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1、绿色植物是生物圈中有机物的制造者提升练习中山市石岐区启发初级中学马琴第卷（选择题）一选择题（共4 小题）1做绿叶在光下制造淀粉的实验，主要有如下操作步骤（）选叶遮光酒精水浴黑暗处理碘酒显影清水漂洗观察变化A B C D 2生物小组将放置暗处一昼夜的银边天竺葵做如图处理，光照一段时间后，取A 、 B两叶片脱色、漂洗、滴加碘液，对实验现象及解释正确的是（）A 叶片 A 中间变蓝，而边缘不变蓝，说明光合作用的场所是叶绿体B叶片 B 变蓝，说明光合作用的产物是淀粉C叶片 B 变蓝，说明二氧化碳是光合作用的原料D叶片 A 变蓝，叶片B 不变蓝，说明透明塑料袋阻隔了阳光3关于实验 “绿叶在光下制造有机物”
2、的叙述中，正确的是（）A 光合作用的产物是淀粉和二氧化碳B脱色时，将叶片放在酒精中直接加热C光合作用的条件是必须有光D实验前不需要对天竺葵进行暗处理4现在流行的乳胶床垫、枕头，是用橡胶树干流出的白色胶乳为原料制作的。工人把橡胶树干的树皮环割开让白色的胶乳流出，白色的胶乳是（）A 从导管中流出的水和无机盐B 从筛管中流出的水和无机盐C从导管中流出的有机物D 从筛管中流出的有机物第卷（非选择题）二解答题（共1 小题）5在植物光合作用的探究历程中，人们很早就认识到了绿叶在光下才能吸收二氧化碳，放出氧气，能量来自于光能。在这一过程中，光能去哪儿了？1845 年，德国科学家梅耶根据能量转化与守恒定律明确
3、指出：植物在进行光合作用时，把光能转换成化学能储存起来了。请你根据所学知识完成如下科学探究过程：（1）探究过程I 提出问题光能转换成的化学能，储存于？作出假设光能转换成的化学能，储存于淀粉中。设计实验一、材料：盆栽天竺葵，黑纸片，酒精，碘液等二、原理：植物通过 作用消耗淀粉，释放能量；绿叶的光合作用需要光照；叶绿素易溶于酒精中；淀粉遇碘变成蓝色。三、实验步骤：把盆栽天竺葵放到处一昼夜；如图甲处理叶片后，光下照射4 小时，遮光部分与见光部分形成；摘下叶片，去掉遮光的纸片；用溶解叶绿素，使叶片变成黄白色，便于检测观察；用清水漂洗后，滴加碘液检测；观察结果：如图乙，遮光部分不变蓝，见光部分变蓝。得出
4、结论光合作用制造了淀粉；绿叶只有在光照下才能制造淀粉；。（2）拓展实验从上述实验叶片的变蓝部分撕下一块表皮，制成装片， 放在显微镜下观察，看到气孔保卫细胞里只有叶绿体变成了蓝色颗粒，这个事实证明：光合作用的场所是。题目分析解答：一选择题（共4 小题）1 B【分析】 此题考查的是绿叶在光下制造淀粉的实验方法步骤 实验要点： 一是验证淀粉是光合作用的产物， 利用的原理是淀粉遇碘液变蓝； 二是探究光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件，实验中主要采用对照的实验方法【解答】解：该实验的方法步骤： 黑暗处理 选叶遮光 酒精水浴脱色清水漂洗，碘酒显影 观察变化。黑暗处理：把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜。选叶
5、遮光：用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，然后移到阳光下照射。酒精水浴脱色：几小时后，摘下叶片，去掉遮光的纸片。把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶片中的叶绿素溶解到酒精中，叶片变成黄白色。清水漂洗，碘酒显影：用清水漂洗叶片，再把叶片放到培养皿里，向叶片滴加碘液。观察变化：稍停片刻，用清水冲掉碘液，观察叶片颜色看到，叶片遮光部分不变蓝色，没有遮光（见光）的部分变成蓝色。该实验所得到的结论是绿叶在光下制造了淀粉。据上所述，选项B 符合题意。2 A【分析】（ 1）绿叶在光下制造有机物的实验步骤：暗处理 选叶遮光 光照 摘下叶片酒精脱色 漂洗加碘 观察颜色 实验要点：光合作用需要光、
6、光合作用制造淀粉、 淀粉遇到碘液变蓝色， 酒精溶解叶片中的叶绿素 银边天竺葵边缘部分不含叶绿体， 氢氧化钠吸收二氧化碳（ 2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验【解答】解： A 、叶片 A 中间与边缘，唯一不同的变量是叶绿体，叶片A 中间变蓝而边缘不变蓝，说明光合作用的场所是叶绿体，A 正确；B、氢氧化钠吸收二氧化碳，透明塑料袋内没有二氧化碳，因此叶片B 不能进行光合作用制造淀粉，滴加碘液不变蓝，而不是“叶片 B 变蓝，说明光合作用的产物是淀粉”， B 错误；C、氢氧化钠吸收二氧化碳，透明塑料袋内没有二氧化碳，因此叶片B 不能进
7、行光合作用制造淀粉，滴加碘液不变蓝， 而不是 “叶片 B 变蓝，说明二氧化碳是光合作用的原料”，C 错误；D、叶片 A 只有中间变蓝而不是叶片A 变蓝；叶片 A 中间变蓝，叶片B 不变蓝，说明二氧化碳是光合作用的原料，而不是透明塑料袋阻隔了阳光，D 错误。3 C【分析】（ 1）绿叶在光下制造有机物的实验步骤：暗处理 部分遮光 光照 摘下叶片酒精脱色 漂洗加碘 观察颜色。 实验要点：光合作用需要光、 光合作用制造淀粉、 淀粉遇到碘液变蓝色， 酒精溶解叶片中的叶绿素， 光合作用的场所是叶绿体， 氧气有助燃的特性能使带火星的卫生香复燃。（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行
8、的除了该条件不同以外， 其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理且条件适宜是的就是对照组。【解答】 解：绿叶只有在光下才能进行光合作用制造淀粉，遮光部分缺乏光没有进行光合作用制造淀粉， 因此滴加碘液后不变蓝色；叶片不遮光部分能进行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液后变蓝色。所以“绿叶在光下制造有机物”的实验证明了：光合作用的条件之一是光，产物有淀粉，故选项C 正确。4 D【分析】筛管是植物韧皮部（树皮内侧）内输导有机养料的管道。由许多管状活细胞上下连接而成。【解答】解：首先明确“白色汁液 ”是植物制造的有机物。筛管位
9、于韧皮部内，是输送有机物的管道，将叶子光合作用制造的有机物输送到各个器官。可见D 正确。二解答题（共1 小题）5. （ 1）淀粉中二、呼吸三、黑暗；对照实验酒精得出结论叶绿素易溶于酒精。（2）叶绿体。【分析】（ 1）绿叶在光下制造有机物的实验步骤：暗处理 选叶遮光 光照 摘下叶片酒精脱色 漂洗加碘 观察颜色。 实验要点：光合作用需要光、 光合作用制造淀粉、 淀粉遇到碘液变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素。（ 2）探究实验的一般步骤是提出问题，做出假设，制定计划，实施计划，得出结论，表达交流，拓展延伸。（ 3）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外， 其他条件
10、都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说， 对实验变量进行处理的，就是实验组。 没有处理且条件适宜是的就是对照组，据此解答。【解答】解：（ 1）探究过程在绿叶在光下制造有机物的实验中，提出的问题是：光能转换成的化学能，储存于淀粉中吗？做出的假设是：光能转换成的化学能，储存于淀粉中。二、原理中，天竺葵放到黑暗处一昼夜，是利用植物的呼吸作用分解有机物（淀粉），将叶片内原有的淀粉运走耗尽。三、实验步骤：暗处理。方法：把盆栽天竺葵放到黑暗处处一昼夜。暗处理叶片后，光下照射4 小时，遮光部分与见光部分形成对照实验，其变量是光。隔水加热，使叶片变成黄白色，酒精会变成绿色，因为叶绿素易溶于酒精。得出结论光合作用制造了淀粉；绿叶只有在光照下才能制造淀粉；叶绿素易溶于酒精。（2）拓展实验以叶绿体为变量， 设计一组实验， 可以证明叶绿体是光合作用的场所。 如从上述实验叶片的变蓝部分撕下一块表皮， 制成装片， 放在显微镜下观察， 看到气孔保卫细胞里只有叶绿体变成了蓝色颗粒，这个事实证明：光合作用的场所是叶绿体。