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1、一年级语文公开课教案教者：王雨兰时间： 2017.3.8内容： 5小公鸡和小鸭子【教学目标】1. 正确、流利地朗读课文。2. 理解课文内容，懂得伙伴之间，要团结友爱，互相帮助。【教学重、难点】读懂句子，理解词语。【教学方法】指导法、合作探究、朗读感悟法、表演法。【学前准备】1. 多媒体课件。2. 学生观察小公鸡和小鸭子的样子。【教学过程】第二课时一、复习旧知1开火车读课文词语。2指名朗读课文。二、图文结合，了解内容1老师范读第 1自然段，学生跟读，指导读好儿化音“一块儿 ”。2结合插图，学习第 2自然段。(1) 指名读课文，大家思考问题。小公鸡和小鸭子来到什么地方？他们一块儿做什么？怎么样？谁
2、帮助谁干什么？(2) 说说小公鸡是怎样捉虫的。他捉到了很多虫子，心情怎样？( 高兴极了。 )(3) 指导朗读，读好句子 小公鸡找到了许多虫子，吃得很欢 。读出高兴的心情。(4) 小鸭子为什么捉不到虫子？ ( 小鸭子的嘴是扁扁的，脚有蹼连着，不容易捉到虫子。 )(5) 想象：小鸭子捉不到虫子，会有怎样的心情？指导朗读句子 小鸭子捉不到虫子，急得直哭 。读出着急的语气。(6) 想象对话：小公鸡捉虫子给小鸭子吃，小鸭子会说些什么呢？(7) 有感情地朗读第 2自然段。(8) 填空：这是一只 () 的小公鸡。3学习第 3自然段。(1) 指名朗读第 3自然段，交流：小公鸡和小鸭子又来到哪里？小鸭子为小公鸡
3、做了什么？(2) 小鸭子对小公鸡说了几句话？都是什么意思？ ( 两句话。两个意思：小鸭子要到河里为小公鸡捉鱼吃。小鸭子不让小公鸡下水。 )(3) 指导朗读。小鸭子会怎么劝小公鸡？读出劝说的语气。(4) 小公鸡为什么捉不到鱼？ ( 小公鸡的爪子是细尖的，无法拨水。小公鸡不会游泳，也就捉不到鱼。 )(5) 出示句子：句 1：小公鸡不信，跟在小鸭子后面，也下了水。句 2：小公鸡不信，偷偷地跟在小鸭子后面，也下了水。 一读，有什么发现？加了 偷偷地 ，你仿佛看到了什么？从中读出了什么？ ( 小公鸡是悄悄跟着的，小鸭子不知道小公鸡下了水。 )有感情地朗读有加点字的句子。4学习第 4自然段。(1) 小公鸡
4、不听小鸭子的劝告也下水了，结果怎样？为什么会这样？(2) 小鸭子是怎样做的？从哪些词语可以看出小鸭子奋力抢救小公鸡？ ( 忽然、听见、飞快 )(3) 比较句子。读一读，比一比。句 1：小鸭子游到小公鸡身边。句 2：小鸭子飞快地游到小公鸡身边。这两句读完后，你的感受一样吗？你从加点字中读到了什么？( 小鸭子奋力地游，速度很快，他很着急。)有感情地朗读有加点字的句子。小鸭子捉鱼给小公鸡吃， 小公鸡遇到危险时， 小鸭子赶快去救。 你觉得这是一只怎样的小鸭子？5观察插图，想象对话。小公鸡被小鸭子救了以后，心里会怎么想？他会对小鸭子说什么？小鸭子又会对小公鸡说什么？填空：小公鸡 _地对小鸭子说： “鸭子哥哥，谢谢你。”小鸭子 _说：“。”6小组合作表演这个故事。三、总结全文1分角色朗读课文。 请两位同学分别读小公鸡和小鸭子说的话， 大家齐读叙述部分。要求有感情地朗读课文，能把图画中的意思读出来。2小朋友，读了这个故事，你懂得了什么？ ( 小公鸡和小鸭子的不同习性；我们要像他们一样互相帮助。 )四、布置作业1演一演。和同学一起把这个故事演一演。2讲一讲。回家把这个故事讲给爸爸妈妈听。板书设计5 小公鸡和小鸭子捉虫子小公鸡互相帮助小鸭子捉鱼、救助