健康第一”和“终身体育”的思想。积极开发课程资源，动脑、动手，自制教具。适当调整、补充、改造教材，加强教学内容和学生生活及经验的联系，努力创造适合广大中西部地区体育教学的新思路。 课的任务：一、复_单手原地侧向推铅球，通过各种不同姿势的推、掷、抛等练_，提高学生全身协调用力，培养学生

12、创造力和想象力，发展学生全身力量素质。二、通过游戏，激发学生积极向上，养成守纪律、守规则的行为_惯。 教学目标：1、知识目标：通过学_，使学生初步了解和掌握侧向滑步推铅球的基本知识、基本技术和基本技能。2、能力目标：发展学生腰腹部力量及身体上下肢协调配合能力，提高投掷能力，并在练_过程中培养学生思维能力、辨别能力。3、思想目标：培养学生勇敢顽强，遵守纪律的良好_惯。 教学重点：髋、膝、踝三关节的蹬伸 教学难点：蹬地、转体、送髋动作的衔接协调 教学方法：讲解与示范法、完整法、分解法、练_法。 场地器材：实心球34个 接力棒4根 教学过程：准备部分：（7分钟）一、体育委员集合、整队，报告人数，师生

13、问好，宣布本课内容及要求。二、队列练_：行进间向左、右转走1、复_原地转法2、齐步走，向左、右转走三、自编操：1、伸展运动2、下蹲运动3、提膝运动4、体侧运动5、体前屈运动6、全身运动 组织：成体操队形要求：听音乐师生合做，有节奏感，动作舒展、优美 基本部分 （29分钟）一、侧向滑步推铅球1、调队进入练_场地，成1、2组和3、4组两列横队，讲解示范同向，练_背向（如下图） 组织：- 优 - 良 - 及格 3 4 1 2- 及格 - 良 - 优二、侧向滑步推铅球的技术结构、动作要领1、预备姿势：强调指出两脚站位位置、重心位置及上体姿势。2、滑步动作：摆动腿积极下压，支撑腿主动后撤，降低身体重心，

14、两腿几乎同时着地。3、最后用力：技术关键强调用力顺序从下至上，右腿蹬伸、上体转动，左腿支撑，抬头挺胸，以胸带肩，球出手时，手腕用力手指拨球。4、维持平衡：出球瞬间后，右腿和左腿交换，左腿后举，降低重心，缓冲向前力量，使身体维持平衡。三、侧向滑步推铅球的教学步骤和手段：（一） 教学步骤：1、先完整示范动作，再边讲解边示范。2、徒手模仿体会动作。3、侧向滑步推铅球分解练_。4、侧向滑步推铅球完整技术练_。5、评价学生在练_过程中完成动作质量，有助于掌握正确动作技术。（二） 教学手段：1、讲解动作要领和注意事项，再分解动作，边讲解边示范。2、徒手握持球练_方法：两手交换抛接球。原地向地迅速用力推球。

15、3、徒手模仿预备姿势练_。4、滑步练_：摆动腿预摆练_。支撑腿主动后撤练_。预摆滑步练_。5、最后用力模仿练_（体会蹬、转、挺、推、拨、送的用力顺序）。6、滑步动作完整练_。7、教师对学生普遍存在的错误动作加以指导纠正。四、易犯错误：1、铅球出手角度太小。2、预备姿势紧张（不正确）3、滑步过程中身体过早抬起和身体重心过早前移。4、最后用力身体重心不能充分前送。结束部分： （3分钟）一、放松整理组织：师生听音乐同做放松操。二、小结，收拾器材第4篇：滑步推铅球教学设计高中背向滑步推铅球教学设计河北衡水中学：李敏下面我从四个方面说这堂课的设计：课本教材、教学方法、学生学法、教学设计。一、课本教材1、

16、教学内容：（1）田径技术：背向滑步推铅球；（2）基本体操：“快种快收”游戏。本课确定，背向滑步推铅球为主教材，“快种快收”游戏为辅教材。2、教材分析：（1）上述两项内容，分别选自人教版的体育与健康教材第二册运动实践部分“田径”与“体操”的内容，此二项教学内容都具有发展肌肉爆发性力量、协调、灵敏的特点，将此二项内容安排在一起进行教学，对于高中生在发展上下肢爆发性力量同时，又对身体的协调能力及快速反应能力进一步提高，符合学生身心发展的需要。（2）背向滑步推铅球是在体育与健康第二册投掷运动单元第四节课的内容，将铅球更换为实心球，提高了练_时的安全性，减轻了器材的重量，对于快速掌握技术及提高练_的乐趣

17、有积极的影响。通过学_推实心球能有效的提高身体的协调能力和上肢的爆发力，增强学生的自信心。（3）“快种快收”是体育与健康第二册基本体操中的轻器械项目，通过游戏的方式进行速度练_，使枯燥的加速跑变得生动有趣，大大提高学生的参与热情。该游戏可以辅助主教材发展学生的下肢爆发力，灵敏、力量等素质，锻炼学生的应激性，提高对外界刺激反应的速度，对于紧急躲避危险有重要作用。3、学情分析：自年新学期开始，学校体育课进行了新课改实施了分组选项教学，每次课四个教学班上课分成六个模块进行，本次课的授课对象为田径班男生，共40人。高二的学生相对高一来说虽然比较浮躁，但是接受新事物比较快，相信他们能学会。4、教学目标：

18、（1）认知目标：进一步学_背向滑步推铅球的最后用力顺序，深刻体会完整动作的六个关键时相。（2）技能目标：使90%以上的学生学会推铅球的技术动作，发展上下肢爆发力及身体协调能力。（3）情感目标：学生在练_中能互相学_，互相帮助，勇于克服困难，增强合作意识与创新意识，让学生体验成功感。5、教学重点、难点：推实心球重点：最后用力正确的用力顺序；难点：滑步与最后用力的衔接，铅球出手时手型及铅球出手角度。二、教学方法1、教学观念：有研究结果显示：“青少年是凭借感官接受信息，通过动觉意识自身活动的，而不是产生清晰的知觉之后再去支配自身的活动”，采取“模仿式顺进”教学模式，通过练_使同学之间能够做到诊断、确

19、定目标、正确评价和反馈、矫正动作，学生对铅球技术即懂又会，提高体育文化素质，为终身体育服务。通过练_，培养学生积极探索、认真学_、敢于竞争、团结互助的精神。2、教学方法：采用“模仿”教学，即遵循感知(观摩示范)练_(模仿)体会(思考)感知(讲解)练_这样的顺序进行教学。3、教学手段：采用讲解示范、图片赏析、提问、对比练_、分组练_等方法，使学生掌握动作要点，突破难点，多给学生鼓励，多启发引导，使学生积极主动愉快的学_。4、场地器材：本课的场地设计是：足球场，画铅球投掷圈10个，实心球40个；跑道4条设同一起跑线，每条跑道画直径1米圆4个间隔5米，起跑线距最近圆距离10米。三、学生学法：设定依据

20、：新课程标准提倡学生运用自主、合作、探究的学_方式，要让学生积极主动地思维探究。在学生学法上，主要采用学连练法当中的模仿练_法、动作评价法、分组讨论法，通过各种形式的练_，能使学生了解内容，体悟感情；通过分组讨论来加强学生的课堂参与意识，激发他们的思维。四、教学设计1、课堂常规（1）。2、“螺旋形”跑（3）。3、热身操（6）：原地做双手的推拨模仿练_，手扶腰做转髋转体的练_，同伴的帮助下做蹬伸抬体的练_，做专项练_，两列横队，面对相站间距810米做：持球伸臂，双手自抛自接，前抛、后抛，双手体侧后抛。正面单手推掷实心球，（提示：屈膝，扭紧身体，转体推球。）让学生接住球不使球落地，既提高了锻炼效果

21、，也培养了学生爱护公物的品质。4、背向滑步推实心球（20）。根据高二学生的特点，及课本教材的要求我把学_背向滑步推铅球技术的教学分为六步，即持握球团身滑步右腿蹬转送髋挺胸推拨球换步维持平衡。通过对完整技术动作的六个关键运动时相的讲解，学生在脑海当中将六个运动时相串联起来，形成完整技术动作概念。采用两种练_形式进行教学。即徒手练_和持握球练_。徒手练_采用的组织形式是“集体徒手模仿练_，分组不轮换”的教学方法。具体教学步骤：（1）教师示范两次，集体徒手模仿教师完整技术的6个动作环节，学生根据教师的六个口令先模仿练_5次，然后自行分组练_，同组之间对六个时相动作进行反馈和纠正。注意提醒学生滑步时保

22、持背对投掷方向，沿一条直线做动作，要及时迅速的做右腿和髋的蹬转。教师巡回指导表扬鼓励。（2）持握球练_，教师按照六个动作环节示范，学生观摩，将学生分成十组，每组的第一个同学在指定的位置按老师哨音进行练_。练_35次。然后分小组再进行练_5-7次，在练_的过程中教师强调六个运动时相及教学重点，最后用力的正确用力顺序蹬、转、送、挺、推、拨。巡回指导的过程当中针对有共性的问题集体讲解，同时选动作好的同学给大家示范，让学生制定目标，对学练效果进行自我评价，反馈信息改进技术。最后每组选一名技术动作比较好的同学来比赛看谁投的远。教师进行及时的点评。5、“快种快收”游戏（10）。（1）、介绍游戏方法：将学生

23、分成人数相等的四组，成纵队站立在起跑线后，哨响后，每组第一名学生迅速跑到第四个圈抱起实心球返回，分别放到前边的三个圈内，迅速返回击下一名同学的手后站到排尾。第二名同学迅速捡起实心球放到第四个圈，依次方法进行比赛，以完成先后决定名次。 （2）规则及注意事项。6、放松操（3）。7、小结、收回器材（2）。学生身心状态预计：实心球徒手练_次数为610次，分组练_次数为1015次；游戏重复次数1次。课堂练_密度为35%-45%，平均心率为100120次/分，游戏环节练_强度达到峰值140次/分。教学反思：1、我个人认为通过对铅球的六个关键运动时相:持握球团身滑步右腿蹬转送髋挺胸推拨球换步维持平衡的讲解会

24、使学生了解铅球，并通过实心球的学_来加深对千秋的印象，成功的地方是90%的学生能学会退实心球，该游戏可以辅助主教材发展学生的下肢爆发力，灵敏、力量等素质，锻炼学生的应激性；2、采用“模仿”教学，即遵循感知(观摩示范)练_(模仿)体会(思考)感知(讲解)练_这样的顺序进行教学。3、采用讲解示范、图片赏析、提问、对比练_、分组练_等方法，使学生掌握动作要点，突破难点，多给学生鼓励，多启发引导，使学生积极主动愉快的学_。4、如果从新上这节课，我想增加练_机会，让学生感受最后用力的正确用力顺序蹬、转、送、挺、推、拨。，游戏少做一遍；第5篇：原地侧向推铅球教学设计教学设计方案 案例名称原地侧向推铅球科目

25、高中体育教学对象高一提供者课时一、教材内容分析本课是学_、掌握原地侧向推铅球技术动作的第二课次，课的关键是在练_过程中，帮助学生学会控制出手角度的技能。本课的重点是改进原地侧向投掷出手角度，难点是投掷的出手点二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）1发展灵敏、速度、力量等素质，提高动作协调能力。2改进原地侧向投掷技术，掌握合理的出手角度，提高投掷能力。 3尝试合作互动的学练，培养探究和实践能力。三、学_者特征分析高中阶段的学生表现欲强，学_兴趣很高，他们很希望能通过运动展现自己的能力，吸引同伴的眼球。高中学生不仅在初中时候已经初步学_了掷铅球技术动作，而且在初一整个学年内技术升华了一遍。并

26、且有不少同学会主动的去玩扔乒乓球的游戏（打鸭子）。有部分同学会主动参与到其中，但是由于各方面因素的影响，学生的总体水平参差不齐，突出表现在控制出手点方面。不管是有一定基础的，都喜欢玩些花哨的动作。四、教学策略选择与设计本课围绕“突出以动为主，增强健身实效”的课程理念，倡导学生体脑结合、身心协调、健体益智、适度有方的教学，促进学生形成健康的意识，使知识、技能的学_与身心健康发展相协调。提高、巩固上节课的动作，增强学生的身体素质，培养学生合作创新积极奋进的竞争意识，鼓励学生展示自我，让学生体验成功的乐趣。五、教学环境及资源准备1、大操场2、铅球若干个3、排球16只，绳子一根4、三角小彩旗六、教学过

27、程教学过程教师活动学生活动设计意图及资源准备开始部分教师提前到场，准备好场地、器材，等候上课。 集合整队，接受体育委员报告，向学生问好。教师语言讲述报数方法，并用四面转法集中学生注意力，让学生参与其中； 宣布课堂的内容，揭示目标和要求； 安排见_生听课、看课1、体育委员带领全班同学按约定地点集合，检查到班人数并向老师汇报出勤情况。2、向教师问好；3、积极配合老师，集中自己上课的注意力。使学生注意力集中，并马上投入到课堂中来准备部分1、讲解游戏规则，激发学生兴趣2、适时参与 1、队伍不能散开、反应快2、积极参与 1、教师准备羽毛球2、指导学生练_、适时鼓励 1、根据本课内容，有针对性进行准备活动

28、。2、积极创想1、游戏：老鹰抓小鸡2、学生做准备活动使学生更好的热身，在游戏的乐趣中活动开，以防止受伤。基本部分1、教师明确原地侧向掷铅球动作要求2、示范，组织练_，巡视指导1、明确要求2、分组练_讲解示范，教师强调出手角度在40度左右，出手点在头顶后上方。1、提出问题：影响投掷远度的因素有哪些？2、在学生的回答中引出本课主要解决原地侧向掷铅球中的出手角度技术3、巡视指导、适时鼓励、纠错1、在篮球场两篮架间拉一橡筋，一边高，一边低，橡筋上挂三角小旗2、教师指导、启发利用篮板投准；启发、指导 高度固定，学生选择合适的投掷距离；动体动脑。1、在练_中主义观擦评出投掷小能手2、提问：他们成为投掷小能

29、手的原因是什么？原地侧向掷铅球1、复_原地侧向掷铅球2、在同伴帮助下徒手练_出手动作学生两两配合，一学生举手放于练_者头顶后上方，一学生徒手练_ 要求：注意出手点3、合作探究，分小组练_，改进出手角度。1、学生开动脑筋，积极回答2、分组练_、主动参与a、前上方拉绳子，进行投掷练_2、学生动脑又动体：要求出手角度好，掷得远，铅球在绳子上方过3、同学间互帮互助点评，纠错、展示 b、对着篮板投掷3、集中练_ 学生集中练_1、对着辅助器材练_2、脱离辅助器材练_3、投掷小能手比赛让学生得到适当的训练，以达到课的目标。结束部分集体讲评，评估本节课的学_情况表扬优秀学生； 示范并带动学生参与，进行放松让收

30、到“奖励”的学生整理器材，解散学生。分享这节课的成果；学生忘我地投入其中，在笑声中放松。 向老师说再见1.使学生的身体得到整理放松。 2.整理器材教学流程图七、教学评价设计练_密度： 41%-52.5% 平均心率： 115-135次/分八、帮助与总结本课的主要教材是原地侧向掷铅球，教学重点难点是改进出手角度和出手点，从而提高学生的投掷远度和投掷能力。课的开始采用做游戏的方法引入课题，激发学生的学_兴趣。准备活动部分，学生利用教师准备的羽毛球，针对本课内容有目的性的做关节活动，并且自创两人关节操，效果良好。 主体部分，以学生为主体，通过设计利用辅助器材的练_方法，让学生在合作探究中学_，从而达到稳定学生投掷时的最佳出手点，形成最佳出手角度。组织学生进行投掷小能手比赛，增强学生的竞争意识。教学组织上以学生分散、集中相结合的练_形式，通过讲解、示范、讨论、评价、实践、展示、总结等方法完成教学目标。 本人认为，学生应多鼓励，多表扬为主，才能激发学生的学_兴趣，本课基本实现了这一点，故课堂效果很好。买铅笔教学设计小学篮球球教学设计排球教学设计初中美术铅笔淡彩教学设计地球与地球仪教学设计