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1、识字 6古对今教学目标：1、知识目标：正确认读本课“圆、严、寒、酷、暑、凉、晨、细、朝、霞、夕、杨”等十二个生字，会写田字格里的“古、凉、细、夕、李、语、香”等七个生字。2、能力目标：正确、流利地朗读课文，了解课文内容。3、情感目标：感受语言的对仗美，培养收集对子和对对子的兴趣。教学重点 ：认识本课的生字记忆字形，正确好书写本课生字。教学难点 ：了解课文内容，感受对子内容情境优美，语言精炼，节奏优美，对仗整齐的语言美。课前准备1生字卡片，制作多媒体课件。( 教师 )2预习生字，做字卡。 ( 学生 )课时安排1 课时。教学过程一、活动导入，认识“古对今”1互动活动一：同学们，你们玩过“相反动作对
2、对碰”吗？如果老师说举起右手，你们就举起左手。我说什么，你们就跟我做相反的动作，明白吗？2互动活动二：同学们反应真快， 如果我把这个游戏变成 “相反词语对对碰” ，你们会吗？比如我说左， 你对右。( 上 下)( 大 小)( 天 地)( 古 今)3教师板书“古”和“今”，引言：你能用这两个字组词吗？( 古代，今天 )“古代”就是古时候，“今天”就是现在。这两个字有什么关系？( 意思相对 )古人把这样的词写成了对子。( 板书 “对” )4齐读课题，学习“古”字。(1) 你用什么办法记住这个字？ ( 猜字谜：十张口。 )(2) 描红写字。 ( 注意：上半部第一横要写长些；下半部的 “ 口”字要想写得
3、好，上面大来下面小。 )设计意图：对于低年级的孩子来说， 游戏是最能走近其心灵的， 每个孩子都喜欢游戏。两个游戏的设计都紧紧围绕着教学目标 “ 了解几对意思相反或相对的词 ” 进行，让孩子在游戏的 “趣味 ”中慢慢走近学习目标，达到 “课伊始，趣已生 ” 的效果。二、初读课文，认识生字1引问：你发现了什么？ ( 每句话里都有个 “ 对”字。 )2学生尝试读韵文，用横线画出“对”字前后的词语，读一读，认一认，不认识的可以借助拼音，也可以请老师和同学帮忙。3汇报找到了哪些相对的词语。(1) 课件出示课文中相对的词语： 古和今，圆和方，严寒和酷暑，春暖和秋凉，晨和暮，雪和霜，和风和细雨，朝霞和夕阳，
4、桃和李，杨和柳，莺歌和燕舞，鸟语和花香。 ( 指名领读、开火车认读、男生齐读、女生齐读、全班齐读。 )(2) 你能找到这些相对的词语中的生字宝宝吗？请你动手圈画，正确读出字音。 意 ： 字文化是我 祖先留下的智慧 晶， 本 是由“ 子 ” 成的 文，展 了 文化的 采。教学中，先 学生 每行每句的特点，依据 “ ”字找到每 相 ， 一做法 抓住了文本的精髓， 接下来的 字活 提供条件， 建平台。三、利用字卡， 生字1学生 文中会 的字，教 相机 字卡并注意将相同 构的字放在一起。2同桌合作：拿出生字卡片，同桌互 互考。如果同桌 了，你可以当小老 教同桌 字。3开火 字卡，有 及 正。注意“暑、
5、晨、朝”是 舌音；“凉、霞”是三拼音 。4自主 字： 么多的生字宝宝， 我 怎 才能把它 住呢？先来分分 吧！(1) 左右 构的字：酷、凉、 、朝、 。 一个你喜 的字，一 察字卡，一 一 你有什么好方法 住 个字。教 相机指 。酷：儿歌 ：酉 告 你。加一加：酉告酷。( 酷暑、酷 、冷酷 )凉： 一 方法：“惊”字左 成两点水旁就是“凉”。 个字的两点水旁与温度低有关，如：冰、冷、 等。 ( 冰凉、凉水、凉气 ) ：猜字 ：田 种 瓜。朝：字歌：十日十月。( 朝阳、朝霞 )多音字， 念cho。 ( 朝代、 朝、朝南 ) ： 一 ：“ ”字部首 成“木”念“ ”。( 柳、 、白 )形声字 字法
6、：木字旁表示和 木有关。(2) 上下 构的字：寒、暑、晨、霞。学生 字卡到黑板前 交流，教 相机指 。暑、晨： 是一 “ 兄弟”， 它 字兄弟的故事吧！( “暑”字上面的 “ 日”代表太阳，下面的 “者”代表人，太阳爬到人的 上，人 就会很 ，所以就造出了 “暑 ”；“晨 ”字下面的 “辰 ”是星辰的意思，夜晚的星空中出 了太阳，就代表早晨来 ，所以就 造了 “晨” 。)寒： 宝字盖儿的字一般都与“家”有关，下面两个点的意思是家里 冰流下两滴水，就是“寒”。霞：雨字 ，表示与天气有关。(3) 全包 构的字： 。 ( 步游 ：学生 字卡 “ 、 ”站在同一起点，指名 ，相 字卡向前一步，看 先到
7、 点。如：生 “ ”，拿 “ ”的学生向前一步。 )(4) 独体字： 、夕。猜字 ： 字 个小尾巴( 严) ；多一半 ( 夕) 。 意 ： 低年 字最有效的 法就是复 ，根据儿童 “先快后慢 ”的 忘 律，当堂抓好多种形式复 和 字 得尤 重要。 分 玩字 卡片是一个很好的方法，从而 生交流多种有趣的 字方法，如：猜字 、 字歌、 故事、形声字 字法 充裕，全体参与， 展 言能力的同 也提升了 字能力。四、送字回文，诵读韵文1开火车读韵文，每人读一行。分节读韵文，要求流利。2诵读游戏：“小手盖一半”。规则是用手将每行课文的前半部分或者后半部分盖上，进行对对子读课文。3小组每人读一遍，尝试背诵。
8、设计意图：游戏中巩固生字， 并借助游戏进一步学习生字，采用多种形式读课文是对文本韵律的体会与理解， 也是引领学生感悟中华文化的丰厚博大，汲取民族文化智慧的重要环节。五、书写汉字，总结全文1写字表中“李、香”两个字我们应该注意哪笔？ ( 捺要写舒展 ) 书空、描红、试写、对照。2语：应注意左小右大。组词：语文、语言、外语。3播放欣赏对子歌歌曲。这篇韵文其实是我国古代对子歌的一小部分，我们可以再搜集一些有关对子歌的其他内容，积累和背诵。设计意图： 采用扶放结合的方法，教学写字，培养学生自主观察和写字能力。同时，完成学习任务后，以一首优美的对子歌收尾，给整节课画上句号，同时激发学生主动了解传统文化的兴趣。板书设计6 古对今古今圆方严寒酷暑春暖秋凉晨暮雪霜和风细雨朝霞夕阳桃李柳杨莺歌燕舞鸟语花香