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1、一年级语文小猴子下山教学设计教学目 ：1、知道故事内容，能复述 个故事。2、能理解“ 、摘、抱”等 ，感受 使用的准确性。3、知道小猴子下山教 的道理：做事不能三心二意， 思迁， 一心一意。4、能 故事小猴子第二次下山教学重点：能用“走到看 ”的句式复述故事。知道做事不能三心二意教学 程：一、激趣引 1、示 ，小朋友看， 是 啊?喊喊它的名字吧。 ( 猴子、小猴子 )2、听 有关猴子的故事 ? 能看 ，猜出 个故事名。猴子 月，狐狸和猴子3、今天， 两个故事我 都不 ， 一个比 个更有趣的故事。看老 充 目：小猴子下山4、自己把 一 。二、初知 文，理清思路1、小猴子下山的 程中， 了一些地方
2、，你能不能看 就直接叫出 些地方的名字。2、示 玉米地、桃 下、瓜地、 林3、能不用上“一 () 玉米地” 的方法来 小猴子下山的 候，它来到了 () 来到了 () 来到 () 最后回到山上去了。 才我 知道小猴子下山去的路 。4、能不能知道小猴子下山去干什么啦 ?怎么 ? 文。5、理解思路 玉米、扛玉米、扔玉米摘桃子，捧桃子，扔桃子摘西瓜，抱西瓜，扔西瓜追兔子6、理解 的特点(1) 疑不会 的字。(2) 能用上 作，来 一 (3) 指生演一演“ ”的 作。(4) 生合作 演 。7、 ：看老 做 作，你 来 作，看 害。三、研 重点段1、接下来，我 就去玉米看看吧。2、你看 了什么 ?小猴子看
3、 玉米 得又大又多。小猴子心里很高 。小猴子就 了一个。小猴子扛着往前走。3、谁得把这四句话合并成一句话?出示合并后的句子，大家赶快来读一读吧。4、练习：把四句话合并在一句话。丁丁按时起床。丁丁洗脸刷牙。丁丁吃完早餐。丁丁高高兴兴去上学。谁也能把这四句话合并为一句话。出示句子：丁丁按时起床， 洗脸刷牙，吃完早餐，高高兴兴去上学。 学生读。5、师生合作读：刚才我们看见了小猴子下山来，走到( 一块玉米地里 ) ，看见 ( 玉米结得又大又多，心里十分高兴，)就( 掰了一个 ) ， ( 扛着往前走 ) 。6、引：小猴子扛着玉米，走到了一块桃树下。 ( 出示第 2 自然段 ) 自己读读看，你又看见了什么
4、 ?( 引领学生说出桃树又大又红，这次非常高兴是因为找到了最爱，读出扔玉米的毫不犹豫。 )7、能不能看图用上“小猴子扛着玉米，走到( ) ，看见 ( ) ，就 ( ) 。”8、( 出示第三幅图 ) 谁能编故事 ?( 出示：小猴子捧着桃子， 走到 ( ) ，看见 ( ) ，就 ( ) 。)9、( 出示第四自然段 ) ，看看你们填的对不对呢?学生读。10、( 出示第五自然段 ) ，小猴子抱着个大西瓜往回走， 大西瓜能回到山上吗 ? 它的什么老毛病又犯了 ?( 三心二意的老毛病 ) 结果 ?( 出示句子，学生读：兔子跑进森林不见了，小猴子空着手回家去了。 )四、提升主题1、小猴子下山，本来是想干什么?( 找吃的 ) 结果呢 ?( 两手空空 ) 是吃的没有吗 ?( 不是 ) 为什么会空手而回 ?( 小猴子做事不专心，三心二意，想一出是一出，见义思迁 )2、经过了这次，小猴子一定得到了教训。过了几天，它又准备下山。下山之前，我觉得我们得跟小猴子说几句话，不然，它又两手空空回来了。你怎么跟他说 ?说什么 ?( 学生自由发言 )