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1、附件 1：山东工艺美术学院课程建设质量评估指标体系一二级级指指标标1-1课程负责人与主讲教师(5 分)1-2教学队伍结构及整体素质(6 分)教学队伍20分1-3教学研究与教学改革(9 分)评估标准（ Ki ）评价结果分值（ A、 B、C、 D）项目主要观测点评估方式序号（Mi）A（1.0 ）C（ 0.6 ）自评审评学术水平、教课程负责人与主讲教师师德高尚，学术造诣高，课程负责人与主讲教师能为人师调查相关教师、教学能力强、经验丰富，教学特色鲜明。课程负15学水平与教师表、从严执教，有较高的学术水平学生，查看有关责人具有教授职称，主讲 ( 指导 ) 教师具有相应中风范和教学水平。信息资料。级及以上
2、职称。教学团队中的教师责任感强、团结协作精神好；教学团队中的教师能够团结协作；知识结构、年学历结构基本合理，硕士学位以上查看教学人员配知识结构合理，硕士学位以上教师所占比例24龄结构与人员教师所占比例 40%；年龄结构基本置情况及人员信60%；老、中、青教师呈合理的梯队；根据课程配置合理；能基本根据课程需要配备辅息资料。需要合理配备辅导教师和教辅人员。导教师。32中青年教师培中青年教师的培养计划科学合理，并取得实际效有中青年教师培养计划和具体措查看培训计划与养果。施。实施效果。能经常性地开展教学研究活动，教研活动推动了能经常开展教学研究活动，近三年44 教研教改活动教学改革，近三年课程组获得省
3、部级及以上或校查看实物、活动课程组获得校级及以上教改立项数级重点教改立项数 1 项。记录、总结等。 1 项。教学思想活跃，教学改革有创意，成果显著。近教学研究和教学改革取得一定成三年课程组完成省部级及以上教改项目或校级重效，近三年课程组完成校级及以上教改成果和教点项目 1 项；或获得省部级及以上教学成果奖励查看实物、总结教改项目 1 项；或获得校级及以上55（或校级一等奖） 、教学表彰 1 项；或在国家核等。学成果教学成果奖励或教学表彰1 项；或心期刊上发表了高质量的教改教研论文1 篇 /5公开发表教改教研论文1 篇/5 人。人。教学内容20分2-1课程内容(12 分 )教学大纲能够反映该课程
4、对学生知识、能力、素6课程指导思想质培养的要求，指导思想明确，能准确定位课程教学大纲基本符合培养目标和授课4在人才培养计划中的地位；强调对理工科专业学对象实际。与定位生的工程实践能力的培养。教学内容符合教学大纲要求，理论教学与实践教教学内容基本符合教学大纲要求，学内容配置合理，突出了学生实践能力的培养；理论教学与实践内容配置基本合78 课程内容设计能及时把教改教研成果或学科最新发展成果引入理；注重引进学科发展新成果；较教学；课程内容的基础性与先进性关系处理得当。好地处理了基础性与先进性之间以本课程与相关课程内容关系处理得当。及本课程与其他课程内容的关系。查看教学大纲与培养计划。查看教案及有关教
5、学档案资料。2-2教学内容能理论联系实际，融知识传授、能力培养、素质能理论联系实际，注重能力培养，教育于一体；课内、课外有机结合；因材施教、组织与安排 (888教学内容安排能因材施教。设计的各类实践活动教书育人效果明显。设计的各类实践活动能很好分)能很好地满足培养学生的要求。地满足培养学生的要求。编选并重，有校级及以上优秀自编教材，或选用选用国家级、省部级优秀教材，有95教材建设与选国家级、省部级优秀教材；形成了与基本教材和主讲教师自编的相关教材，配套的用辅助教材配套使用的多种媒体有机结合的立体化辅助教材齐备。实验教材基本满足3-1教材及有教材体系。实验教材配套齐全，满足教学需要。教学需要。关
6、资料 (7 分)为学生的自主学习和研究性学习指定了有效的文102配套文献资料献资料；配备了丰富的与课程教学有关的文献资拥有比较充足的文献资料。料，并能及时更新、充实，满足教学需要。查 看 教 案 及 听课。查看教材实物。查 看 文 献 资 料库。教实践教学环境和设备能够满足教学需要；对安排学实践教学环节的，要求有稳定的教学基地( 或场实践教学环境和设备基本满足教学在 教 学实物及条实践教学环境地) 和充足、先进的教学设施；对实验教学要求必要求；必做实验开出率 95%；具有 大 纲 中11相关记件4做实验开出率达到 100%，并具有开设高水平选作开设选做实验的设备和技术；设备无 实 践的完备性录
7、。3-2实践教学实验的现代实验设备与实验技术，设备完好率完好率 85%。内 容 的16 环境 (7 分)95%。课 程 不分评估实践教学环境实施了开放式教学；学生可自由选择教学内容和部分实施了开放式教学，允许学生11 、 12实物及12选择教学内容和时间，调动了学生项。相关记3时间，因材施教和个性化培养效果明显。的开放性学习的积极性。录。网 络 资 源 建 网络教学资源已经初具规模， 教学大纲、CAI 课件、3-3网络教学设，网络教学习题、教学日历等已上网。网上运行情况良好，已建设课程网站，并将教学资源有上网查看。132能满足本课程的教学需要，在教学中发挥了良好计划有步骤地上网。环境 (2 分
8、)硬件环境和软件环境作用。142 课程建设规划课程建设规划合理、可行，课程负责人能够带领课程组成员开展课程建设工作， 且取得明显成效。教4-1教学档案建设 (5分)教学大纲、教学日历、教案齐全、规范，符合大学教学档案的完纲要求，反映授课特色；教学工作计划、总结、管153试卷分析、教学活动记录等资料齐全、规范；建理备性立了必要的试题库、试卷库。10试讲、听课、教学检查、教学研讨、教学大纲、分教学计划制定、教材选用等教学活动，以及备课、4-2教学管理教学基本制度讲课、辅导答疑、批改作业、实践、成绩考核等制度 (5165分)及执行情况教学环节的有关制度健全、规范，执行严格，落实到位。课程建设规划合理
9、，课程负责人能查看课程建设计够带领课程组成员开展课程建设工划，查看成果证作，且取得一定成效。明材料。各种教学档案资料基本齐全。查看实物、 总结。各种教学活动、教学环节要求等制查看实物、 总结。度基本健全，执行情况较好。能采用恰当形式实现师生互动，运用讨论式、研注重教学方法的改进，能够运用多教教学方法的使究式、参与式等教学方法，启迪学生思考，有效种教学方法；能够调动学生的学习175地调动学生的学习积极性。实践教学方法得当，积极性。实践教学方法的采用在培学用在培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能养学生发现问题、分析问题和解决方5-1教学方法力方面已有显著成效。问题的能力方面作用明显。法(10分
10、 )与积极进行考试改革，能根据课程的特点灵活运用进行了考试改革，有比较适用的考手多种方法进行考试，注重对学生知识运用能力的试方法。实践教学环节的考核注重段185考试方法改革考察。实践教学环节的考核对促进学生动手能力、学生动手能力、综合应用能力以及18综合应用能力以及创新能力培养成效显著。创新能力培养，取得较好效果。分5-2教学手段教学手段的应能根据课程特点恰当运用现代教育技术和传统教能根据课程特点合理选用现代教育198（8 分）用学手段，以最佳方式教学。技术和传统教学手段，效果较好。205同行教师评价评价优秀，证明材料真实可靠；有良好声誉。评价良好，证明材料真实可靠。和声誉教6-1课堂教学学效
11、 果 评 价 (13效分)果218学生评价评价优秀，评价材料真实可靠。评价良好，评价材料真实可靠。16分6-2学习效果223后续课程反映后续课程教师反映好，为后续课程学习奠定了良后续课程教师反映较好，认为多数(3 分)好的知识、能力、素质基础。学生能掌握了本课程的基本知识。特课 程 特 色 (20具有独特而卓有成效的教学风格，在全校具有一形成了课程建设特色，取得了一定色2320课程特色分)定影响力。的实践效果。项听课、调查。查看试卷、考试分析材料、调查有关学生。听课、查看评价材料。同行评价材料、问卷调查、网上评价等形式。学 生 评 价 材料、问卷调查、网 上 评 价 等 形式。问卷调查。特色介
12、绍、总结材 料 和 实 际 效果。总得分说明1本课程评估指标体系参照国家精品课程评审指标体系制定而成。2本指标体系分常规项目和特色项目两部分，常规项目包括一级指标7 项，二级指标15 项，共 23 个主要评估观测点。针对每个观测点，分出 A、B、C、D 四个质量等级。指标体系中给出了 A、 C 两个等级的评估标准，实际评估时，当某项目质量达不到 A 级标准，又高于 C 级标准时，评为 B；达不到 C 级标准，则评为 D。3评估得分计算：22M 常规 i 1K i M i=M 特色 = K 特色 20其中 Ki 为评估等级系数， A、B、C 、D 级分别为 1.0、0.8、0.6 、0.4，Mi 是各评估项目的分值。在教学大纲中无实践教学内容课程的常规项满分为 93 分。4评估等级：优秀： M 常规 90 分，且 M 特色 10 分，无 D，C 级 3 项；不合格： M 常规 60 分或 D3 项。 (教学大纲中有实践教学内容课程的评估等级标准 )优秀： M 常规 84 分，且 M 特色 10 分，无 D，C 级 3 项；不合格： M 常规 56 分或 D3 项。 (教学大纲中无实践教学内容课程的评估等级标准 )