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1、夜晚的实验第二课时教学设计 目 ：1、理解 文内容，了解蝙蝠 的 程和意 。2、引 学生通 朗 、辨析重点字 、句等方法 行 言文字的 ， 累 。3、感受并学 科学家 心 察、善于思考、大胆 、潜心研究、遭受失 不气 、善于反思，不断利用科学技 造福人 的科学精神。教学 程：一、复 ：1 、 ，我 学 夜晚的 （ ）2 、通 上一 学 ， 我 已初步了解了 文主要内容， 能用最 的 概括一下？可用上“ 通 于揭开了” 的句式。( 意大利科学家斯帕拉捷通 多次夜晚的 ， 于揭开了蝙蝠夜 行秘密的 。 )3 、 文的 目是夜晚的 ，那么 一次“ ”， 文写了哪些方面的内容呢？（ 起因、 、 果、
2、生的影响）二、精 第一部分，探究 原由。1、 在，就 我 一起去了解一下 次 的起因吧。打开 本，自由朗 第一自然段，思考：斯帕拉捷 什么在夜晚做 呢？2、生回答，出示句子： 个 象引起了他的好奇。 ：（ 1） 个 象，是指什么 象呢？ 文有关句子。板 ： 象他常常看到，很多蝙蝠灵活地在夜空中 来 去，从来不会撞到 上或者 壁上。（ 2）句中哪一个 写出了蝙蝠 行的特点？ （灵活） 了 明蝙蝠 行的灵活，作者用了哪些 行描述，从中你 出了什么？（“ 来 去”，夜里 然黑，却 得很自在；“从来不会”，一次也不会撞；“很多” 多蝙蝠都 ；“常常”不是偶然，是 常看到。1蝙蝠在夜空中飞来飞去， 我们
3、每个人都有可能看到。 可唯独斯帕拉捷留意到了它们在夜间飞行时的这些细节，而且不是一次两次看到， 是常常看到， 从中你读出了什么？（ 3）再读这一句，把刚才读懂的几层意思读出来。2、看到这个现象，斯帕拉捷怎么想的？出示句子：蝙蝠凭什么特殊的本领在夜空中自由自在地飞行呢？（ 1）指名读，斯帕拉捷在习以为常的现象面前，善于观察，产生好奇。这就是他在夜晚做实验的原因。板书：好奇（ 2）齐读课文第一小节。3、过渡：为了揭开蝙蝠夜间自由飞行的秘密，斯帕拉捷在1793 年的夏天，一个晴朗的夜晚开始了实验。板书：实验三、精读第二部分，了解实验过程。1、默读 2-6 自然段，思考：斯帕拉捷一共做了几次实验？并在
4、有关语段旁标注上序号。（ 4 次）那几小节写了第一次实验？（2、3 小节）（ 1）自己读 2-3 小节，看看作者是如何写第一次实验的？（ 2）交流：作者先写了实验的什么？（实验结果）指名读句子你能否有简洁的语言来概括一下实验的结果？（轻盈敏捷来回飞翔）（ 3）还写了什么？（实验的方法）哪一句话？指名读。方法是什么？（眼睛蒙上）对呀，被蒙上眼睛的蝙蝠这下就成了瞎子了。什么是瞎子？（眼失明的人）加上后这个“瞎子”特指什么？（特指被蒙上眼睛的蝙蝠）看，使这个词语有了特殊的含义。谁再来读这句话。（ 4）接着作者写了什么？（实验的原因、作者是怎么想的。）指名读。（总认为这些小精灵一定长着一特别敏锐的眼睛
5、。假如它们的眼睛瞎了，就不可能在黑暗中灵巧地躲过各种障碍物，并且敏捷地捕捉飞蛾了。）（ 5） 这也就是斯帕拉捷为什么要将蝙蝠的眼睛蒙上来做实验的原因呀。齐读（ 6）这一小节还写了实验的什么 ?( 第一次实验后斯帕拉捷的思考。 )2指名读：斯帕拉捷很奇怪：不用眼睛，蝙蝠凭什么来辨别前方的物体，捕捉灵活的飞蛾呢？（ 7）这句话在文章结构上所起什么作用？（承上启下）（ 8）一个又一个现象，引起了斯帕拉捷一次又一次地思考，从中看出斯帕拉捷是一个怎样的人？（不断思考，认真思考的人。）（ 9）对照课件小结：第一次实验，作者先写了（实验结果），再写了（实验方法），最后写（实验原因），以及实验以后的（思考）。
6、让我们对第一次实验的过程一目了然，仿佛亲临现场，亲眼见证。（ 15）齐读课文的 2、3 小节，在朗读中加深印象。2、那么后面的第二、第三、第四次实验作者又是怎么写的呢？实验的方法和结果又是如何？自己学习课文的4-6 小节？读书上有关语句， 再对照表格，找到关键词语概括后填表。合作探究，填写表格：实验步实验原因实验方法实 验 结果骤（ 1）交流完成表格。第一次一定长着一特别敏蒙上眼睛轻盈敏捷来回飞翔锐的眼睛第二次难道能用鼻子来辨堵住鼻子敏捷、轻松别方向吗？第三次翅膀能在夜间洞察涂满油漆没有影响飞行一切吗？第四次难道是用耳朵辨别堵住耳朵东碰西撞跌落地上方向吗？（ 2）第二次实验，作者是怎么写的？（
7、先写实验方法，再写实验结果，省略了实验的原因）实验的方法是什么？（堵住鼻子）结果呢？（敏捷、轻松地飞行）第三次呢？（先写实验原因，再写实验方法，最后写实验结果）方法是？（涂满油漆）结果如何？（还是没有影响飞行）3第四次？（先写实验方法，再写实验结果，省略了实验的原因）方法？（堵住耳朵）结果？（东碰西撞，很快就跌落地上）（ 4）在文中作者省略了第二和第四次实验的原因，那么就让我们一起去采访一下斯帕拉捷先生。师创设情境：来，斯帕拉捷先生，请问，你为什么要把蝙蝠的鼻子堵住呢？（不是靠眼睛辨别方向，难道是靠鼻子来辨别的吗？）斯帕拉捷先生， 你又是怎么想到要用油漆涂满蝙蝠的全身的呢？（不是眼睛， 也不是
8、鼻子，难道它那薄膜似的翅膀，能在夜间洞察一切吗？）斯帕拉捷先生，你能告诉我们，你为何要堵住蝙蝠的耳朵呢？（不是眼睛，也不是鼻子或翅膀，莫非它是靠耳朵来辨别方向的吗？）（ 5）填写表格中的原因一栏。看，这一个又一个实验的原因，其实就是斯帕拉捷在看到这一现象后的思考呀，看来，实验的成功，除了离不开仔细的观察之外，也离不开认真的思考呀。（ 6）师引读表格： 当斯帕拉捷常常看到蝙蝠灵活地在夜空中飞来飞去时， 他想：这些小精灵一定长着一特别敏锐的眼睛，于是他给蝙蝠（蒙上眼睛），结果蝙蝠依然（轻盈敏捷，来回飞翔 ) 。难道蝙蝠能用鼻子来辨别方向吗？于是他给蝙蝠 ( 堵住鼻子 ) ，结果蝙蝠在夜空中还是飞得
9、那么（敏捷、轻松) 。难道蝙蝠薄膜似的翅膀， 不仅能够飞翔， 而且能在夜间洞察一切吗？于是他给蝙蝠全身（涂满油漆），结果还是（没有影响飞行 ) 。难道蝙蝠是用耳朵来辨别方向吗？于是他给蝙蝠 （堵住耳朵） ，结果它们像无头的苍蝇一样在空中（东碰西撞），很快就（跌落地上。）（ 7）第 5 自然段写最后一次实验的方法和结果，谁来为我们读一读。你发现了什么？（一共三句话，实验方法只用了一句，而实验结果却用了两句。）提问：为什么做法一带而过，而结果较细地加以描写呢?( 因为结果与先前截然不同)小结：四次实验，作者选择了截然不同的写法。（ 9）请你任意选择后三次实验中的其中一次，来仿照第一次实验的写法进行
10、改写。（当他看到放出去的几只蝙蝠还是飞得那么轻快敏捷时， 不由得惊叫起来。 因为那几只蝙蝠，鼻子都被堵住了呀。4斯帕拉捷 什么要把蝙蝠的鼻子堵住呢？原来，当他看到蝙蝠在夜晚 巧自如地 翔 ， 些小精灵一定 着一只特 敏感的鼻子。假如它 的鼻子被堵住了，就不可能在黑暗中灵巧地 各种障碍物，并且敏捷地捕捉 蛾了。然而事 完全出乎他的意料。斯帕拉捷很奇怪：不是眼睛，也不是鼻子，蝙蝠凭什么来辨 前方的物体， 捕捉灵活的 蛾呢？ 道它薄膜似的翅膀， 不 能 翔，而且能在夜 洞察一切 ？）（ 10）在一篇 文中，我 能否每一次 都如此 地 行描写？ 什么？ （ 一来重点就不 突出了。也无法体 文章的 与略
11、）是的，一次 ，要 人 得清晰 ， 不重复，就必 要有 有略， 略得当。（ 11）四次 ， 于解开了蝙蝠夜 行的秘密， 此 斯帕拉捷的心情怎 ？可用哪些 来形容？（喜出望外，喜上眉梢、喜不自禁、 天喜地）（ 12）斯帕拉捷的 种欣喜若狂，你又是从文中的哪些地方体会到的呢？ 第 6 自然段。（两个感 号！一个“啊”字！）（ 13） 段 不 写出了 的 ， 而且通 两个感 号表达了 成功的喜悦之情。 3、小 ： 文第二部分，生 地 叙了斯帕拉捷反复 揭开蝙蝠夜 行秘密的 。4、有人 ，前三次的 是不成功的，你同意 ？ 每次 都推出什么 ？用一句 的 蝙蝠夜 行，捕捉食物，不是靠眼睛（ ）；蝙蝠夜
12、行，捕捉食物，不是靠鼻子（嗅 ）；蝙蝠夜 行，捕捉食物，不是靠薄膜似的翅膀（触 ）；蝙蝠夜 行，捕捉食物，是靠听 来辨 方向，确 目 。用合适的关 ，合并成一句 ：蝙蝠夜 行，捕捉食物，不是靠 ，也不是靠嗅 或触 ，而是靠听 来辨 方向，确 目 的。而 ，就是斯帕拉捷在四次夜晚的 以后得到的 。板 ：结论5 伽利略说过： “一切推理都必须从观察和实验中得来。”确实，在观察现象、产生好奇、进行实验以后，斯帕拉捷成功揭开蝙蝠夜间灵活飞行的秘密，从他这一次又一次的实验中，你读出了他身上的什么品质？（执著、不放弃、不断探究）过渡：结合板书， 课文写到这里为止， 作者把实验的过程交代得清清楚楚，让我们学
13、会了如何去写好一次实验的起因、 经过和结果， 并且做到简洁明了， 详略得当。同时对斯帕拉捷这个人我们也有了一定的了解， 课文可以戛然而止， 不必再写下去。但是作者却没有停笔。他接着又写了什么？（实验产生的影响）他为什么要这样写？ （斯帕拉捷的这个夜晚的实验不是个普通的实验， 它给人类带来了巨大的恩惠。）板书：贡献人类四、精读第三部分，了解实验的意义。1、自由朗读 7-9 自然段，想想它对科学发展作出了哪些贡献？2、读后交流：（ 1）出示句子，指名读：斯帕拉捷的实验，揭开了蝙蝠飞行的秘密，促使很多人进一步思考：蝙蝠的耳朵怎么能“穿透”黑夜，“听”到没有声音的物体呢？斯帕拉捷的实验引发了人们怎样的
14、思考？ （蝙蝠的耳朵怎么能 “穿透”黑夜，“听”到没有声音的物体呢？）过渡：在深入思考，继续研究过后，人们发现了什么？自己读读课文的第八小节，试着完成填空：（ 2）出示句子： 原来，蝙蝠靠喉咙发出人耳听不到的“”，这种声音沿着直线传播，一碰到物体就像光照到镜子上那样反射回来。 蝙蝠用耳朵接收到这种 “”，就能迅速作出判断，灵巧地自由飞翔，捕捉食物。蝙蝠靠耳朵接收从喉咙发出的“”，从而帮助自己迅速作出判断，灵巧地自由飞翔，捕捉食物。（ 3）这“”的作用可不小，读最后一段。讨论：为什么说“”像一位无声的功臣呢？我们先看几幅图片。（ 4）交流：你还知道应用于哪些方面？（超声洗衣机驱蚊器：它采用放射和音频的手段， 模仿最能捕杀蚊子的蜻蜓所发出的声音和频率，达到驱蚊效果。6超声气象站：采用高频来测量风速和风向， 解决了传统机械式测风仪机械磨损的难题，没有移动部件，测量精度更高，性能更加可靠。）3、是呀，广泛地应用于工业、农业、医疗和军事等领域，它为我们的生活、生产提供了许许多多的便利， 能够为人类带来如此大的恩惠， 作出如此卓越的贡献，是斯帕拉捷一开始怎么也不会想到的。六、作业1. 写一次实验。2. 查阅资料，了解仿生学相关知识。7